2020年五年級語文下冊 14.再見了親人教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2020年五年級語文下冊 14.再見了,親人教學(xué)設(shè)計 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課12個生字。能正確讀寫下列詞語:封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。 2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 3.理解課文的內(nèi)容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。 4.了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。 二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。 三、學(xué)時安排 2學(xué)時。第一學(xué)時學(xué)習(xí)第一部分;第二學(xué)時學(xué)習(xí)二、三及四部分。 四、學(xué)習(xí)過程 第一學(xué)時 1、介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(1950年6月25日,美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國,9月15日又糾集15個國家的雇傭軍,打著聯(lián)合國的旗號,在朝鮮仁川登陸,不顧中國人民的一再警告,把戰(zhàn)火引向中國的邊境,轟炸中國的安東(今丹東)等地。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召,組織中國人民志愿軍,由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn),抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下,美帝國主義連遭失敗,于1953年7月27日,被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示,分期分批撤出朝鮮回國。1958年是最后一批。) 2、審題,提問題。(這話是誰說的?——“再見了,親人”這句話既可理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花、大嫂說的話,又可理解為朝鮮人民為志愿軍送行時說的話。在什么地方說的?怎么說的?為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱親人呢?課文是從哪幾個方面來說明中朝兩國人民不是親人但勝似親人的? ……) 3、同座相互檢查課文朗讀情況,要求正確、流利; 4、聽兩組(4人)讀課文,評價讀的情況。穿插正音(注意生字“鎖、暫、糕、阻、誼、搗、謠、偵、混、吵、耗、嫂”的讀音); 5、自學(xué)第一部分。 ⑴默讀課文,用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事。(一是幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服。二是在一次阻擊戰(zhàn)中,冒著炮火給志愿軍送打糕,回去時昏倒在路旁。三是在敵機轟炸時,為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員,失去了唯一的小孫孫。) ⑵結(jié)合課文說說“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么?(朝鮮大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜,已經(jīng)餓到極點的情況下,冒著炮火穿過硝煙,給戰(zhàn)士送打糕吃??偨Y(jié)出,“雪中送炭”是指在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。)體會“唯一”的含義。(隱含著大娘付出的代價是多大呀。) ⑶這篇課文是一篇抒情散文,感情真摯強烈;同時又是以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的,語言十分親切感人。朗讀時要注意把握感情基調(diào):對大娘,應(yīng)該怎么讀?(如對長輩慈母,應(yīng)懷著敬重的情感朗讀。)在朗讀的過程中,還要讀好祈使句、疑問句、感嘆句、反問句。例如:“大娘,停住你送別的腳步吧!”(祈使句,懇求大娘不要再送。)要讀出懇求的語氣,讀時句尾聲調(diào)要下降?!澳苤С值米?”(疑問)讀時句尾語調(diào)要上升,要帶上關(guān)切的感情。讀感嘆句時,句尾語調(diào)先上升后下降,“這真是雪中送炭呀!”讀反問句時應(yīng)注意重音,“你說,這比山還高比海還深的情意,我們怎么能忘記?”應(yīng)把“怎么能”讀得重一些,表達(dá)出更加肯定的意思。 ⑷在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 6、質(zhì)疑。 第二學(xué)時 1、背誦第一部分。 2、聽寫詞語:封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。 3、學(xué)習(xí)第二、三部分。 ⑴回憶學(xué)習(xí)第一部分的方法——①默讀課文,用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事;②結(jié)合課文體會重點詞句的意思;③感情朗讀;④背誦。 ⑵自學(xué)。用自己的話說說小金花、大嫂為志愿軍做了些什么? 結(jié)合課文重點理解“同歸于盡”、“噩耗”、“代價”等詞語。 ⑶分組交流、討論。 ⑷大組交流、討論。 4、學(xué)習(xí)第四部分。體會“親人”“親愛的土地”的含義。(朝鮮人民關(guān)心愛護(hù)志愿軍,甚至為他們獻(xiàn)出生命,所以稱為“親人”。為什么叫“親愛的土地”?因為在朝鮮的土地上,中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。這片土地上,不僅灑下了朝鮮人民的鮮血,而且灑下了志愿軍的鮮血,所以叫“親愛的土地”。正因為中朝人民的戰(zhàn)斗友誼是鮮血凝成的,所以說“我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”。) 5、體會前三段開頭和結(jié)尾的寫法。 (1)畫出課文前三個自然段開頭和結(jié)尾寫法相似的句子。 (2)開頭句子是:“大娘,停住您送別的腳步吧!”“小金花,……再給我們唱個《搗米謠》吧!”“大嫂,請回去吧!”志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都盡在這一聲聲的懇求中了。 (3)這三段的末尾是:“您說,這比山還高比海還深的情意,我們怎么能忘懷?”“可是今天,跟志愿軍叔叔分別的今天,你怎么落淚了呢?”“您為我們付出了這樣高的代價,難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼?” (4)先將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句,體會二者在表達(dá)情感上有什么不同。(反問句表達(dá)的情感比陳述句更強烈。) (5)反復(fù)朗讀體會這兩種句式在表達(dá)情感上的作用。(對金花,如對下輩女兒,應(yīng)懷著親切的情感朗讀;對大嫂,如對同輩親屬,應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。) (6)前三自然段開頭都是祈使句,表示懇求,體現(xiàn)了志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心、體貼之情。最后一句都是反問句,表達(dá)了更加肯定的意思和強烈的感情。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘,將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。 6、作業(yè):以《夢中見到阿媽妮》或《小金花來到我們中間》為題,寫一篇想象作文 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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