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2020年五年級數(shù)學上冊 2.1小數(shù)除以整數(shù)教案 新人教版 教學內(nèi)容 小數(shù)除以整數(shù)（一）P16例1 教學目標 1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，會用豎式進行計算。 2、在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。 知識重點 1、學會小數(shù)除以整數(shù)的算法。 2、小數(shù)點的定位問題。 教學難點 正確理解小數(shù)點的定位問題。 教學用具 電子幻燈片PPT 教學過程 一、課前復習引入 1.復習整數(shù)除以整數(shù) 26842244 252634515 2.說說2244的計算過程。 二、學習新知 1.情景圖引入新課：晨練可以幫助我們呼吸新鮮空氣，促進消化，增強身體健康，而且可以放松我們的頭腦，使我們一天都有一顆清醒的大腦，因此我們應該多參加晨練，并且要長期堅持，這樣將會對我們的身體是有很大幫助的，請看王鵬就堅持每天晨跑，仔細觀察圖片，請你先找出圖上的已知信息，根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學問題。電子幻燈PPT出示例1： 王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，根據(jù)題意怎樣列式？（22.44） 這里的除法跟前面學習的除法相比，有什么不同？（前面學的是整數(shù)除以整數(shù)，現(xiàn)在是用小數(shù)除以整數(shù)）引導學生比較二者因數(shù)的不同。板書課題：小數(shù)除以整數(shù)。 三、合作學習 教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？ 小組討論。分組交流討論情況： （1）生：22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米 （2）還可以列豎式計算。 22.44＝ 教師：整數(shù)部分是22，小數(shù)部分是4。4在什么位上？（十分位上）就是表示有4個十分之一。同樣，十位上的2表示2個十（或者20）；個位的2表示2個一，也可以表示20個十分之一。 這時候整數(shù)部分是22，22除以4，商夠1嗎？ 請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。 教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？ 22.44＝5.6，用4除22，商5以后，余數(shù)是2，把2化成20個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4除24個十分之一，商是6個十分之一，所以商“6”應該寫在商的十分位上，小數(shù)點在6的前面。故此，在說明小數(shù)除法的計算方法時要聯(lián)系數(shù)的含義幫助學生理解算理。 商的小數(shù)點的位置與被除數(shù)的小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？（引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。） （1）運用單位轉(zhuǎn)換來計算 四、課堂練習 鞏固練習 1、完成“做一做”：25.2634.515 2、寫出下列豎式中商的小數(shù)點。 3、實踐運用在xx年的雅典奧運會上，我國射擊運動員杜麗最后5槍打出52.5環(huán)的成績勇奪該項目的奧運金牌，杜麗平均每槍打多少環(huán)？ 課外拓展 小小資料袋——小數(shù)點的來歷 五、小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？你知道些什么？ 本課作業(yè) P191、2題 課后追記 本課和小數(shù)乘法計算一樣，將被除數(shù)當成了整數(shù)來計算，關(guān)鍵要讓學生知道計算出來的商的小數(shù)點應該點在什么地方，這時候老師要讓學生明白計算小數(shù)除法時要聯(lián)系數(shù)的含義幫助理解算理。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁