《一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元 20以內(nèi)的進位加法 整理與復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元 20以內(nèi)的進位加法 整理與復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的能力。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：能熟練地計算20以內(nèi)進位加法。 教學(xué)難點：靈活選擇計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、20以內(nèi)進位加法表。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我能行 1、我是口算小明星。 8＋5＝ 7＋6＝ 9＋4＝ 8＋6＝ 8＋8＝ 6＋9＝ 9＋5＝ 7＋7＝ 6＋6＝ 7＋9＝ 4＋9＝ 7＋5＝ 3＋8＝ 5＋9＝ 8＋9＝ 7＋8＝ 9＋3＝ 8＋4＝ 5＋7＝ 6＋7＝ 4＋8＝ 6＋5＝ 7＋4＝ 5＋6＝ 9＋7＝ 5＋8＝ 4＋7＝ 9＋8＝ 9＋2＝ 8＋3＝ 6＋8＝ 8＋7＝ 9＋6＝ 3＋9＝ 9＋9＝ 2＋9＝ 計時： 答對： 道 答錯： 道 完成得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 2、說一說。 ①、我們學(xué)過哪些20以內(nèi)進位加法？ 說得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） ②、20以內(nèi)進位加法，你都知道有哪些方法計算？ 說得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 3、填一填。 將“我是口算小明星”題目中所有20以內(nèi)進位加法算式填入下面□內(nèi)。 想一想，怎么樣整理更好？ 整理得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 二、探索研究學(xué)新知 1、基本練習(xí)。 出示卡片，指名學(xué)生口算。 9＋4 8＋4 7＋4 5＋7 10－5 12－2 5＋3 12＋1 問：誰能說一說你是怎么樣計算“9＋4、8＋4、7＋6、5＋7的”？ 2、整理“20以內(nèi)的進位加法表”。 ①、出示20以內(nèi)進位加法算式。 ②、引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式。你能把這些算式進行分類嗎？ ③、交流分類情況。通過學(xué)案準(zhǔn)備，點名學(xué)生說說自己是怎么樣分類的？ 第一種方法：把第一個加數(shù)相同的分成一類； 第二種方法：把得數(shù)相同的分成一類。（CAI出示分類表格）。 ④、出示“20以內(nèi)進位加法表”。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看。 分別讀出每列的算式及結(jié)果，邊讀邊思考。 想一想，每豎列算式是怎樣排列的？ B、橫著看。 學(xué)生默讀每行的算式和結(jié)果。 想一想，各行的算式是怎樣排列的？ C、啟發(fā)提問。 從加法表中，你還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？ ⑤、小結(jié)。 這張表中，我們只需要記住哪些題就能很快算出所有的20以內(nèi)進位加法？ 教師一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，一邊用紅筆勾出來，是學(xué)生知道只需記熟20道題，就能計算所有20以內(nèi)的進位加法。 3、解決問題。 ①、一共有多少盆花？ 問：a、你從圖中觀察到了哪些信息？ b、同一幅圖，為什么你們了解到的信息不一樣呢？ c、這個題目要解決的問題是什么？ d、誰會解答？這個列出的算式是什么意思？ e、還可以怎樣列式？這個算式又是什么意思呢？ f、通過解決這個問題，你想說些什么？ ②、原來有多少個 ？ 問：a、你從圖中觀察到了哪些信息？ b、這個題目要解決的問題是什么？ c、哪些是原來的 ？ d、你能完整的說一說這幅圖的意思嗎？ e、你想用什么方法解決這道題？為什么用加法呢？ f、誰會列式？這個算式表示什么意思？ ③、想一想。 問：a、比較上面兩道題有什么不同點？ b、有什么相同點？ c、說一說為什么都要用加法解答？ 4、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)到的什么知識？ 三、競技賽場我爭先 1、一共有多少只羊？ 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要解決的問題是什么？ ③、你想怎么解答？ ④、還可以怎么解答？ ⑤、為什么都用加法？ ⑥、都用加法，怎么列式不同？ 2、一共要用多少塊積木？ 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、“7塊”在圖中的哪兒？“9塊”在圖中的哪兒？ ③、“8塊黃色”在哪？“8塊紅色”在哪？ ④、要解決的問題是什么？ ⑤、你想怎么解答？還可以怎么解答？ ⑥、為什么都用加法解答？ ⑦、都用加法解答，為什么算式不同呢？ 3、原來有多少少個水餃？ 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要解決的問題是什么？ ③、哪些是指原來的水餃？ ④、你想怎樣解答？說一說你的理由。 4、一共要種多少棵樹？ 還剩下5棵沒種。 我們已經(jīng)種了7棵。 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要解決的問題是什么？ ③、哪些是指一共的棵樹？ ④、你想怎樣解答？說一說你的理由。 四、盤點收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 五、創(chuàng)新實踐提高快 想一想，填一填，把得數(shù)相同的算式連成一串。 ①、8＋6＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ②、4＋8＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ③、8＋ ＝ ＋7＝6＋ ＝ ＋5 六、教學(xué)后記： \ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁