《2019版七年級(jí)地理上冊(cè) 4.3人類的聚居地教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級(jí)地理上冊(cè) 4.3人類的聚居地教案 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版七年級(jí)地理上冊(cè) 4.3人類的聚居地教案 （新版）新人教版 知識(shí)與技能 1．掌握聚落的劃分依據(jù)、分類，對(duì)比分析兩種聚落形態(tài)的差異。 2．了解聚落的形態(tài)、形成與自然環(huán)境的關(guān)系。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)對(duì)城市和鄉(xiāng)村聚落的劃分及其特點(diǎn)的分析討論，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)。 2．通過(guò)了解聚落的形態(tài)、形成與自然環(huán)境的關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)聚落的發(fā)展與保護(hù)，使學(xué)生明確保護(hù)傳統(tǒng)聚落是自己的責(zé)任和義務(wù)，并要把這種責(zé)任和義務(wù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。 重點(diǎn) 城市鄉(xiāng)村聚落的特點(diǎn)、聚落的形態(tài)及其與自然環(huán)境的關(guān)系。 難點(diǎn) 利用所學(xué)知識(shí)具體分析聚落的形態(tài)、形成與自然環(huán)境的關(guān)系。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與傳統(tǒng)聚落發(fā)展及保護(hù)相關(guān)的資料。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、將學(xué)生分為6個(gè)小組。 一、導(dǎo)入新課 [教師]拿出由多座建筑組成的建筑群沙盤，提問(wèn)：“這是什么？” [學(xué)生]“建筑群，有道路、有橋梁、有公園……” [教師]“越來(lái)越多的居所聚集起來(lái)，并建有各種公共設(shè)施，人們?cè)谶@里進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)，就構(gòu)成了我們?nèi)祟惖木幼〉亍勐洹薄? 二、講授新課 [板書] 一、鄉(xiāng)村和城市 [教師]課件展示教材81頁(yè)圖4.12，列出問(wèn)題： (1)兩種聚落是不是同一類型？ (2)兩種聚落在景觀上有何差異？ [學(xué)生]觀察圖片、思考回答： “一個(gè)是城市聚落，一個(gè)是鄉(xiāng)村聚落。” 討論對(duì)比：“鄉(xiāng)村”與“城市”聚落的景觀差異，并完成填表： 房屋 密集度 高度 道路 情況 商店的 多少 學(xué)校 的多少 醫(yī)院的 多少 有無(wú) 農(nóng)田 有無(wú) 果園 有無(wú) 魚塘 其他 差異 自然景觀改 變的大小 鄉(xiāng)村 稀疏 矮 稀疏 少 少 少 有 有 有 人口稀疏 小 城市 密集 高 密集 多 多 多 無(wú) 無(wú) 無(wú) 人口密集 大 　　[教師]屏幕顯示表格答案，糾正學(xué)生答案中的錯(cuò)誤?！巴ㄟ^(guò)上述分析，我們得知：不同聚落，景觀不同，這與自然環(huán)境的關(guān)系密切。那么一個(gè)聚落的形成和發(fā)展主要受哪些因素的影響？” [板書] 二、聚落與環(huán)境 1．影響聚落形成和發(fā)展的主要因素 [學(xué)生]答出自己知道的影響因素。 [教師]課件展示教材82頁(yè)“聚落形成和發(fā)展有利條件”圖引導(dǎo)學(xué)生全面了解影響聚落形成與發(fā)展的因素。 [學(xué)生小結(jié)]聚落的形成要受自然條件(土壤肥沃、地形平坦、資源豐富、水源充足、交通便利……)和社會(huì)條件(發(fā)展歷史、生產(chǎn)條件、生活水平、生活方式……)的影響。 2．世界聚落的分布 [學(xué)生]讀教材后，總結(jié)聚落的稠密區(qū)、稀疏區(qū)、不同的聚落形態(tài)。 [教師]目前世界上的聚落為什么集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少或沒有聚落的分布呢？ [學(xué)生]聯(lián)系已學(xué)過(guò)的世界人口分布知識(shí)，展開討論，相互交流。 [教師小結(jié)]平原地區(qū)，自然條件比較優(yōu)越，歷史悠久，人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，因此，聚落分布比較密集；而高山、荒漠地區(qū)，自然條件惡劣，給人類的生存帶來(lái)困難，因此，就少有或者沒有聚落。 [教師]世界各地自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境差異很大，人們生活的聚落各有不同。房屋是聚落的細(xì)胞，道路是聚落的血管，居民是聚落的神經(jīng)。建筑是人類文化的代表，人們總是通過(guò)各種形式的建筑來(lái)表達(dá)各種文化理念。因此，任何聚落不論多么簡(jiǎn)單或多么復(fù)雜，民居就成為一個(gè)聚落最特色的代表。 3．建筑特色 [學(xué)生]小組合作，完成教材83頁(yè)活動(dòng)1、2題，體驗(yàn)民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。 [教師小結(jié)]各組代表在全班交流后，課件展示，讓學(xué)生明確問(wèn)題答案，糾正自己的答案。 不同的民居 當(dāng)?shù)氐臍夂? 特點(diǎn) 民居的建筑特點(diǎn) 北極地區(qū)因 紐特人的冰屋 終年嚴(yán)寒 低矮、無(wú)窗戶、保溫效果好 我國(guó)黃土高 原上的窯洞 冬冷夏熱 利用黃土挖掘成窯洞，具有夏涼冬暖的特點(diǎn) 我國(guó)云南西 雙版納地區(qū) 的傣族竹樓 全年高溫多雨 屋頂坡度陡，下部通風(fēng)隔潮 隨著人口的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展，聚落也在不斷地發(fā)生變化。特別是我國(guó)改革開放30多年來(lái)，無(wú)論是城市，還是鄉(xiāng)村，人們的居住條件發(fā)生了很大的變化。但是，也給人們留下了遺憾，一些傳統(tǒng)的聚落遭到了破壞，甚至毀滅。因此，如何處理好聚落的發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系，就成了全人類共同面臨的一個(gè)問(wèn)題。 [板書] 三、聚落的發(fā)展與保護(hù) [教師]出示問(wèn)題： 1．傳統(tǒng)聚落的意義是什么？ 2．聚落發(fā)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？ 3．如何保護(hù)有紀(jì)念意義的傳統(tǒng)聚落？ [學(xué)生]閱讀教材84頁(yè)內(nèi)容，自主回答上述問(wèn)題。 [教師]評(píng)價(jià)并糾正學(xué)生的答案，并在音樂(lè)的伴奏下，欣賞一組世界文化遺產(chǎn)。課件展示：平遙古城、麗江古城、意大利水城威尼斯等文化、自然古跡。 [教師小結(jié)]聚落是一種文化，它不僅是自然環(huán)境的體現(xiàn)，同時(shí)它也從不同的側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，因此具有民族特色的傳統(tǒng)民居應(yīng)加以保護(hù)。它們已然成為了人類的文化遺產(chǎn)。 三、課堂小結(jié) 人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。生活在地球的人們?cè)诒Ｗo(hù)傳統(tǒng)聚落文化的同時(shí)還要為人類創(chuàng)造更美好的家園。 第三節(jié)　人類的居住地——聚落 人類的居住地——聚落