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中國職教學會德育工作委員會常務(wù)理事 中國職教學會德工委校園文化建設(shè)研究中心副主任 江蘇省職教學會德育工作委員會副秘書長 李國瓏(龍）,厚積薄發(fā) 綻放精彩 ——班主任基本功大賽項目解析,,為進一步加強中等職業(yè)學校班主任隊伍建 設(shè)，提升班主任隊伍專業(yè)素質(zhì),經(jīng)研究，中國 職業(yè)技術(shù)教育學會德育工作委員會決定于2017 年1月舉辦第二屆全國中等職業(yè)學校班主任基 本功大賽。 ——中國職教學會德工委 [2016]4號,班主任基本功大賽通知,,全面貫徹教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》和新修訂的《中等職業(yè)學校德育大綱》的精神，本著“賽訓一體、以賽促建”的原則，通過大賽創(chuàng)新班主任隊伍建設(shè)成長途徑，搭建班主任學習交流展示平臺，發(fā)揮優(yōu)秀班主任及其典型經(jīng)驗的示范輻射作用，推進全國職業(yè)學校加快建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高班主任工作的針對性和實效性。,大賽宗旨,班級是學校德育工作的基層單位，班主任是組織班級管理和德育的直接實施者。班主任應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點和學生實際，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等資源，開展學生思想教育、班級管理、班級活動組織、職業(yè)指導、溝通協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好的班風學風。 ——中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂） 要完成好班主任的職責，就必須加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，班主任基本功比賽就是重要舉措之一。,班主任基本功大賽：隊伍建設(shè)的舉措,,何謂班主任基本功,基本功一般是指從事某項工作所必須具有的基本能力,班主任基本功是教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力在班級管理與教育活動中的具體化。它是以班主任專業(yè)化為取向，切實履行班主任工作職責與任務(wù)，開展建班育人所必須具有的基本知識、基本能力和基本素養(yǎng)。,班主任專業(yè)化，是指班主任通過學習、培訓、 實踐、反思以不斷達到班主任專業(yè)水平的過程。 這是一個不斷提高的過程,1.基本知識,對學生進行教育的知識，如：教育學、心理學、德育學、教育哲學等相關(guān)知識、班級管理學、班級文化學、班級社會學等相關(guān)知識,2.基本能力,指專業(yè)能力，如：對學生進行思想教育的能力、班級管理與班集體建設(shè)的能力、班級活動組織開展的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力、職業(yè)指導的能力、熟練地運用新媒體管理班級開展工作的能力以及研究能力等,3.基本素養(yǎng),主要體現(xiàn)在對待職業(yè)、對待學生、對待教育 教學和對待自身修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展等方面的基本理 念和態(tài)度。,基本專業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：具有先進教育理念、高尚師德修養(yǎng)、公平公正意識、民主法制觀念等,要確立班主任是一個重要的專業(yè)性崗位，班主任是學生健康成長的引路人，使學生的主要精神關(guān)懷者，是學生發(fā)展的“重要他人”，是學生合法權(quán)益的保護者等基本教育理念。,,《中等職業(yè)學校教師 專業(yè)標準（試行）》的通知 （教師[2013]12號）,教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,《專業(yè)標準》內(nèi)容,《標準》由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三部分組成,基本內(nèi)容,,專業(yè)知識,專業(yè)理念與師德,專業(yè)能力,3個維度 15個領(lǐng)域 60條要求,,,,,,1.專業(yè)理念與師德,職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、 教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為,,《專業(yè)標準》提供專業(yè)發(fā)展契機,,,2.專業(yè)知識,教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識性知識,3.專業(yè)能力,教學設(shè)計、教學實施、實訓實習組織、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、教學研究與專業(yè)發(fā)展,,《專業(yè)標準》提供專業(yè)發(fā)展契機,講究為師之德 遵循為師之道 具有為師之才 掌握為師之法,魅力班主任,,,,,,,乘勢而上,加強師德修養(yǎng)，做具有人格魅力的班主任 不斷更新觀念，做管理理念先進的班主任 嚴謹刻苦篤學，做具有學識魅力的班主任 投入育人實踐，做專業(yè)能力優(yōu)秀的班主任,,,,,班主任基本功大賽形式和內(nèi)容,大賽重點考察班主任建班育人能力，包括班級主題教育活動設(shè)計、班級建設(shè)疑難問題解決、學生教育管理中的典型故事和相關(guān)政策、教育原理、方法的掌握和運用等。主要包括筆試、面試兩部分共計四個項目：,比賽內(nèi)容是依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的理論、班 主任基本功的涵義和班主任的工作職責與任務(wù)以及班主任工作教育實踐來確定的。,班主任基本功大賽內(nèi)容,面試,筆試,,,主題班會方案設(shè)計（60分）,相關(guān)知識測試(40分）,模擬情景答辯（60分）,教育故事演講(40分）,,,,,（權(quán)重為40%）,（權(quán)重為60%）,,,筆試1：主題班會方案設(shè)計,展示出師生的精彩 這是針對一個具體的主題進行的班會方案設(shè)計開發(fā)工作，要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性。,一、何謂主題班會,主題班會是指圍繞一個專題或針對一 個問題，在班主任的組織與指導下，根據(jù)學生的興趣和發(fā)展特點，以班集體的智慧和力量為依托，以學生為主體經(jīng)過一系列精心設(shè)計和策劃的班級教育活動。,班會主要有三種類型：臨時性班會、例行性班會和主題性班會。 臨時性班會一般因班級突發(fā)事件或特別社會時事而開展。 例行班會主要解決班級常規(guī)工作問題，如工作布署、安排與總結(jié)。 主題性班會是圍繞一個主題對學生進行思想品德教育和行為訓練。,,二、班會的類型,主題班會是提高學生思想品德素質(zhì)的好形式，是集體教育的好方法，也是加強班集體建設(shè)的好途徑。 這是一種高層次的班會形式，它“以主題為靈魂，以教育為目的，以學生為主體，以老師為主導”。 《感恩父母》的主題班會,三、主題班會的作用,1.具有導向作用 2.具有情感感染力 3.是學生進行自我教育、自主管理的有效方式 4.是開展德育工作的重要形式 它可以集教育、討論、辯論、演講、交流、 展示、體驗、表演、表揚、批評為一體，也 可用音頻、視頻等多種形式。,四、主題班會的功能,明確的思想性和教育性 鮮明的時代性和針對性 學生的主體性和參與性 課上的活動性和互動性 形式的多樣性和創(chuàng)新性,五、主題班會設(shè)計與實施原則,六、命題形式,之一：給出背景材料，列出現(xiàn)象和說法 如：上網(wǎng)已成為職校生一項經(jīng)常性的活動。班上有同學在嘗試網(wǎng)戀，在玩“網(wǎng)婚”游戲，有的同學則沉湎于網(wǎng)聊，影響了學習、生活和身心健康。但對于上網(wǎng)利與弊的問題，學生與家長及老師有不同的見解，學生不太贊成“上網(wǎng)弊大于利”的說法。請你針對這些現(xiàn)象設(shè)計一節(jié)主題班會課方案，題目自擬。 之二：給出一個主題 如： 請以“做有道德有技能的職業(yè)人”為主題，設(shè)計一節(jié) 主題班會課方案，題目自擬。,不管哪一種命題，都要分析題意和要 求，在此基礎(chǔ)上進行設(shè)計 破題 分析背景材料和主題要求，把握問 題關(guān)鍵及本質(zhì)所在 “做有道德有技能的職業(yè)人” 立題 確定和提出一個鮮明、富有創(chuàng)意和 體現(xiàn)一定教育理念的主題，進而設(shè) 計基本思路和實施步驟 《德技雙馨，做出彩職業(yè)人》,七、審 題,,按照大賽通知的要求，方案設(shè)計一般包括三部分—— 第一部分為總體構(gòu)想 ：主要包括題目、教育背景、班情分析、教育目標、教育方法、設(shè)計思路； 第二部分：為活動準備； 第三部分為實施過程：包括具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用、總結(jié)拓展等基本內(nèi)容。 其中實施過程要具體、明晰、可操作，字數(shù)在2000字左右。,八、主題班會方案設(shè)計與撰寫,體現(xiàn)主題班會的理念與內(nèi)容 如：沉湎于網(wǎng)絡(luò)的材料 ——《綠色網(wǎng)絡(luò)行——走進E時代》 再如：“學生應(yīng)遠離毒品”的背景題， ——《遠離毒品，從拒絕第一口開始》,題目,題目擬定要求——,醒目簡潔、具體、準確、鮮活、生動、概括性強、充滿智慧，能準確地反映活動主題的內(nèi)容、主題，多用陳述性語氣、散文式語言，也能體現(xiàn)主題班會原則的。 文章的題目稱為“文眼” 眼睛是人的心靈的天窗 具有視覺、思想、情感和心靈的沖擊力,請以“做有道德有技能的職業(yè)人”為主題，設(shè)計一節(jié)班會課方案，題目自擬。思考下列題目——,德技雙馨，做出彩職業(yè)人；德技同馨，未來我行； 德行天下，技創(chuàng)未來；強道德素質(zhì)，勤技能訓練道德助我成長，技能助我成功； 堅守誠信，不做假賬；敬業(yè)相守，成就天使之夢； 誠信照亮會計之路；讓道德為技能保駕護航； 電腦高手在我班；中國夢·我的夢·職業(yè)夢； 不要平庸生活；做大寫的人；勿忘初心，重新出發(fā)做好自己，笑迎明天；像天使一樣美麗抒懷夢想，同繪中國夢——我的職業(yè)理想主題班會會計三問：“樂之？”“勤之？”“精之？”—職業(yè)素養(yǎng)主題班會,基本內(nèi)容——,一、總體構(gòu)想 1.題目 2．教育背景 宏觀（時代、社會、用人單位） 中觀（職校生現(xiàn)狀、生理和心理特點） 3．班情分析 （抓住要點、針對性要強、簡潔） 4．教育目標（認知目標、情感態(tài)度目標、行為目標） 5．教育方法（討論法、示范法、陶冶法、體驗法等） 6. 設(shè)計思路 路徑 二、活動準備 （教師、學生） 三、實施過程（主體） 具體步驟（環(huán)節(jié)、篇章）、內(nèi)容安排、方法使用（具體） 總結(jié)拓展（班主任講話、延伸）,方案的主體部分，設(shè)計的重點所在 要求： 圍繞主題，步驟與環(huán)節(jié)切實可行，具體、明晰、可操作性 緊扣主題，提出矛盾，展開矛盾，解決矛盾，提煉升華，首尾呼應(yīng),實施過程,舉例——,又如《綠色網(wǎng)絡(luò)行——走進E時代》 第一步 活動導入 第二步 課堂現(xiàn)場調(diào)查 第三步 圍繞話題討論 第四步 班主任總結(jié) 第五步 拓展訓練,舉例——,再如《遠離毒品，從拒絕第一口開始》 第一環(huán)節(jié) 活動導入 第二環(huán)節(jié) 現(xiàn)身說法 安排三位人物與學生進行心靈溝通與交流 第一位：吸毒者 第二位：女學生 第三位：警 察 效果 要比單純的說教好得多,舉例——《德技雙馨，做出彩職業(yè)人》,實施過程： 領(lǐng)優(yōu)秀學長風采——暖場活動 左翅膀——職業(yè)道德篇 右翅膀——職業(yè)技能篇 展翅飛翔——德技雙馨篇 做出彩職業(yè)人——歸納升華篇 拓展活動,舉例——《德技同馨，未來我行》,實施過程： 導入：視屏《孫艾潔的一天》 環(huán)節(jié)一：如果你是4S店的店長 環(huán)節(jié)二：小討論《德重？技重？》 環(huán)節(jié)三：學姐學弟ＰＫ賽 環(huán)節(jié)四：德技雙馨，我在行動,實施過程撰寫：導入、環(huán)節(jié)一、……,具體表述—環(huán)節(jié)名稱（是什么）+做什么+怎么做+為什么 導入：視頻：《孫艾潔的一天》 （環(huán)節(jié)名） 1．視頻內(nèi)容為孫艾潔工作片段及企業(yè)、學校領(lǐng)導和 班主任的評價。（簡介是什么） 2．學生帶著教師提出的問題“孫艾潔為何能贏得大家的 一致好評？”觀看視頻。教師借大家的評價引入本次 班會主題：孫艾潔因為她職業(yè)道德素高尚，技能精湛。 今天班會的關(guān)鍵詞就是道德、技能、職業(yè)人。 （班主任、學生做什么、怎么做） 3．設(shè)計意圖：用學生認識的真人真事，激發(fā)學生興趣， 引發(fā)學生思考，引起學生情感共鳴，引出班會主題。 （為什么這樣做）,實施過程的書面表達,思路清晰，各環(huán)節(jié)層層遞進，內(nèi)在邏輯一致 語言精練、準確、明了 素材在可信的基礎(chǔ)上求異 活動方式創(chuàng)新，有可操作性 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整,（看：八學期主題班會安排）,體現(xiàn)的是“厚積”,形式與撰寫,音頻、視頻、演講、討論、辯論、競賽、 朗誦、小品、唱歌、跳舞、猜謎、講故事、背景音樂等，但要注意—— 形式為內(nèi)容、為主題服務(wù) 注意適當性，具有可操作性 語言表達準確、簡潔、明了,歸納：,1.審題——把握問題關(guān)鍵及本質(zhì)所在 2.擬題——緊扣內(nèi)涵，把握特點（職教、專業(yè)）具有視 覺、思想、情感和心靈的沖擊力 ，如 《我服務(wù) 我奉獻 我快樂》 《服務(wù)用“?！?，奉獻所“長”》 3.構(gòu)思—— 各部分內(nèi)容，尤其是實施過程的諸環(huán)節(jié) 4.撰寫——按照總體構(gòu)想、活動準備、實施過程三部分 撰寫，條理清晰，層次清楚，重點突出，特 色鮮明。實施過程占三分之二篇幅以上，寫 出：是什么、做什么、怎么做、為什么做 全過程要突出班會的價值引領(lǐng),愿景——,主題班會是班主任職業(yè)生涯 演繹精彩人生和教育智慧的重要舞臺 用愛心，用激情， 用專業(yè)知識、智慧與能力 讓主題班會課出彩，富有成效,,,筆試2：相關(guān)知識測試,主要涉及班主任工作的基本理論，教育學、心理學、班級管理學基本原理，德育工作理念和現(xiàn)代教育理念；近年來黨和國家出臺的學校德育與班主任工作方面的方針政策,讀書、理解、記憶 （結(jié)合工作實踐）,理論知識儲備,教育理論備忘錄 生活教育 賞識教育 主體教育 榜樣教育 生命教育 同伴教育 平行教育 成功教育 剛性教育 柔性教育 體驗教育 需要層次理論 道德階級發(fā)展理論 人本主義教育理論……,理論知識儲備,心理學知識備忘錄 角色效應(yīng) 期待效應(yīng) 暗示效應(yīng) 自己人效應(yīng) 超限效應(yīng) 門檻效應(yīng) 空間效應(yīng) 首因效應(yīng) 南風效應(yīng) 光環(huán)效應(yīng) 近因效應(yīng) 禁果效應(yīng) 名人效應(yīng) 破窗效應(yīng) 木桶效應(yīng) 從眾效應(yīng) 蝴蝶效應(yīng) 馬太效應(yīng) 鯰魚效應(yīng) 異性效應(yīng) 貝爾納效應(yīng) 責任分散效應(yīng) 齊加尼克效應(yīng),