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第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 第5課　安史之亂與唐朝衰亡 【教學目標】 知識與能力 　 知道安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)大大削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐后期政治的腐敗和國勢的衰落，理解安史之亂發(fā)生的原因、過程及影響；了解黃巢起義和唐朝滅亡，認識五代十國的名稱及出現(xiàn)分裂局面的原因。 過程與方法 　 引導學生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而提高總結(jié)和分析歷史經(jīng)驗的能力；引導學生分析五代十國朝代不斷更迭的原因，使學生明白統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。 情感態(tài)度 與價值觀 　 通過對安史之亂和黃巢起義的學習，使學生認識到帝王昏庸享樂導致國家衰亡的道理；通過五代十國南北方的對比，使學生認識到只有政局穩(wěn)定，經(jīng)濟才能發(fā)展。 【重點難點】 教學重點：安史之亂。 教學難點：五代十國的更迭與分立。 【導入新課】 多媒體出示新聞材料：xx年10月28日訊，凝聚了梅葆玖先生藝術(shù)追求的大型交響京劇《大唐貴妃》將于xx年12月3日、4日登上天橋藝術(shù)中心大劇場的舞臺。這是繼2003年首演、沉寂了13年后的首次重排。楊貴妃和唐朝衰亡有沒有關(guān)系呢？今天我們就來學習這段歷史。 【講授新課】 一、安史之亂 教師講解：唐玄宗統(tǒng)治后期，由于寵愛楊貴妃，重用李林甫和楊國忠，逐漸不理政事。正因為他的追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐??；社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張，節(jié)度使權(quán)力膨脹，形成了外重內(nèi)輕的局面。此時邊將安祿山身兼三地節(jié)度使，位高權(quán)重，逐漸擴張勢力，于755年聯(lián)合部將史思明發(fā)動了叛亂，史稱“安史之亂”。 請同學們閱讀教材這一部分內(nèi)容，理清安史之亂的過程。 教師出示圖示，幫助學生理解。 學生回答：755年，安祿山和史思明從河北大舉南下，先攻占東都洛陽，又攻下潼關(guān)，逼近長安。唐玄宗倉皇逃往四川，太子李亨北上靈武，被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝將鎮(zhèn)守西北地區(qū)的精兵悉數(shù)內(nèi)調(diào)，并在北方少數(shù)民族軍隊的援助下，反擊叛軍。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于763年被平定。 多媒體出示： ……萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹?！? ——杜甫《垂老別》 汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣，或有衣經(jīng)者。 ——《舊唐書回紇傳》 宮室焚燒，十不存一。百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內(nèi)，不滿千戶。井邑榛荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條。 ——《舊唐書郭子儀傳》 以上材料說的是什么事件？此事件有什么影響？ 學生回答，教師總結(jié)補充：以上說的就是持續(xù)八年之久的安史之亂。安史之亂對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳；唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。人民生活在水深火熱之中，于是農(nóng)民們發(fā)動了大規(guī)模起義。 二、黃巢起義與唐朝滅亡 請同學們閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容，并試著找出黃巢起義的原因。 學生回答：①唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)；②藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴重，而且相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭，中央無力控制藩鎮(zhèn)；③人民賦役繁重，生活困苦；④連年災荒。 多媒體出示黃巢起義路線圖： 教師講解：公元875年，王仙芝、尚讓等在長垣(今河南長垣東北)起兵。黃巢在冤句(今山東菏澤市西南)與子侄黃揆和黃恩鄴等八人起兵，響應王仙芝。所以又說黃巢起義是王仙之起義的后續(xù)。在黃巢帶領(lǐng)下，起義軍采用流動作戰(zhàn)的方式，避實攻虛，走遍今天山東、河南、安徽、浙江、江西、福建、廣東、廣西、湖南、湖北、陜西等省廣大地區(qū)，動搖了唐朝的統(tǒng)治。最后攻入長安，建立政權(quán)。 黃巢起義在唐末民變中，是歷時最久、規(guī)模最大、影響最深遠的一場農(nóng)民起義，但最終卻被朱溫與其他藩鎮(zhèn)勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓。 之后原農(nóng)民起義軍將領(lǐng)，后投降唐朝的節(jié)度使朱溫逐漸控制了朝政，最終于907年，建立后梁，唐朝至此不復存在。由此也拉開了五代十國的序幕。 三、五代十國的更迭與分立 五代十國是唐宋之間，諸多政權(quán)并立，封建王朝頻繁更替的大分裂時代。朱溫用“禪讓”的辦法奪得帝位，國號梁，因這個國號在前面歷史中出現(xiàn)過，所以給它加“后”字以區(qū)分。此后的五十多年里，后梁、后唐、后晉、后漢、后周相繼統(tǒng)治黃河流域，合稱五代。那時候，南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，總稱十國。 可以看出，這時的政權(quán)四分五裂，更迭頻繁。比如五代，50多年里就更換了5個朝代，也就是說，誰兵強馬壯，擁有重兵，誰就能當皇帝，那么，這種政權(quán)的實質(zhì)是什么呢？ 學生閱讀教材并回答：藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。 教師總結(jié)：正因為如此，人民生活十分困苦，渴望統(tǒng)一，到了五代十國后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強。五代中的最后一個君主周世宗就是一位很有作為的皇帝，他所進行的政治改革，加快了統(tǒng)一的進程。那么，周世宗改革的主要措施有哪些？作用如何？ 請同學們閱讀課后知識拓展“周世宗改革”。 學生回答后，教師評講： 周世宗在位時采取了一系列改革措施：①政治上加強中央集權(quán)，提高行政效率，修訂法律；②經(jīng)濟上注重發(fā)展生產(chǎn)，興修水利，減輕農(nóng)民負擔；③軍事上整編中央禁軍，削弱地方兵權(quán)。經(jīng)過改革，經(jīng)濟得到了恢復，疆土得以擴展，為后來結(jié)束分裂割據(jù)局面準備了重要條件。 【課堂小結(jié)】