《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 二元一次方程組及其解法 第3課時(shí) 用加減法解二元一次方程組學(xué)案滬科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 二元一次方程組及其解法 第3課時(shí) 用加減法解二元一次方程組學(xué)案滬科版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3課時(shí) 用加減法二元一次方程組 【知識(shí)回顧】 1、解二元一次方程組的基本思想是________，要把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為______解決. 2、完成下面填空 （1）（2） （3），（4） （5）. 觀察原式與結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)：每小題中的式子中都含有_____個(gè)字母，而結(jié)果中含有_____個(gè)字母. 3、等式的兩邊都加上（或減去）同一個(gè)整式，等式還能成立嗎？ 用代入法解方程組 ，并檢驗(yàn). 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步理解解方程組的消元思想. 2.了解加減法是消元的又一種基本方法，會(huì)用加減法解一些簡(jiǎn)單的二元一次方程組. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：會(huì)用加減法解二元一次方程組. 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加減消元法的技巧. 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 上面的方程組中，我們用代入法消去了一個(gè)未知數(shù)，將“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”，從而得到了方程組的解.對(duì)于二元一次方程組，是否存在其它方法，也可以消去一個(gè)未知數(shù)，達(dá)到化“二元”為“一元”的目的呢？這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 二、新知學(xué)習(xí) （一）同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相同（或互為相反數(shù)）的二元一次方程組的解法 1、觀察方程組，并思考： （1）方程①中的系數(shù)是_______，方程②中的系數(shù)是______，這兩個(gè)數(shù)_______. 方程①中的系數(shù)是_______，方程②中的系數(shù)是______，這兩個(gè)數(shù)_______. （2）若把方程①、方程②的左右兩邊分別相加，可得方程____________，得到的這個(gè)方程是二元一次方程還是一元一次方程？答：_____________. 若把方程①、方程②的左右兩邊分別相減，可得方程____________，得到的這個(gè)方程是二元一次方程還是一元一次方程？答：_____________. （3）通過(guò)上面的思考，通過(guò)方程兩邊相加（或相減）的方法，能把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程嗎？ （4）經(jīng)過(guò)上面的思考后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本P78至P79例2上面的內(nèi)容. 體會(huì)：①課本中給出了這個(gè)方程組的幾種解法？這種解法與代入法相同嗎？你能說(shuō)出這種解法的根據(jù)嗎？ ②什么是加減消元法？ 通過(guò)把兩個(gè)方程_____或_____消去一個(gè)未知數(shù)，轉(zhuǎn)化為_________，這種解法叫做加減消元法，簡(jiǎn)稱加減法. 2、反饋練習(xí) 解方程組：（1）；（2）. 提示：方程組中的系數(shù)的特點(diǎn)是________，把這兩個(gè)方程的兩邊相_____，可消去未知數(shù). 方程組中的系數(shù)的特點(diǎn)是________，把這兩個(gè)方程的兩邊相_____，可消去未知數(shù). 請(qǐng)寫出解答過(guò)程. 規(guī)律總結(jié)：在方程組的兩個(gè)方程中， （1）若同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相同，可直接把這兩個(gè)方程相_____（加或減），消去系數(shù)相同的這個(gè)未知數(shù)； （2）若同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)，可直接把這兩個(gè)方程相_____（加或減），消去系數(shù)相同的這個(gè)未知數(shù)； （二）不具備系數(shù)相同（或互為相反數(shù)）的二元一次方程組的解法 1、學(xué)前思考 能不能由方程得到？怎么得到的？ 2、知識(shí)探究 已知方程組.思考 （1）在上面的這個(gè)方程組中，兩個(gè)方程中的未知數(shù)和的系數(shù)相同嗎？互為相反數(shù)嗎？能不能直接把這兩個(gè)方程相加（或相減）消去一個(gè)未知數(shù)？ （3）能利用等式的性質(zhì)使這兩個(gè)方程的某一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)變?yōu)橄嗤蚧橄喾磾?shù)嗎？如何變化？ （4）反思 在上面給出的方程中，能通過(guò)變形消去未知數(shù)嗎？需怎樣變化？嘗試寫出解答過(guò)程. 3、反饋練習(xí) 解方程組 三、歸納小結(jié) 加減消元法解方程組基本思路：加減消元----二元---一元 主要步驟有： 變形----同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相同或互為相反數(shù) 加減----消去一個(gè)元 求解----分別求出兩個(gè)未知數(shù)的值 寫解----寫出方程組的解 【精練反饋】 基礎(chǔ)部分 1、方程組，由②①，得正確的方程是（ ）B A.　 B.　 C.　 D.　 2、已知二元一次方程組，用加減法解該方程組時(shí)，將方程①兩邊同時(shí)乘以_____，再將得到的方程與方程②兩邊相______，即可消去_____. 3、用加減法解方程組時(shí)，要使兩個(gè)方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相等或相反，有以下四種變形的結(jié)果： ① ② ③ ④ 其中變形正確的是（ ） A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B 4、（xx懷化）方程組的解是 _________． 5、解下列方程組 （1）（xx南京） （2）（xx濟(jì)南） 能力提高部分 6、小明和小華同時(shí)解方程組,小明看錯(cuò)了m，解得,小華看錯(cuò)了n，解得,你能知道原方程組正確的解嗎？ 7、先讀閱讀材料，然后解方程組 ① ② 材料：解方程組 由①得③，把③代入②，得 ，解得 把代入③得，所以 這種解法稱為“整體代入法”，你若留心觀察，有很多方程組可采用這種方法解答. 請(qǐng)用這種方法解方程組 【課后作業(yè)】