《九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 1.練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 2.初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。 如何選擇加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置 1.閱讀課本第45頁的有關(guān)內(nèi)容，制取氣體的裝置分為 發(fā)生 裝置和 收集 裝置，發(fā)生裝置由 反應(yīng)物的狀態(tài)和 反應(yīng)條件 決定，收集裝置是由氣體的 密度 和 水溶性 決定。氣體的收集方法有 向上 排空氣法、 向下 排空氣法、 排水 集氣法。當(dāng)氣體的密度比空氣的大且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)時，可以用 向上 排空氣法；當(dāng)氣體的密度比空氣的小且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)時，可以用 向下 排空氣法；當(dāng)氣體不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)時，可以用 排水 集氣法。用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶的 底部 ；用排水法收集氣體時，導(dǎo)管的末端應(yīng)放在集氣瓶 口 。 2.課本第45頁圖2—17中，加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗中使用了哪些儀器？ 氧氣的密度比空氣的略大，且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)，收集氧氣可以用向上排空氣法。氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)，收集氧氣還可以用排水集氣法。 要確定氣體的發(fā)生裝置，必須考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；確定氣體的收集裝置要考慮氣體的溶解性和密度。用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管必須伸入瓶底；用排水法收集氣體時，導(dǎo)氣管伸到瓶口內(nèi)一小部分就行。 1.實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，雙氧水是 液 體，二氧化錳是 固 體，反應(yīng)條件 不需加熱 ，發(fā)生裝置選用 固液不需加熱 型；加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是 固 體，反應(yīng)條件需要 加熱 ，發(fā)生裝置選用 固固加熱 型。 2.一氧化氮是大氣污染物之一，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。一氧化氮難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集一氧化氮的裝置是( B ) 加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟 閱讀課本第45—46頁的內(nèi)容，完成如下表格： 操作步驟 注意事項 操作錯誤造成的后果 檢驗裝置的氣密性 用手捂住試管，看導(dǎo)管口有無氣泡 裝置漏氣，收集的氣體不純 裝入藥品，固定裝置 應(yīng)將試管口略向 下 傾斜 管口朝上，冷凝水倒流回試管的底部，試管 炸裂 加熱 先 預(yù) 熱，再集中加熱 試管 受熱不均勻?qū)е缕屏? 用排水法收集氧氣 等氣泡 連續(xù) 、 均勻 地產(chǎn)生時，開始收集 收集的氣體 不純凈 熄滅酒精燈 先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈 先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽， 水倒吸入試管中，造成試管破裂 1.如何檢查該裝置的氣密性？ 2.試管口為什么要放棉花？加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，能不能放棉花？(提示：加熱氯酸鉀時，不能放棉花，否則會發(fā)生爆炸。) 3.檢驗氧氣的操作方法是什么？驗證氧氣集滿的方法是什么？ 檢驗氧氣時，把帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)；驗滿時，把帶火星的木條放在集氣瓶口。 收集氣體的步驟可歸納為查、裝、定、點、收、離、熄，可諧音記憶為“茶莊定點收利息”。收集純凈的氣體用排水集氣法；收集干燥的氣體用排空氣法。檢驗氧氣時，把帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)；驗滿時，把帶火星的木條放在集氣瓶口。 1.實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，正確的操作順序是 ②④⑥①③⑤ 。 ①當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時收集 ②檢查裝置的氣密性 ③把導(dǎo)管移出水面 ④把藥品裝入試管，并固定在鐵架臺上 ⑤熄滅酒精燈 ⑥先均勻加熱，再集中加熱 2.指出下列裝置圖中的錯誤并加以改正。 (1) 試管的底部接觸了燈芯，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱 ; (2) 試管口朝上，改為試管略向下傾斜 ; (3) 導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長，剛露出橡膠塞即可 ; (4) 導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶的底部，把導(dǎo)管的末端伸入集氣瓶底 ; (5) 試管口沒有放棉花，在試管口放一團棉花 。 3.化學(xué)實驗室有如下實驗裝置： (1)小明用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣，他應(yīng)寫出的反應(yīng)文字表達式為 過氧化氫水+氧氣 ，在這個反應(yīng)中二氧化錳的作用是 催化作用 ，選擇的發(fā)生裝置是 B (填序號)，能用D收集的原因是 氧氣的密度比空氣略大，且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng) 。 (2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷，小玲應(yīng)選擇裝置 A (填序號)。若用右圖裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從 a 端進入(填“a”或“b”)。 氧氣的性質(zhì)和工業(yè)制法 1.學(xué)生做木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。 木炭燃燒的現(xiàn)象：木炭在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺， 發(fā)出白光 ， 放出熱量 ，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。鐵絲燃燒的現(xiàn)象：鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中 劇烈燃燒 ， 火星四射 ， 生成黑色固體 。 2.工業(yè)制氧：是把空氣在低溫條件下加壓，使空氣變?yōu)?液 態(tài)，利用氧氣和氮氣的 沸點 不同，先蒸發(fā)出來的是 氮 氣，剩下的主要是液 氧 。通常把氧氣貯存在 藍 色的鋼瓶中。實驗室制氧氣是 化學(xué) 變化，工業(yè)制氧是 物理 變化。 1.做木炭燃燒實驗時，能否一開始就將木炭伸到瓶底？應(yīng)該如何操作？ 若迅速伸到瓶底，則會使中上部的氧氣逸出，造成木炭燃燒不充分。應(yīng)將木炭由瓶口向下緩慢伸入。 2.做細鐵絲燃燒實驗時，為什么要用火柴引燃鐵絲？ 目的是提高鐵絲溫度，引燃鐵絲。