《云南省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 語文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用 專題訓(xùn)練06 語言連貫.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 語文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用 專題訓(xùn)練06 語言連貫.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題訓(xùn)練(六)　語言連貫 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) ①但是這些優(yōu)勢(shì)并非萬能,也不是一成不變的。 ②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化,優(yōu)勢(shì)也可能變成劣勢(shì)。 ③一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。 ④如刻舟求劍,麻痹大意,就可能發(fā)生逆轉(zhuǎn),最終導(dǎo)致失敗。 ⑤因此,不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律,麻痹思想遮擋了雙眼,從而敗在了優(yōu)勢(shì)上。 A.②⑤①③④ B.③①②④⑤ C.③①④②⑤ D.②⑤④①③ 2.下列句子排列正確的一項(xiàng)是 (　　) ①這是一個(gè)方形的荷花魚沼。 ②橋的欄桿和望柱形制奇特,人行橋上,可以隨意左右。 ③三是殿前的魚沼飛梁。 ④這種突破一字橋形的十字飛梁,在我國古建筑中也是罕見的。 ⑤沼上架了一個(gè)十字飛梁,下面由三十四根八角形的石柱支撐。 A.③①⑤②④ B.①③⑤④② C.③②⑤④① D.③②④⑤① 3.下列句子排序正確的一項(xiàng)是 (　　) ①這時(shí)只有細(xì)細(xì)的雨聲,打著船篷,打著江邊,打著岸邊的草和樹。 ②從綠江到河口,是一幅天然的畫卷。 ③尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲,遠(yuǎn)處的山峰完全被云和雨遮住了。 ④于是,一種令人感覺不到的輕微的聲響,把整個(gè)綠江襯托得靜極了。 ⑤但比起畫卷來,那山光水色的變化,在清晨,在中午,在黃昏,卻是各有面目,變化萬千,要生動(dòng)得多。 A.③④①②⑤ B.②③⑤④① C.②⑤③①④ D.③①②⑤④ 4.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是 (　　) ①用事實(shí)做論據(jù)時(shí),對(duì)所運(yùn)用的事實(shí)必須調(diào)查核實(shí),每個(gè)情節(jié)、每個(gè)數(shù)字都不允許浮夸不實(shí)。 ②所以,還要充分考慮事實(shí)的代表性,對(duì)眾多的事實(shí)進(jìn)行精心選擇。 ③用事實(shí)做論據(jù),事實(shí)必須確鑿,有代表性。 ④有些事情雖然屬實(shí),但只是個(gè)別現(xiàn)象,不能反映事物的本質(zhì),引用這樣的事實(shí)做論據(jù),會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。 ⑤事實(shí)不確鑿,論點(diǎn)就站不住腳,事實(shí)沒有代表性,論點(diǎn)就缺乏說服力。 A.③⑤①④② B.⑤①③④② C.①②④⑤③ D.③①④②⑤ 5.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) ①我們讀小說,實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸,神游于小說所虛構(gòu)的世界之中。 ②小說離不開虛構(gòu)和想象。 ③當(dāng)然,想象不要太離譜,要盡可能遵循原作的思路。 ④其實(shí),這種想象的快樂不是小說家的專利,也可以通過你自己的嘗試來獲得。 ⑤與小說中的人物同呼吸,共命運(yùn)。 A.①②⑤④③ B.②①⑤④③ C.⑤②④③① D.②⑤④①③ 6.下列句子的排列順序,正確的一項(xiàng)是 (　　) ①由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字。 ②現(xiàn)在的漢字,大部分都是用這種方法造出來的。 ③我們的祖先想到一個(gè)好辦法,他們把一個(gè)字分成兩部分。 ④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性,它無法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一個(gè)同音(或近音)的字,用來表示事物的讀音,這部分被稱為“聲符”。 ⑥一部分是一個(gè)“象形字”,表示事物的類別,這部分被稱為“形符”。 ⑦這樣,事物的形狀無論多么相似,只要讀音上有區(qū)別,就可造出不同的字形去表達(dá)了。 A.④②①⑤⑥③⑦ B.②③⑤⑥⑦①④ C.④③⑥⑤①⑦② D.⑦①②④③⑥⑤ 7.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) 　　5月14日,130多個(gè)國家的代表齊聚北京參加“一帶一路”國際合作高峰論壇?！耙粠б宦贰笔橇?xí)近平主席在xx年9月和10月出訪中亞和東南亞國家期間,先后提出的共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議的簡(jiǎn)稱?！　　　??！　　　　！　　　　！　　　　！　　　　? ①無論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生,還是應(yīng)對(duì)危機(jī)、加快調(diào)整,許多沿線國家都同我國有著共同利益 ②“一帶一路”貫穿歐亞大陸,東邊連接亞太經(jīng)濟(jì)圈,西邊進(jìn)入歐洲經(jīng)濟(jì)圈 ③歷史上,陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道 ④“一帶一路”的建設(shè)必將打開中國又一輪對(duì)外開放的新格局 ⑤新的時(shí)期,“一帶一路”是對(duì)古絲綢之路的傳承和提升,這已經(jīng)獲得了廣泛認(rèn)同 A.①③⑤②④ B.②③⑤①④ C.②①③⑤④ D.④①⑤③② 8.下列句子組成語段,順序排列正確的一項(xiàng)是 (　　) ①經(jīng)典作品,經(jīng)過時(shí)間的淘汰與篩選,其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格,是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。 ②一個(gè)人能夠獲得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。 ③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。 ④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著,我們自然要盡情揣摩,反復(fù)精讀,把握其內(nèi)涵與要旨。 ⑤這種循環(huán)往復(fù),就是人們常說的精讀。 A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④ 9.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是 (　　) ①在雨林區(qū),砍伐樹木、興建牧場(chǎng)的做法很普遍。 ②人們都不會(huì)想到,雨林的土壤居然又薄又脆弱,幾場(chǎng)大雨就可沖走所有的表土。 ③用不了幾年時(shí)間,牧場(chǎng)主就得放棄原來的牧場(chǎng),去尋找新的牧場(chǎng)。 ④據(jù)估計(jì),需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡。 ⑤然而這種做法效率極低。 A.①⑤②③④ B.①⑤④②③ C.②③④①⑤ D.②③①⑤④ 10.依次填入下面這段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) 　　你怎樣對(duì)待生活,生活就怎樣對(duì)待你。　　　　?！　　　?。　　　　,　　　　?！　　　??！　　　?只不過你我未處局中,不知其中滋味而已。 ①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度 ②人生在世,總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折 ③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué) ④很多人從表面看來可能很令人羨慕他,但人人都有自己的苦惱 ⑤美學(xué)大師蔣勛在《蔣勛勸美》中曾寫過“人生五味,酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美” ⑥某種程度上說,人活著就是一種態(tài)度 A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④② 參考答案 1.B　[解析]　語段的說理邏輯是:優(yōu)勢(shì)是后天積累的結(jié)果→但并非萬能→優(yōu)勢(shì)可能變成劣勢(shì)→舉例說理→得出結(jié)論。 2.A　[解析]　本段文字說明對(duì)象是“魚沼”和“飛梁”,故③可做總領(lǐng)句。說魚沼的①⑤排在前,說飛梁的②④排在后。 3.C　[解析]　這段描寫類文字的表達(dá)邏輯是:總領(lǐng)句“從綠江到河口,是一幅天然的畫卷”, ⑤緊承“畫卷”,③強(qiáng)調(diào)“尤其是在春雨迷蒙的早晨”,①強(qiáng)調(diào)“只有細(xì)細(xì)的雨聲”,④“于是”具有總結(jié)作用。 4.A　[解析]　這段議論性文字表達(dá)的邏輯是:正面立論(用事實(shí)做論據(jù),事實(shí)必須確鑿,有代表性),反面對(duì)比(事實(shí)不確鑿),展開論述(怎樣正確使用事實(shí)論據(jù)),最后用“所以”作結(jié)。 5.B　[解析]　語段的說理邏輯是:總領(lǐng)句“小說離不開虛構(gòu)和想象”→讀小說就是神游虛幻世界→就是與小說中的人物同呼吸→想象的快樂通過自己嘗試獲得→“當(dāng)然”,轉(zhuǎn)移話題,交代注意事項(xiàng)。 6.C　[解析]　這段文字說明對(duì)象是“形聲字的演變與構(gòu)造”。先由“象形字”說起,故④放在開頭,接著說形聲字的演變,③說“拆字”,接著說“形符”和“聲符”,再用①說明為什么叫形聲字,用⑦說明形聲字的作用,最后用②作結(jié)。 7.C　[解析]　語段的敘述邏輯是:區(qū)域→作用(共同利益)→歷史價(jià)值→新時(shí)期價(jià)值→展望未來(打開新格局)。 8.B　[解析]　語段說理邏輯是:論點(diǎn)(總領(lǐng)句)“閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程”→解釋循環(huán)往復(fù),就是“精讀”→精讀什么:經(jīng)典作品→怎么讀:把握其內(nèi)涵與要旨→精讀的作用:獲得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。 9.B　[解析]　語段的說明邏輯是:總領(lǐng)句“在雨林區(qū),砍伐樹木、興建牧場(chǎng)的做法很普遍”→轉(zhuǎn)折,“然而這種做法效率極低”→舉例子“毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡”→產(chǎn)生的后果,“幾場(chǎng)大雨就可沖走所有的表土”“放棄原來的牧場(chǎng),去尋找新的牧場(chǎng)”。 10.C　[解析]　語段的說理邏輯是:活著是種態(tài)度→遇到困難與挫折→知難而退的生活態(tài)度→知難而進(jìn)的執(zhí)著→美學(xué)大師的名言→每個(gè)人都有苦惱。