2019版高中語(yǔ)文 項(xiàng)羽本紀(jì)教案3 蘇教版選修《史記選讀》.doc
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2019版高中語(yǔ)文 項(xiàng)羽本紀(jì)教案3 蘇教版選修《史記選讀》 課題 項(xiàng)羽本紀(jì)(三) 司馬遷 總課時(shí)數(shù) 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 研讀文本7-9節(jié),歸納重要文言知識(shí)。 2. 結(jié)合太史公評(píng)價(jià)分析項(xiàng)羽的人物性格。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):目標(biāo)1 難點(diǎn):目標(biāo)2 教學(xué)參考 教材、教參 授課方法 朗讀法、討論法 教學(xué)輔助手段 多媒 體 無(wú) 專用教室 無(wú) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教 學(xué) 二次備課 一.課前提問(wèn): 鞏固上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。 二.文本研讀: 1)速讀7-9段。 2)歸納重要文言現(xiàn)象。 ①.重要實(shí)詞: 枝屬(宗族) 苗裔(后代) 陳涉首難(發(fā)難) 位雖不終(長(zhǎng)久) 何興(興起)之暴(快)也 自矜(自夸)功伐 欲以力(武力)征經(jīng)營(yíng)天下 奮(逞)其私智而不師(效仿)古(古人) 乃(竟然)引(拿過(guò)來(lái),找借口之意) ②.古今異義: 然羽非有尺寸(尺寸:古:很少。今:長(zhǎng)度。) 經(jīng)營(yíng)天下(經(jīng)營(yíng):古:治理。今:籌劃。) ③詞類活用: 難矣:難,名-動(dòng),陷入災(zāi)難 ④.通假字: 1)課前提問(wèn),檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。 2)速讀文章歸納重要文言現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教 學(xué) 二次備課 乃持項(xiàng)王頭視:“視”同“示”展示。 乘埶起隴畝之中:“埶”同“勢(shì)” ⑤.特殊句式: 故以魯公禮葬項(xiàng)王(于)谷城(省略) 乘埶起(于)隴畝之中:(狀略) 放逐義帝而自立(賓前) 自矜功伐(賓前) 身死東城(狀略) 尚不覺(jué)寤而不自責(zé)(賓前) 3)分析項(xiàng)羽的人物性格: 明確:項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來(lái)的一位英雄,他勇猛善戰(zhàn),叱咤風(fēng)云,力拔山、氣蓋世,聲名顯赫一時(shí),但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷,暴虎馮河的匹夫,特別是秦王朝被滅后,他目光短淺,策略失誤,加之燒殺搶掠,逐漸喪失民心。他既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄,又有兒女情長(zhǎng)(項(xiàng)王別姬);既仁愛(ài)惻隱(思民苦),又殘暴無(wú)情(坑殺戰(zhàn)俘,火燒咸陽(yáng));既義重如山(與部下同甘苦,財(cái)共享),又吝嗇小氣(官印遲遲不分給功臣);有時(shí)果毅決斷(殺宋義自立),有時(shí)又優(yōu)柔寡斷(鴻門宴)??傊?,司馬遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面,有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中,不虛美,不隱惡,既有深刻的撻伐,又有由衷的惋惜和同情。 三.課堂小結(jié) 3)分段展示,教師糾錯(cuò)。 4)小組討論,通過(guò)具體事件分析項(xiàng)羽人物性格。 課外作業(yè) 完成學(xué)案1 教 學(xué) 小 結(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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