八年級(jí)生物下冊(cè) 7.3.3 生物進(jìn)化的原因課件 (新版)新人教版.ppt
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,第三節(jié)生物進(jìn)化的原因,實(shí)驗(yàn)后:深色逃過(guò)災(zāi)難淺色所剩無(wú)幾,1950年黑褐色樹(shù)干上的樺尺蠖深色居多淺色減少,1850年長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)干上的樺尺蠖淺色居多深色是變異類型,,,思考,1一百年前,樺尺蠖的黑色是有利變異還是不利變異?如果沒(méi)有黑色變異,百年后會(huì)怎樣?,,2一百年后,樺尺蠖的黑色性狀對(duì)其生存有何意義?,,3樺尺蠖的體色和數(shù)量的變化受什么影響?黑色數(shù)量為什么增多?,,,討論,,1歸納促使曼徹斯特的樺尺蠖體色由淺向深的進(jìn)化有哪些因素?你能想到自然界生物進(jìn)化的原因嗎?,,2如果想恢復(fù)淺色種類,人們應(yīng)該怎么辦?有何啟示?,動(dòng)物植物進(jìn)化真實(shí)探究數(shù)量動(dòng)物植物進(jìn)化真實(shí)探究數(shù)量,考眼力,,兔子狐貍小雞小鳥(niǎo)蜈蚣蝗蟲,兔子狐貍小雞小鳥(niǎo)蜈蚣蝗蟲,你了解保護(hù)色嗎?,,,冬天的雷鳥(niǎo),夏天的雷鳥(niǎo),,動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色——保護(hù)色,保護(hù)色在自然界是一種普遍的現(xiàn)象,保護(hù)色怎樣形成的?,活動(dòng):小雞啄大米,分析推理,模擬探究保護(hù)色的形成過(guò)程,野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:①在一間鋪滿綠色的地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。②半小時(shí)后,撤出母雞;計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。③假設(shè)每只幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充兩種顏色的昆蟲,放入母雞。④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。③④重復(fù)步驟實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答。,1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是什么?2)第三代中,哪種昆蟲幸存的多?第三代和第一代相比,哪種昆蟲幸存者減少?這樣結(jié)果和誰(shuí)有關(guān)系?3)由結(jié)果可知,你能推測(cè)昆蟲的保護(hù)色是怎樣形成的?4)你能簡(jiǎn)單分析生物是怎樣進(jìn)化的嗎?,,,小結(jié),環(huán)境是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力2遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)3生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能繼續(xù)生存和繁衍。,延伸,箭毒蛙,蛾的幼蟲,動(dòng)物的警戒色,昆蟲的偽裝:擬態(tài),尺蠖葉蟲竹節(jié)蟲,延伸,,試用其他改進(jìn)方法來(lái)模擬探究保護(hù)色的形成,并作好記錄。查閱關(guān)于,1試用其他方法模擬探究保護(hù)色的形成,并作好記錄。2查閱關(guān)于各品種雞的來(lái)源,課后拓展,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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