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第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第五節(jié)生物的變異,,㈠創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,現(xiàn)代各品種金魚是由其野生類型金鯽魚人工培育而來。從圖中可以看出，它們的外形差異很大，你能說出金魚身體顏色變化的原因嗎？,,㈡學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)（見學(xué)案）,,依據(jù)教材，自主學(xué)習(xí),在規(guī)定的時間內(nèi)解決《導(dǎo)學(xué)案》中自主學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容對學(xué)習(xí)中的問題，及時做好記錄。,,1、普遍存在遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)環(huán)境遺傳物質(zhì)環(huán)境2、水稻家豬袁隆平雜交水稻,,㈢合作探究點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象,,,找出圖中同種生物的個體之間存在的差異,生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的。,,㈢合作探究點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象,,,,㈢合作探究點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象,,,（一）提出問題：怎樣區(qū)分大花生和小花生？（二）作出假設(shè)：依據(jù)果實(shí)的平均值，大花生的果實(shí)平均值大。（三）制定計劃并實(shí)施（四）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，表達(dá)和交流。,花生果實(shí)的大小，首先是由它們自身的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)決定的，其次環(huán)境的影響也會使同一種類中的不同個體之間產(chǎn)生差異。,可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。,1、C2、C3、C4、D5、隨機(jī)30不遺傳,㈢合作探究點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)二人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種,,6、A7、C8、B,人工選育,基因重組,基因誘變,,㈣知識梳理歸納整合,回顧一下：本節(jié)知識想一想：（1）本節(jié)知識重點(diǎn)、難點(diǎn)。（2）主要知識和知識點(diǎn)間的聯(lián)系。問一問：（1）你的收獲？（2）你的疑惑？理一理：勾勒出知識網(wǎng)絡(luò)。,,㈣知識梳理歸納整合,二人類利用遺傳變異原理培育新品種,,㈤達(dá)標(biāo)檢測鞏固提升（見學(xué)案）,1、C2、B3、B4、C5、D6、C7、D8、D9、D10、B11、（1）變異（2）aa（3）50％12、（1）高莖（2）HhHh（3）不會（4）基因13、（1）白（2）基因可遺傳（3）黑BbBb,