《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《花兒為什么這樣紅》課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《花兒為什么這樣紅》課件 蘇教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

花兒為什么這樣紅,賈祖璋原先是位小學(xué)教師。1924年，他從報(bào)上看到商務(wù)印書館要招收一批剝制植物標(biāo)本的工人，便急忙趕到上海報(bào)考，結(jié)果以第一名的優(yōu)異成績(jī)被該館錄取。舊上海是個(gè)花花世界，不少青年人迷戀于洋場(chǎng)里的熙熙嚷嚷，霓虹燈的五彩繽紛；而且剝制動(dòng)植物標(biāo)本，在一般人的眼里是不屑一顧、低人一等的工作，可年輕的賈祖璋卻愛上了這個(gè)職業(yè)。他愛惜光陰，不善“交際”，工作之余，悉心讀書寫作。那時(shí)，商務(wù)印書館有個(gè)植物園，由一位工人管理。賈祖璋“毛遂自薦”，搬進(jìn)去和工人住在一起。植物園里，人只有兩個(gè)，而花草樹木卻有千百種，有人問(wèn)他：“住在園里不感到寂寞嗎？”他笑笑回答：“我喜歡安靜。不妨礙別人，別人也不妨礙我——何況還有這許多花草做伴。”就這樣，他一邊當(dāng)工人，一邊精心觀察，詳細(xì)記錄，積累了創(chuàng)作素材，并參考日文資料，編著了《鳥類研究》《普通鳥類》《世界禽鳥物語(yǔ)》等書。他和賈祖珊合撰的60萬(wàn)字巨著《中國(guó)植物圖鑒》，也是在這時(shí)開始準(zhǔn)備的。,作者簡(jiǎn)介,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。2、熟悉說(shuō)明文的說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。3、了解有關(guān)花卉的知識(shí)、了解花兒為這樣紅的原理4、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,介紹閱讀說(shuō)明文的方法1、分清說(shuō)明類型2、掌握說(shuō)明對(duì)象3、抓住說(shuō)明對(duì)象的特征4、理清說(shuō)明順序5、判斷說(shuō)明方法6、辨析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,自學(xué)指導(dǎo),1、文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，這里用來(lái)做題目有哪些好處？以歌曲名字為題，能吸引讀者興趣；從題目本身看，揭示了課文要說(shuō)明的內(nèi)容；貫穿全文，條理清晰。2、學(xué)生快速閱讀課文，概括每個(gè)段落的意思。3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面解釋花兒這樣紅的原因？,第一段，提出問(wèn)題，總起全文。第二段：萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交暉，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。第三段：黃色、橙色的花是胡蘿卜素產(chǎn)生的作用。第四段：白色的花是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素。第五段用物理學(xué)的“反射作用”來(lái)說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色的原因。第六段花兒呈現(xiàn)不同的顏色，還有它生理上的需要。第七段從進(jìn)化論角度通俗地說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色的發(fā)展過(guò)程。第八段第九段說(shuō)明在自然選擇中昆蟲起的重要作用。第十段說(shuō)明人工選擇在加速花色變化中的作用。第十一段，歸結(jié)全文。,概括每個(gè)段落的意思。,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面解釋花兒這樣紅的原因？,物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇。,花兒為什么這樣紅,,內(nèi)部原因,外部原因,,物質(zhì)基礎(chǔ)（有無(wú)色素）,物理學(xué)原理（光波反射）,生理需要（保護(hù)作用）,進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過(guò)程）,,自然選擇（昆蟲作用）,人工選擇（增添新種）：牡丹、大麗花、虞美人,,大自然的杰作人工培育的成果,互動(dòng)交流一花兒為什么這樣紅的內(nèi)部外部原因是什么？,,花青素,胡蘿卜素——橙、黃,無(wú)色素——白（——變色）,,酸性——紅,堿性——藍(lán),中性——紫,物質(zhì)基礎(chǔ)（有無(wú)色素）,,物理學(xué)原理（光波反射）,,酸性花青素——紅,中性花青素——紫,堿性花青素——藍(lán),胡蘿卜素——黃、橙,無(wú)色素——白,,紅、橙、黃——含熱量多,藍(lán)、紫——含熱量少,生理需要（保護(hù)作用）,進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過(guò)程）,,綠→黃→橙→紅,藍(lán)→紫,,自然選擇（昆蟲作用）,,風(fēng)媒花——花色素淡,,蟲媒花——顏色顯眼,互動(dòng)交流二,根據(jù)以上分析的內(nèi)容，你能不能列出文章的結(jié)構(gòu)圖？（附上說(shuō)明順序）,花兒為什么這樣紅,,,物質(zhì)基礎(chǔ)（有無(wú)色素）,物理原理（光波反射）,生理需要（保護(hù)作用）,進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過(guò)程）,自然選擇（昆蟲作用）,,人工選擇（增添新種）,,內(nèi)部原因,外部因素,,由主到次,,由內(nèi)到外,說(shuō)明順序,,邏輯順序,一、先提出說(shuō)明中心——花兒為什么這樣（總）,二、再?gòu)牟煌嵌日f(shuō)明原因（分）,三、最后總結(jié)全文:概括花紅的原因（總）,大自然的杰作人工培育的結(jié)果,互動(dòng)交流三,課文分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)闡釋“花紅”的原因的？,舉例子、作比較、列數(shù)字、分類別，作詮釋,請(qǐng)舉例說(shuō)明,第四段在說(shuō)明花的變色現(xiàn)象時(shí),舉了變色的一個(gè)特殊例子：添色木芙蓉，具體說(shuō)明了花兒顏色的變化是由于物質(zhì)基礎(chǔ)的變化造成的。,第二段舉出墨菊、黑牡丹的例子，說(shuō)明細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色。,如：舉例子,第6段中,舉了野生狀態(tài)中在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方或陽(yáng)光微弱的地方，花兒分別呈現(xiàn)紅、橙、黃色或藍(lán)色的原因。具體的說(shuō)明了花兒呈現(xiàn)不同的顏色有它生理上的需要。,第10段中,舉的三個(gè)事例第一個(gè)事例：_____________________________第二個(gè)事例：_____________________________第三個(gè)事例：_____________________________……,側(cè)重說(shuō)明人工選擇的速度快,側(cè)重說(shuō)明人工選擇增加的品種多,側(cè)重說(shuō)明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種,作比較分類別,在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說(shuō)，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的。分析：說(shuō)明紅花是進(jìn)化過(guò)程中的佼佼者?！?列數(shù)字,如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運(yùn)用三種說(shuō)明方法，說(shuō)明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果。,……,互動(dòng)交流四：舉例說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密,第二段一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色?！耙话恪焙汀按蠖肌北硎敬蟛糠智闆r下是這樣的，但是也有特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！皾u漸”。是逐漸的意思，這個(gè)詞準(zhǔn)確的表明一般的花褪色的過(guò)程是逐漸變化的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)備和嚴(yán)密性。第四段，有些白花，例如……中的“有些”，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)變色，也有特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密性。,第六段①“花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩?！贝司渲械摹耙话恪笔侵付鄶?shù)情況。表明多數(shù)花瓣具有柔嫩的特點(diǎn)，但也不排除例外。②“藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波?！贝颂幍摹拔⑷酢敝笍?qiáng)度不大，準(zhǔn)確的說(shuō)明了此處長(zhǎng)光波不會(huì)灼傷花瓣且對(duì)藍(lán)花的生理起到有利的作用。,第十段，花色也只有粉紅的一種------就由單瓣------。“只有”強(qiáng)調(diào)了僅限于粉紅這個(gè)品種，“就”字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭(zhēng)奇斗艷的不同花朵。人工栽培的歷史僅有二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”句中加紅的“僅”“已”兩詞位置為什么不能互換？“僅”表示只有，“已”是已經(jīng)的意思。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。如果換位則與文章原意不符合了。所以原文的兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,,小結(jié)這是一篇科普說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。,當(dāng)堂作業(yè),一：給藍(lán)體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。灼（）傷分泌（）花hu（）柑橘（）wěi（）謝yōu（）長(zhǎng)并蒂（）三棱（）鏡充沛（）裸（）子植物,二、語(yǔ)段閱讀,①花兒為什么這樣紅？②還有它生理上的需要。③光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。④花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。⑤野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。⑥在樹林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。1．聯(lián)系上下文，指出加粗的“它”指代什么。（1）第②句中的“它”：（2）第⑥句中的“它”：,2．從這段文字的內(nèi)容看，“花兒為什么這樣紅”的“紅”是指“紅色”，還是指“多彩”？為什么？3．上文第③句指出紅光波“熱效應(yīng)大”，第⑤句說(shuō)明紅花“反射”熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波以保護(hù)自己，但第⑥句卻說(shuō)藍(lán)花“吸收”“熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波”對(duì)它的生理作用有利。這樣寫前后是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的看法。（根據(jù)有關(guān)的限制性詞語(yǔ)來(lái)回答）4．上述文字運(yùn)用了____________的說(shuō)明方法。5．分析上述文字的層次關(guān)系正確的一項(xiàng)是（）A．并列B．正反對(duì)比C．逐層推進(jìn)D．先總說(shuō)后分說(shuō),附答案,1、（1）花兒（2）藍(lán)花2．指“多彩”。因?yàn)檫@段文字中說(shuō)到了多種顏色的花，所以這里的“紅”是指“多彩”。3．前后不矛盾。第⑤句說(shuō)“反射”，是因?yàn)椤凹t、橙、黃花”生長(zhǎng)在“陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方”。第⑥句說(shuō)藍(lán)花“吸收”，則是因?yàn)樗L(zhǎng)“在樹林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方”，而且在這些地方，即使是熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波也變得“微弱”了，惟其如此，才能對(duì)藍(lán)花的“生理作用有利”。4．舉例子分類別5．D,布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè),布置課后作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)2、完成活力課堂P34頁(yè)的鞏固拓展習(xí)題預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《孔乙己》,附鞏固拓展的答案,1、昆蟲在自然選擇中起到了重要的作用。2、B3、指的是細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體，它的作用是有利于花粉傳播。4、蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。5、不受污染，能自身加熱、有旺盛的生命力。,