《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專(zhuān)題十四 寫(xiě)作課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專(zhuān)題十四 寫(xiě)作課件.ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作,ＰＫ中考【語(yǔ)文】,專(zhuān)題十四：寫(xiě)作,中考考場(chǎng)作文十一法技法一：下筆潑墨成文審題立意先行如果說(shuō)“題”是一篇文章的眼睛的話(huà)，那么，“意”，就是一篇文章的靈魂。在有限的時(shí)間內(nèi)，要想寫(xiě)出精美的文章，首先必須精準(zhǔn)地理解文題的內(nèi)涵，把握題旨，確立主題，深刻立意，切不可胡亂潦草行事，匆忙行文。那么，在審題立意時(shí)我們應(yīng)注意哪些呢？一、范圍明確。首先，拿到文題或作文材料后，我們要認(rèn)真閱讀，明晰文題、材料背后隱藏或透露出的信息和內(nèi)涵，理解文題的基本義、引申義和比喻義，讀懂材料、提示、話(huà)題和要求之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握外延，圈定題旨范圍。這是審題立意的基本及首要要求，也是保證我們文章不走題跑題偏題的前提。二、方向正確。文章是作者情感和思想的載體，古有“文以載道”之說(shuō)，亦有“文章合為時(shí)而著”之謂，中考或高考作文都要求文章思想必須健康向上，能反映我們對(duì)生活、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，立意時(shí)，作文的主旨必須要符合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，貼近時(shí)代主流脈搏，發(fā)現(xiàn)和抒寫(xiě)社會(huì)生活的真善美，不可緊盯社會(huì)陰暗面，以一種扭曲的心態(tài)看待社會(huì)人生。文章流露和抒發(fā)的情感要純潔美好，格調(diào)要高雅純潔，思想積極陽(yáng)光。三、主題鮮明。主題，也就是“意”，是文章所有表達(dá)或要表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、情感等，是一篇文章的中心和靈魂，表達(dá)時(shí)一定要清晰明朗，能讓讀者讀到、感知到、悟到、體驗(yàn)到、，而不可模棱兩可，似是而非，甚至云里霧里，故作高深，晦澀難懂。四、立意深刻。審題立意既要準(zhǔn)確更要深刻，正如魯迅先生所說(shuō)，“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”。面對(duì)作文題目和材料時(shí)時(shí)，一定要挖掘材料，深刻理解其內(nèi)涵，仔細(xì)咀嚼推敲命題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料的本質(zhì)，切不可停留在表面和表層，能對(duì)人與自我、人與人、人與自然、人與社會(huì)、人與生活、人與時(shí)代、人與國(guó)家有理性的思考和表達(dá)，能在行文中自然的延宕提升主題。五、情感真摯。文章是作者情感表達(dá)和宣泄的載體，能夠感染人的文章一定是說(shuō)真話(huà)抒真情的文章，因此。在立意時(shí)，我們一定要摒棄矯情，更不能說(shuō)假話(huà)空話(huà)套話(huà)，抒虛假蒼白之情，甚至鬧出一個(gè)班父母集體離婚、集體出車(chē)禍致殘、老師集體生病堅(jiān)持工作等的笑話(huà)來(lái)。自然迸發(fā)和流露的情感才能打動(dòng)人感染人。六、思維求變。創(chuàng)新是文章的一大亮點(diǎn)，是獲得加分的關(guān)鍵。因此，在立意時(shí)，一定要求新求變，不可落入俗套，千篇一律。比如，在角度切入上求突破，“大主題，小角度”。立意注重時(shí)代感、新穎性，可以反向、多向思維等。,備考指南,技法二：用墨如潑惜墨如金一篇優(yōu)秀的作文，必須力求做到字字珠璣，該詳是用墨如潑，該略時(shí)惜墨如金。文章的詳略是根據(jù)所要表達(dá)的主題決定的。所以，我們首先要確定文章的中心，根據(jù)它所要表達(dá)的中心思想選擇材料，與中心思想關(guān)系密切的，是主要內(nèi)容，要用重墨，詳寫(xiě)；關(guān)系不很密切的，是次要內(nèi)容，可以略寫(xiě)。不同的題材，寫(xiě)作的詳略應(yīng)有所不同。1.記敘文①以寫(xiě)人為主的記敘文，詳寫(xiě)人略敘事。寫(xiě)人，就是寫(xiě)出人的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人的這些特征，就要對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、神態(tài)等進(jìn)行詳寫(xiě)；對(duì)那些涉及表現(xiàn)人物思想性格的事件，則應(yīng)概括敘述。因?yàn)樗鶎?xiě)的事件只是用來(lái)表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的，目的不在于展示事件的過(guò)程。②以事件為主的記敘記敘文，詳記事略描人。這類(lèi)文章，敘事是重點(diǎn)，人物及景物的描寫(xiě)只是圍繞且服務(wù)于事件。文章著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上，不用著力刻畫(huà)人物，文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是表現(xiàn)主人公的思想。③以寫(xiě)景狀物為主的散文，詳繪景略抒情。往往是情景交融，但情是由于景和物才生發(fā)的，所以描寫(xiě)景物是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫(xiě)；而抒情要略寫(xiě)。④詳記敘議點(diǎn)睛。記敘描寫(xiě)類(lèi)文章，有時(shí)要更好的點(diǎn)明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。此類(lèi)文以記敘、描寫(xiě)為主，要詳寫(xiě)，抒情，議論是輔，只是深化中心凸現(xiàn)人物思想性格，只需點(diǎn)睛式略寫(xiě)?？傊?，記敘事件，描寫(xiě)人物，繪制景物時(shí)，如果能夠做到上述幾點(diǎn)，剪裁講究，就不會(huì)平分秋色，也不會(huì)避重就輕，就能做到：寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)致入微，充分生動(dòng)；寫(xiě)次要內(nèi)容，寥寥幾筆，清楚明了，這樣也就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。2．議論文議論文以論理為主，目的在闡明某種道理宣揚(yáng)某種主張，所以，議論部分應(yīng)詳寫(xiě)。即使用到例證，事例也只是引出議論的前提，因此事例就應(yīng)該略寫(xiě)。詳寫(xiě)的地步是要做到濃墨重彩，生動(dòng)具體，略寫(xiě)要做到淡筆勾勒，概括精煉，畫(huà)龍點(diǎn)睛。只有做到濃淡相宜，詳略得當(dāng)，文章才眉目清楚，中心突出。,備考指南,二、詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄔ斅匀∩岬脑瓌t是看材料和主題的關(guān)系，和主題密切相關(guān)的要詳寫(xiě)，可以濃墨重彩地描寫(xiě)記敘渲染；和主題關(guān)聯(lián)不大的略寫(xiě)，可以一筆帶過(guò)甚至不寫(xiě)。一句話(huà)，該詳即詳，該略即略。那么，如何做到“該詳即詳，該略即略”呢？（一）確立主題，篩選素材。文章的詳略是根據(jù)所要表達(dá)的主題決定的。所以，我們首先要確定文章的主題，根據(jù)它所要表達(dá)的主題思想選擇素材。（二）強(qiáng)化過(guò)程。就是說(shuō)，事件的起因和結(jié)果要略寫(xiě)，發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。因?yàn)椋虑榈钠鹨蚝徒Y(jié)果，往往只是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等，它們?cè)谡麄€(gè)事件發(fā)展過(guò)程中，只是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。而事情的發(fā)展過(guò)程，即整個(gè)事件，才是文章的主體，只有它，才能體現(xiàn)文章的主題思想，所以要詳寫(xiě)。（三）點(diǎn)面結(jié)合。要有“點(diǎn)”有“面”地?cái)⑹?，“面”要略?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。“面”上的內(nèi)容只是渲染氣氛，交代背景，起烘托作用。“點(diǎn)”上的內(nèi)容才是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)主題。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫(xiě)部分的同時(shí)，也不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖只是寥寥數(shù)筆，但運(yùn)用得好，文章重點(diǎn)就突出，主題就鮮明，從而起到“綠葉襯紅花”的作用。（四）詳略有度。那么，詳寫(xiě)的材料應(yīng)該“詳”到什么程度？略寫(xiě)的材料應(yīng)該“略”到什么程度呢？我們說(shuō)，詳寫(xiě)，并不是越“詳”越好，只要重點(diǎn)內(nèi)容充分地表現(xiàn)了中心思想，就達(dá)到了要求，切不可畫(huà)蛇添足；略寫(xiě)，也不是越少越好，也要根據(jù)中心思想的要求，簡(jiǎn)練地?cái)⑹龃我獌?nèi)容，做到簡(jiǎn)潔概括，清楚明了，決不能簡(jiǎn)單幾筆，草草了事。,備考指南,技法三：細(xì)微處見(jiàn)真情—細(xì)節(jié)描寫(xiě)“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！薄拔以傧蛲饪磿r(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走?！薄熳郧濉侗秤啊分熳郧逑壬倪@篇描摹父親背影的文字，很質(zhì)樸，但是非常動(dòng)人，原因之一就是先生將自己的一片深情融在細(xì)微的描繪中，先生先是突出父親是一個(gè)胖子，意在說(shuō)明父親行動(dòng)的不便，然后運(yùn)用一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反復(fù)鋪陳父親過(guò)鐵道的不易，這樣，就將父親的慈愛(ài)形象呈現(xiàn)在讀者面前，父親的摯愛(ài)深情令每個(gè)人動(dòng)容。因此，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往能收到很好的效果。那么，什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話(huà)等，用特寫(xiě)鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。換句話(huà)說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫(xiě)。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能使人物性格豐滿(mǎn)、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法有肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。,備考指南,技法四：好文章更要有好結(jié)構(gòu)一、線(xiàn)索清晰，體現(xiàn)貫通性物、事、人、情都能成為文章的線(xiàn)索。串珠成鏈，才能成為藝術(shù)品；將分散的材料貫以一線(xiàn)，文章才能成為有機(jī)的整體，呈貫通之美。二、照應(yīng)緊密，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性這里的照應(yīng)包括題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)、圖文照應(yīng)（如看圖作文），所供材料與文章照應(yīng)等。善作照應(yīng)是優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的基本功。三、過(guò)渡自然，體現(xiàn)流暢性過(guò)渡自然能使文章的各部分之間榫接絲連，顯示環(huán)環(huán)相扣的連貫美與流暢美。中考作文中過(guò)渡缺失、生轉(zhuǎn)硬接、隨意跳脫的現(xiàn)象仍較普遍。為了克服這些毛病，考生必須學(xué)會(huì)用自然段過(guò)渡、用開(kāi)頭語(yǔ)句過(guò)渡等方法。四、行文興波，體現(xiàn)可讀性懸念、誤會(huì)、抑揚(yáng)等等都是使文章一波三折、引人入勝的用效筆法。,技法五：作文首先要切題要寫(xiě)出切題的考場(chǎng)作文，就要揣摩題目中所蘊(yùn)含的對(duì)寫(xiě)作中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示。一、讀懂材料二、抓關(guān)鍵詞三、讀懂作文題目,備考指南,技法七：作文擬題的技巧俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”?？梢?jiàn)題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個(gè)有個(gè)性有特點(diǎn)的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：一、添加法：《幸?！罚杭忧埃赫湎腋＃盐招腋?；加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵前后加：把幸福留在心底、我與幸福同行；二、修辭法：1．比喻；《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力2．借代；如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”。3．層遞；《好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好》讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。4．比擬；《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。5．對(duì)偶；以“環(huán)保”為話(huà)題——《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》，以“讀書(shū)與做人”為話(huà)題——《躺著讀書(shū)，站著做人》6．對(duì)比；《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。7．雙關(guān)；《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。8．設(shè)問(wèn)；如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索?！跺e(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。9．反問(wèn)；《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案?！遏~(yú)乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”。10．頂真；《讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū)，書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。11．反語(yǔ)；《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。12．仿擬；《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，后者訪(fǎng)廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。13．引用；如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》《驀然回首》《道是無(wú)情卻有情》《為伊消得人憔悴》等。14．反復(fù)；《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。15．通感；《綠色可聽(tīng)》（青海西寧）作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。16．夸張；《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛(ài)，無(wú)論哪里都是溫暖的家。17．雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話(huà)題《溜留之間》——巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人處在困難中如何對(duì)待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?8．反常法；以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。,備考指南,技法六：認(rèn)真品讀作文的導(dǎo)語(yǔ)一般的命題作文、半命題作文之前，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一段較長(zhǎng)的文字。它們不是據(jù)以作文的材料，也不是進(jìn)行限定的條件，而是語(yǔ)言?xún)?yōu)美精粹的富于理性或激情的導(dǎo)語(yǔ)，非常類(lèi)似于語(yǔ)文課中教師設(shè)計(jì)的“開(kāi)講語(yǔ)”。作為文題的一個(gè)組成部分，它起著非同小可的作用。既然“導(dǎo)語(yǔ)”作為某些文題的組成部分出現(xiàn)，那么就必然有其獨(dú)到的作用。品味“導(dǎo)語(yǔ)”的語(yǔ)言，揣摩其蘊(yùn)含的意圖，也就成為審讀中考作文題的必要過(guò)程。下面，我們結(jié)合文題，分別領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)語(yǔ)”的基本作用。文題一：生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫(xiě)。導(dǎo)語(yǔ)解讀：此導(dǎo)語(yǔ)中含了一組排比句，暗示了這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面，并用省略號(hào)暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。導(dǎo)語(yǔ)在文題中的作用是：點(diǎn)示立意角度，開(kāi)拓寫(xiě)作思路。通過(guò)抒寫(xiě)“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個(gè)有意義的側(cè)面呢?你可以寫(xiě)“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)”，可以寫(xiě)“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫(xiě)自己由此而聯(lián)想到的某個(gè)方面。文題的“導(dǎo)語(yǔ)”用“友情在加深”這組排比句，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點(diǎn)了考生立意的具體側(cè)面，隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富。文題二：春天來(lái)了。春風(fēng)吹綠了原野，吹開(kāi)了滿(mǎn)園的鮮花……。在這美麗、幸福、生機(jī)勃勃的春天里，你想說(shuō)些什么，做些什么?請(qǐng)以“我在春天里”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文，除詩(shī)歌外文體不限。導(dǎo)語(yǔ)解讀：此“導(dǎo)語(yǔ)”富有情感，它的作用是：激發(fā)寫(xiě)作情感，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情景。其優(yōu)美的語(yǔ)言，能調(diào)動(dòng)考生的回憶，鋪設(shè)作文情感的基調(diào)；一句“在這美麗、幸福、生機(jī)勃勃的春天里，你想說(shuō)些什么，做些什么?”設(shè)置了特定的寫(xiě)作情景；“想”和“做”則暗示在寫(xiě)作中如何選材，選什么材。,備考指南,技法八：文貴創(chuàng)新，突出個(gè)性中考時(shí)，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨(dú)到的眼光從素材庫(kù)存中迅速選定材料，做到“人無(wú)我有，人有我新”，張揚(yáng)個(gè)性呢？所謂創(chuàng)意，即創(chuàng)造、創(chuàng)新之意。我們的作文要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。1．以知出新文章的內(nèi)容如能超越一般學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，顯示出知識(shí)積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。2．以事出新初中三年的學(xué)生生活常常進(jìn)入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。浙江寧海市中考作文要求以“明天”為話(huà)題自選角度寫(xiě)一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構(gòu)思，有位考生卻取“明天”的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了“擠獨(dú)木橋”的前一天老爸贈(zèng)送“作戰(zhàn)武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后記”中這樣結(jié)束全文：“粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實(shí)地記錄時(shí)間……”3．以能出新這里的“能”指某種特長(zhǎng)或技能。如果你能選擇“人無(wú)我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語(yǔ)，那么閱卷老師的眼睛會(huì)為之一亮，你的文章也就會(huì)因此而脫穎而出。4．以悟出新以悟出新就是在文中展示充滿(mǎn)個(gè)性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。武漢考生寫(xiě)的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫(xiě)“誠(chéng)信商店”微笑迎賓、笑著問(wèn)話(huà)、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴(lài)的種種細(xì)節(jié)，述說(shuō)了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身，更體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì)，最好的服務(wù)莫過(guò)于保證商品的質(zhì)量?！弊髡卟皇呛?jiǎn)單的否定“微笑服務(wù)”，而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啟迪。5．以情出新情貴真，而真情是個(gè)性化的。圍繞個(gè)性化的真情選材，便能以情動(dòng)人。湖北荊州市中考要求自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫(xiě)在山區(qū)竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，著重抒寫(xiě)了“我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢(mèng)”這份獨(dú)特的情。導(dǎo)思：文體創(chuàng)新是寫(xiě)作出奇制勝的有效途徑。拋棄通常使用的記敘文、說(shuō)明文、議論文體裁，至少可以選用以下幾種文體：①書(shū)信體②故事新編③童話(huà)。當(dāng)然，對(duì)某種文體的寫(xiě)作，方法事先有所了解，是運(yùn)用得當(dāng)?shù)那疤帷?備考指南,技法九：訴說(shuō)真情，力求真實(shí)寫(xiě)作文時(shí)，應(yīng)做到說(shuō)真話(huà)、訴真情，要力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制，但不要有范圍的限制。1．中考作文如何表達(dá)真情實(shí)感真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在，魅力所在；胡編亂造，弄虛作假，這是作文的大忌。在各省市的中考作文試題中，直接寫(xiě)明要求有真情實(shí)感的就有很多，有的雖然在提示中沒(méi)有寫(xiě)明，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào)。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)看，對(duì)作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是記敘性作文。那么，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢？這里以幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)?。?）述親身經(jīng)歷寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。（2）多細(xì)節(jié)描寫(xiě)真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。（3）明人事要素具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。（4）用生活語(yǔ)言作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣，不要變味。（5）露潛在意識(shí)潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱(chēng)“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái)。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。（6）擬相應(yīng)情景作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話(huà)說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。,備考指南,技法十：借景抒情，托物言志知識(shí)要點(diǎn)：1、景物描寫(xiě)是作者思想感情的具體體現(xiàn)，具有說(shuō)明事情發(fā)生的環(huán)境、烘托人物心情等作用。2、借助具體的物象，含蓄地表達(dá)文章的主旨。3、滿(mǎn)懷真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。1．寫(xiě)景三注意景物描寫(xiě)在記敘文寫(xiě)作中往往是必不可少的。可是許多同學(xué)在寫(xiě)作中不懂得景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，有的描寫(xiě)模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫(xiě)作中應(yīng)該怎樣去描寫(xiě)自然景色呢？具體來(lái)說(shuō)，景物描寫(xiě)應(yīng)注意一下三個(gè)問(wèn)題：（1）寫(xiě)景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。（2）寫(xiě)景要有選擇。寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。（3）寫(xiě)景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。2．抒情三要求抒情有好幾種方式，而表現(xiàn)出來(lái)，卻有兩種不同的方法。一種是強(qiáng)烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。那么，對(duì)抒情有哪些要求呢？（1）要真摯自然。對(duì)表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自?xún)?nèi)心，這樣的抒情，才是真摯的、誠(chéng)懇的，也才能是深沉的、感人的。（2）要健康向上。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動(dòng)讀者。那種低級(jí)、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅(jiān)決反對(duì)。（3）要具體生動(dòng)。抒情要生動(dòng)，切忌呆板和干癟，重復(fù)老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動(dòng)，也就不能感動(dòng)讀者、打動(dòng)讀者。,備考指南,技法十一：臨陣磨槍?zhuān)蚰プ魑?.題目：新鮮入眼題好一半文，好的作文題目會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，好的題目往往用一些新穎的詞匯、使用一些修辭手法擬題，能高度概括文章的內(nèi)容，揭示文章中心，有時(shí)還會(huì)激起讀者的閱讀興趣，吸引讀者急于閱讀下去。因此，我們寫(xiě)作文，一定要充分考慮到文章內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}。如學(xué)生作文的題目擬為《剪出絢爛的彩虹》則將自己的剪報(bào)的興趣愛(ài)好巧妙地比喻成是學(xué)習(xí)生活之余的彩虹，而動(dòng)詞“剪出”則富有詩(shī)意美，很是引人入勝。2.材料：貼近生活中考作文是對(duì)學(xué)生生活積累的考查，考察考生能否調(diào)動(dòng)積極的生活積累，能否把平時(shí)觀察到的生活素材選取出來(lái)，能否對(duì)原生態(tài)的生活素材精心取舍加工包裝，使之綻放出精彩的光芒。因此，考生要提高選材的感染力，要選擇貼近自己生活閱歷的材料寫(xiě)作，要展現(xiàn)考生的寫(xiě)作個(gè)性，要寫(xiě)出自己個(gè)性化的理解，要呈現(xiàn)生活中雖然樸素卻很真實(shí)的真善美，以真誠(chéng)取勝，以樸實(shí)取勝，以純真取勝。如學(xué)生作文《我有一個(gè)家》巧妙地將自己農(nóng)村生活的家引入文章，表現(xiàn)出在城市學(xué)習(xí)生活之余對(duì)農(nóng)村田園生活的向往，對(duì)勤勞善良的父母的熱愛(ài)之情，也表達(dá)了要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的深厚感情。3.線(xiàn)索：貫穿全文眾所周知，好的記敘文或散文往往會(huì)設(shè)計(jì)一條貫穿全文的線(xiàn)索，這條線(xiàn)索或者是物、或者是抽象的情感。如《最后一課》以“我”上“最后一課”的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索；《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索；《我的叔叔于勒》以菲利普一家人對(duì)待于勒前后態(tài)度的變化為線(xiàn)索。4.細(xì)節(jié)：細(xì)膩生動(dòng)描寫(xiě)是使文章生動(dòng)的第一要素。好的記敘文或者散文根本不能離開(kāi)描寫(xiě)。我們的語(yǔ)文教材，那些文質(zhì)彬彬的好文章，真是極其充分的運(yùn)用了描寫(xiě)。描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、景物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)往往側(cè)重于對(duì)人物的外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě)。5.畫(huà)面：具體典型好的學(xué)生作文，往往在文章中營(yíng)造一兩個(gè)特定的感人的畫(huà)面，這就如電影電視中的特寫(xiě)鏡頭。設(shè)計(jì)好這樣的畫(huà)面，會(huì)給人留下極深的印象。我們從《一面》中感受到魯迅的那種“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神，其實(shí)就是從作者對(duì)魯迅特定的外貌描寫(xiě)中感受到的。三次描寫(xiě)一次比一次具體，一次比一次細(xì)膩，給我們留下深刻的印象。6.結(jié)構(gòu)：反復(fù)點(diǎn)題每篇文章，只要我們認(rèn)真審讀題目，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中的好的主題詞?？吹筋}目，我們要緊緊抓住題目中關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，攫取住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)交易反復(fù)推敲，認(rèn)真思考這些題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的表意和內(nèi)在意思，讓學(xué)生在深入領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入領(lǐng)會(huì)。7.主題：積極健康學(xué)生作文必須與時(shí)代合拍，必須必須反映時(shí)代精神，選用那些褒義色彩濃厚的詞語(yǔ)和句子，鮮明的表達(dá)自己的愛(ài)憎傾向。如學(xué)生作文《我的乒乓歷程》，就很細(xì)致的選取了自己學(xué)習(xí)乒乓球的經(jīng)歷，表達(dá)了自己美好的情操，高雅的興趣愛(ài)好。8.卷面：清晰工整作文的較量，很大程度上決定于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低。那些字跡清晰、卷面表達(dá)流暢的作文，看起來(lái)賞心悅目，令人精神愉悅；反之，那些書(shū)寫(xiě)不清晰，卷面很糟糕的卷面，看起來(lái)叫人就很不舒服。,備考指南,[2016?江西]寫(xiě)作（50分）請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字。【答案】例文：那個(gè)影響了我的人在人世間，最不可或缺的就是真情。其中包括著父母對(duì)我的愛(ài)，也有老師對(duì)我的教導(dǎo)，還有同學(xué)對(duì)我的關(guān)照……可那件事情卻像樹(shù)根一樣深深地扎在我的心里，使我至今都難以忘懷。那也是我第一次感受到了陌生人之間的真情。記得那一天放學(xué)，天氣十分晴朗，我像往常一樣來(lái)到站臺(tái)，準(zhǔn)備坐公交車(chē)回家。一到車(chē)站便有一輛公交車(chē)飛快地從我眼前駛過(guò)，我看了看車(chē)牌：對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，那就是我要坐的車(chē)。接著，我便上了車(chē)，找了個(gè)位置坐下來(lái)。一路上我都在東張西望，盼望車(chē)子能夠快一點(diǎn)到家。過(guò)了一會(huì)兒，公交車(chē)開(kāi)到了一個(gè)我不太熟悉的地方：咦？車(chē)子怎么開(kāi)到這兒來(lái)了？是改了路線(xiàn)嗎？當(dāng)時(shí)，我什么也沒(méi)有想，于是就火急火燎地“跳”下了車(chē)。這時(shí)，風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備換一輛公交車(chē)回家時(shí)，一摸口袋便愣住了：我身上一分錢(qián)也沒(méi)有，公交卡也沒(méi)帶，我該怎樣回家呢？這時(shí)的我猶如一只熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。我越想越難過(guò)，眼淚也情不自禁的從眼眶里流出來(lái)。天氣也似乎要和我作對(duì)：天色已漸漸變暗，肆虐的風(fēng)越刮越猛，竟然還下起了毛毛細(xì)雨。路燈越來(lái)越亮，街上的行人卻越來(lái)越少，這使我愈加驚惶。我再也忍不住了，哭出聲來(lái)。這時(shí)，從我的身后出現(xiàn)了一個(gè)人影，我抬頭一看，是一位長(zhǎng)發(fā)披肩、手提挎包的阿姨。她一看見(jiàn)我就關(guān)切的問(wèn)我：“小朋友，你怎么了，是迷路了嗎？”我搖搖頭，帶著哭腔說(shuō)道：“我坐的公交車(chē)改路線(xiàn)了，現(xiàn)在錢(qián)和公交卡都沒(méi)有，我回不了家了……還沒(méi)等我說(shuō)完，阿姨就從包里遞給我一元錢(qián)，說(shuō)：“小朋友，快回家吧！不要讓你的爸爸媽媽擔(dān)心你！”還沒(méi)等我對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”，她便消失不見(jiàn)了。這時(shí)，風(fēng)也沒(méi)有之前那樣猛了，雨也停了，我驚惶的心也頓時(shí)平靜了下來(lái)。隨后我乘坐公交車(chē)回了家。這件事雖然過(guò)去很多年了，那位阿姨的面容我也記不清了，但是她對(duì)我做的一切我都將永遠(yuǎn)銘記在心?！窘馕觥看祟}明確是要寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)某一個(gè)人在某一方面或幾個(gè)方面對(duì)你的“影響”，可寫(xiě)幾個(gè)人在不同方面對(duì)你的“影響”，要選擇具體的材料（事例）來(lái)說(shuō)是怎么影響你的，影響的結(jié)果如何，你對(duì)他們有什么樣的情感。“影響”，應(yīng)該是深刻的，而不是輕微的，所以最后結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，這樣才有一定的立意，即自己的成長(zhǎng)不僅在于自己的努力，還應(yīng)該“感恩”那些影響自己的人。如果只寫(xiě)某一小事中，某人對(duì)自己一點(diǎn)影響，讓自己臨時(shí)有的改變，這樣寫(xiě)，文章沒(méi)有多少思想內(nèi)容。所以選材很重要，選好材料，具體寫(xiě)出“重大影響”，這樣才能表達(dá)自己的“感恩”之情。,真題剖析,[2015?江西]寫(xiě)作（50分）24.人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模簛G“少年盛則國(guó)盛，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，可當(dāng)今的中學(xué)生怎樣了呢？其思想和行跡著實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)，來(lái)看一看現(xiàn)在的一些中學(xué)生吧。當(dāng)下他們對(duì)魯迅、卞之琳和馬克吐溫的關(guān)注正在被周迅、關(guān)之琳和馬克所代替，面對(duì)著西下的夕陽(yáng)，再也找不到“斷腸人在天涯”的感覺(jué)，卻癡迷于花前月下的浪漫；對(duì)四大名著及優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)茫然不知，卻對(duì)QQ、網(wǎng)戀情有獨(dú)鐘……面對(duì)此情此景，我已無(wú)批評(píng)指責(zé)之心，有的只是一種錐心之痛。我領(lǐng)略到了落魄而失意的屈子懷揣“離騷”舉身赴汨羅江的無(wú)奈；我聽(tīng)到了衣衫襤褸、背影滄桑的曹雪芹老人的喟然長(zhǎng)嘆；我心痛于手握匕首、胸懷利刃卻化作黯然神傷的魯迅……我看到了許許多多的古圣先賢漸漸離我們而去。耳畔里回響著“莫愁前路為知己”；空氣中飄灑著“梧桐更兼細(xì)雨”。是雨？是淚？時(shí)下的中學(xué)生，一味地補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，健全的體魄是用不著人們擔(dān)心了，可又有幾個(gè)人能明白：“即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料。”我們的孩子所缺乏的不是豐厚的物質(zhì)生活呀！在漫長(zhǎng)的文化歷史長(zhǎng)河中，不乏屈原、司馬遷、魯迅、郭沫若等文學(xué)巨匠，他們是豐碑，傳承著民族文化，弘揚(yáng)著民族精神。可現(xiàn)如今呢？五千年華夏文明的傳承靠的是什么呢？又有誰(shuí)來(lái)延續(xù)我們今天的文化歷史？人類(lèi)要生存，民族要延續(xù)，淡化了古典精髓、遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)文化，我們無(wú)疑是原始森林里的大猩猩，祖祖輩輩仍是大猩猩，何談人類(lèi)的進(jìn)化？不是嗎？當(dāng)前文化的流俗，那些古圣先賢、那些古色古香、那些充滿(mǎn)哲理和警世的言語(yǔ)，多年后誰(shuí)還會(huì)記得？《史記》、《資治通鑒》、《魯迅全集》等，早已被束之高閣，僅為裝點(diǎn)門(mén)面而已。曾經(jīng)有位學(xué)者歷經(jīng)了一次“文化苦旅”，僅一次“文化旅行”，就給我們多了一份反思，少了幾多奢靡；多了一份崇高，少了幾多世俗；多了一份文明，少了幾多蠻荒。憑江而立，看無(wú)邊落木，吟小橋流水，歌大江東去。孩子們，缺啥，都別缺了民族文化；丟啥，都別丟了民族靈魂！,真題剖析,[2016?長(zhǎng)春]作文（50分）以下作文，任選其一。作文（1）題目：曬曬我的收獲作文（2）閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。齊白石作畫(huà)，喜歡題“白石老人一揮”幾個(gè)字，給人的印象好像是畫(huà)得很快。其實(shí)，齊白石在任何時(shí)候作畫(huà)、寫(xiě)字都是很認(rèn)真很慎重的，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有信手一揮過(guò)。齊白石堅(jiān)持每天作畫(huà)，他一輩子只有兩次十天沒(méi)畫(huà)畫(huà)。有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起來(lái)。第二次是他母親去世，悲傷過(guò)度，10天沒(méi)有動(dòng)筆。他曾說(shuō)，天道酬勤，要相信大自然的規(guī)律是有益于勤勞的人的。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮克己、持之以恒，伴隨了白石老人不平凡的一生，也是他留給我們的精神營(yíng)養(yǎng)。作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭臅駮裎业氖斋@指尖凝香的歲月里，靜聽(tīng)流年；鋪陳記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢(mèng)纏繞的是我的收獲，灑滿(mǎn)青蔥歲月。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲恩師教誨。初相逢，一襲淡淡的碎花裙。我的目光隨那股清新信步走上講臺(tái)，你轉(zhuǎn)身寫(xiě)字，好飄逸雋永的字體。微風(fēng)輕撫你的發(fā)絲，明媚的陽(yáng)光映照著你青春臉龐，我們從這一刻開(kāi)始一段難忘的師生情誼……晨曦晴朗，惠風(fēng)和暢，你在我們的瑯瑯書(shū)聲中會(huì)意微笑；云淡天長(zhǎng)，碧草幽芳，你在我們考試刷刷的寫(xiě)字聲中熱切盼望；杏花微雨，鶯歌鳴唱，你在我們玩耍的笑聲中孩子般的嬉鬧；星稀月郎，夜靜更深，你在我們期末備考中孤燈相伴。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相伴，我心足矣！逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲親情相伴。清晨，幾縷晨光從云中透出。我剛從夢(mèng)中醒來(lái)，忽聽(tīng)廚房里有些許“窣窣”的輕響。只見(jiàn)母親輕敲著雞蛋，熟練地將蛋清與蛋黃分開(kāi)，抬手去拿打蛋器，手忽然停在打蛋器上，眼神向我的屋子望了望，搖搖頭，換了雙筷子，“叮?！陛p響，在我心中蕩漾。不一會(huì)，母親端著一盤(pán)我最?lèi)?ài)的雪衣豆沙，那一個(gè)個(gè)豆沙包裹在蛋白里，似朵朵桃花在盤(pán)中靜臥，綻放著美麗。銀白的月光灑下，母親抱著我進(jìn)入睡夢(mèng)里，你熟悉的體香，像一支回蕩在田野里的搖籃曲。初三的競(jìng)爭(zhēng)壓力讓我有些招架不住，第一次睡得這般安穩(wěn)。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相依，我心足矣！,,類(lèi)題集訓(xùn),逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲同窗激勵(lì)。體育考試的日子一天天臨近，我知道，那對(duì)體育極差的我簡(jiǎn)直是場(chǎng)惡夢(mèng)?？尚闹锌傆幸还刹环?shù)膭蓬^。于是，多少次揮汗如雨，多少次咬緊牙關(guān)，多少次沖過(guò)終點(diǎn)又當(dāng)起點(diǎn)……這苦與累在心底堆積，漸漸吞沒(méi)了當(dāng)初堅(jiān)毅的心。那天正氣喘吁吁地跑著，腳向外一扭，不由得跌倒在地。我輕揉受傷的腳裸，淚帶著汗水滴滴落在褲腳。忽然，身后有人將我扶起，“既然開(kāi)始就不要放棄?！陛p言細(xì)語(yǔ)吹走少年的急躁，亦吹干我的淚跡，一股暖流帶著力量涌入我心！逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相知，我心足矣！人生有君相伴，逐夢(mèng)亦是輕松。感謝你們伴我成長(zhǎng)！這就是我的收獲，亦是我青蔥歲月中的至美流年！持之以恒，方能成功讀了齊白石的故事，我悟出了這樣一個(gè)道理：我們做什么事情，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能成功?！朵撹F是怎樣煉成的》講述的就是這樣一個(gè)故事：有一個(gè)叫保爾柯察金的人出身貧寒，經(jīng)常被人欺負(fù)。但是他自強(qiáng)不息，信念堅(jiān)定。雖然后來(lái)病魔纏身，但是他勇斗病殘，百折不撓，奮斗到底，最終獲得了成功。體現(xiàn)出了保爾柯察金命運(yùn)的坎坷和堅(jiān)持不懈的驚人毅力。生活也有很多這樣的例子，比如在我省儋州市的“石花水洞”中，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日滴月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為如今“石花水洞”內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？我也有這樣的經(jīng)歷：在一個(gè)星期天的傍晚，我推著自行車(chē)來(lái)到廣場(chǎng)上學(xué)習(xí)騎車(chē)。爸爸當(dāng)我的教練，在旁邊扶著我的肩膀保護(hù)我。我的心“砰砰”地跳著。剛開(kāi)始因?yàn)槲业钠胶獠缓?，騎著車(chē)搖搖晃晃、東倒西歪，像是喝醉了酒似的。甚至因?yàn)橹活欀茨_下，沒(méi)發(fā)覺(jué)前方有根風(fēng)箏線(xiàn)，被絆倒了。我重重地摔在地上，膝蓋都摔破了。我于是想打退堂鼓。爸爸教育我說(shuō)：“做任何事情都不能半途而廢呀！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我再次雙手握緊車(chē)把，雙腳踩上腳踏板，繼續(xù)學(xué)騎自行車(chē)。最后，我終于學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。人只要目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的夢(mèng)想。【解析】試題分析：題一：是一篇命題作文，外延比較寬，可操作的空間很廣。考生應(yīng)注意把握好以下幾點(diǎn)：一是寫(xiě)作目的要明確，“曬曬”是過(guò)程，“收獲”才是重點(diǎn)，要框架清晰，讓讀者對(duì)“收獲”一目了然；二是選材要有特殊性，每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，收獲也應(yīng)不盡相同，考生應(yīng)從自身的經(jīng)歷來(lái)選材，盡量表現(xiàn)出“收獲”的個(gè)性化；三是要有提煉和升華，對(duì)“收獲”要有深層次的解讀。體現(xiàn)出從感性到理性的升華，從而引發(fā)人們思考，給讀者以啟迪。題二：是一篇材料文，從材料中齊白石的故事以及最后一句話(huà)“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮克己、持之以恒、伴隨了白石老人不平凡的一生，也是他留給我們的精神營(yíng)養(yǎng)。”可以提煉出認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮克己、持之以恒等立意方向。可以由此發(fā)揮想象，擴(kuò)寫(xiě)成記敘文。也可以此為立意點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。,類(lèi)題集訓(xùn),[2016?安徽]請(qǐng)以“你是我最__________的人”為題，寫(xiě)一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字?！敬鸢浮坷模耗闶俏易罡屑さ娜水?dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。——汪國(guó)真“嘩啦啦”，風(fēng)吹過(guò)，一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔。風(fēng)伴著香氣，吹開(kāi)一片水霧迷蒙的記憶……“那不是蘆葦，是菖蒲?！蹦阈χ次?，慈愛(ài)溫和。兒時(shí)的我因?yàn)槟赣H繁忙的工作，長(zhǎng)期與你生活在鄉(xiāng)村里。在你溫暖的臂彎里，在輕聲的呢喃中，我體會(huì)到了愛(ài)。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。在初見(jiàn)暑氣的夏夜，臨水的院子里，人聲、蟲(chóng)鳴混合著菖蒲的香氣，在你的蒲扇下悠悠拂來(lái)，煞是清新。夏日晚上蚊蟲(chóng)多，你總是麻利地從抽屜里拿出枯黃的菖蒲，劃一根火柴，點(diǎn)燃驅(qū)蚊。你總是笑著說(shuō)：“還是點(diǎn)菖蒲好，比什么蚊香都靈！”夏夜的晚上，伴著氤氳在空氣中菖蒲的氣息，安然入夢(mèng)。夢(mèng)夢(mèng)中總是會(huì)出現(xiàn)那個(gè)熟悉的場(chǎng)景，端午的日子，你抱著我與我一同將菖蒲插在門(mén)上。我握一端，你握一端，每插進(jìn)一根，你就開(kāi)心地笑一次。夢(mèng)中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)下，在無(wú)數(shù)個(gè)兒時(shí)的夏夜，清涼著我的夢(mèng)境。迷蒙里，隱隱約約中，你的一顰一笑，句句叮嚀，印在我的記憶深處。年復(fù)一年，風(fēng)吹菖蒲，可臨水的院子里少了一個(gè)我。每每在詩(shī)詞里讀到水、田園、每每筆尖流出夏夜，那一滴滴文字滴進(jìn)血脈，都會(huì)帶我重新回到那溢滿(mǎn)菖蒲香氣的家鄉(xiāng)。月光燦燦，星光淡淡，還是一個(gè)夏夜，我回家探望你，仍在那個(gè)臨水的小院中，我們躺在院中的竹席上，仰望著滿(mǎn)天的繁星。你還是像以前一樣，搖著蒲葵扇，聽(tīng)我說(shuō)著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過(guò)，你似乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按著膝蓋，一手扶著竹席邊的椅子，顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的抽屜，然后瞇縫著眼睛，在抽屜中摸索著，幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中，劃一根火柴，熟悉的氣息就飄渺而來(lái)。你又笑著說(shuō)：“還是點(diǎn)菖蒲好，比什么蚊香都靈！”一切仿佛與記憶重合，還是熟悉的氣息，還是那種濃濃的愛(ài)。于是在這清涼的晚風(fēng)中，在菖蒲熟悉的氣息中，在故鄉(xiāng)臨水的小院中，我們仰望著星空……“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”外婆，時(shí)光會(huì)變老，但是，你給我的愛(ài)從未改變。外婆，感謝你為我不變的愛(ài)與付出，你是我最感激的人，曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，未來(lái)，也是。,類(lèi)題集訓(xùn),[2016?廣東]閱讀下面的文字，按要求作文大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，甚有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味．和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“我真想____”為題，寫(xiě)一篇文章。要求（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮坷模何艺嫦胫苡问澜缑總€(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，而且不只一個(gè)。我也一樣，但有一個(gè)夢(mèng)想在我心中揮之不去。記得幾年前有一本書(shū)很流行，一位MBA周游世界后寫(xiě)下了旅行筆記：《3000美金我周游了世界》。年齡很小的我對(duì)金錢(qián)沒(méi)什么概念，只記得書(shū)面的橙色很溫暖。從此小小的我心中多了那“周游世界”四個(gè)大字和那一抹鮮艷的橙……古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”旅行可以增加人生閱歷和體驗(yàn)。我好想周游世界。沒(méi)有國(guó)界的束縛，只剩下文化的交融，天與地都沒(méi)有了，心中只剩下一個(gè)信念，腳下是被玩轉(zhuǎn)了的地球。多么浪漫與自由，我向往。我好想去馬爾代夫，去看那里的星星海海。夜晚，帶著水肺潛入靜謐的海底。不理會(huì)睡得迷迷糊糊的魚(yú)，也不關(guān)心白天色彩斑瀾的珊瑚，只是關(guān)掉手電，抬頭仰望，看滿(mǎn)天的星落在海里，手指輕輕劃過(guò)，也看到星和海浪一起跳蕩，在神秘的國(guó)度做一件快樂(lè)的事，我好想。我好想去英國(guó)，走在如茵如夢(mèng)的劍橋大學(xué)的校園，也懷著歌謠般的心情飄蕩在康河上，吟詠著那被詠誦了無(wú)數(shù)遍的詩(shī)歌：“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，作別西天的云彩……”在這孕育出無(wú)數(shù)人才的大學(xué)校園內(nèi)我一定會(huì)心潮澎湃。做這樣一件有意的事，我好想。我好想去美國(guó)，感觸大都市的脈膊；我好想去法國(guó)，體會(huì)那種悠閑與浪漫；我好想去澳洲，走進(jìn)那遼闊的草原，去看看生機(jī)勃勃的動(dòng)物們……我當(dāng)然還要回到中國(guó)，整理我的思路，感悟一路走來(lái)的酸甜苦辣。好想、好想，走遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯。腦海中又浮現(xiàn)了那一片橙，橙色下面是一張世界地圖……【解析】試題分析：此題其實(shí)就是“渴望”“愿望”的話(huà)題作文。從引導(dǎo)語(yǔ)中可看出，本題所填空內(nèi)容的趨向于抽象的事物，情感類(lèi)，行為類(lèi)，如何選擇其中一詞填入文題，要根據(jù)自己掌握的材料決定，可以這樣理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以寫(xiě)“自己”在生活中缺少什么而希望獲得什么。文題中有“我”，那么就要寫(xiě)自己，不能寫(xiě)他人。體裁上可以是寫(xiě)人敘事的記敘文，也可以是有抒情色彩的散文，用生動(dòng)的文字，抒發(fā)自己對(duì)很多美好事物的渴望之情。,類(lèi)題集訓(xùn),[2016?河北]請(qǐng)以“不可怕”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目白擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④小少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌小少于30行）；⑤文章中不要山現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模菏。⒉豢膳略趯W(xué)習(xí)中，難免會(huì)有失敗，但也會(huì)有成功。有時(shí)會(huì)有失敗的痛楚，但有時(shí)會(huì)有成功的喜悅。我們的人生也如此，有時(shí)會(huì)蜿蜒，有時(shí)也會(huì)平坦；有時(shí)會(huì)有美麗的鮮花，但有時(shí)會(huì)有刺手的荊棘。在學(xué)習(xí)中，這也許已經(jīng)是家常便飯了。當(dāng)你成功時(shí)，也許你會(huì)驕傲自滿(mǎn)，也許也會(huì)謙虛；當(dāng)你失利時(shí)，你也許會(huì)嘆息，但也許你會(huì)勇敢的去面對(duì)。在人生的道路上，你也永遠(yuǎn)不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有挫折和失敗，你不能自暴自棄。對(duì)生活失去信心，要勇于面對(duì)生活，從哪兒跌倒就得從哪兒爬起來(lái)，同時(shí)，你也必須要克服一切困難，這樣才能讓失敗低下頭來(lái)。失敗，這其實(shí)是挫折，這是在所難免的，人生并不可能沒(méi)有過(guò)挫折，俗話(huà)說(shuō)得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”呢！這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。即使你有多么大的挫折和失敗，也會(huì)被你的信念和你的決心還有你對(duì)成功的向往給化解。當(dāng)你上完大學(xué)時(shí)，可以準(zhǔn)備出去賺錢(qián)了，但結(jié)果卻大不如意的時(shí)候，你就會(huì)感到失敗在向你嘲笑，感到自己多么沒(méi)有面子。剛剛大學(xué)畢業(yè)，就找不到工作（失業(yè)），感到自己有多么的微不足道，多么的無(wú)用。人的一生經(jīng)歷過(guò)許許多多，大大小小的挫折，我也不例外。那是幾天前的事情了，我也初戰(zhàn)失利了。那次考試是我在初中的第一次考試便以失敗而告終。在拿到成績(jī)單時(shí)，我就對(duì)失敗低下了頭，但同時(shí)也是媽媽的一席話(huà)，讓我鼓起勇氣去面對(duì)挫折，這才讓我真正感到：失敗，并不可怕。失敗是人人都會(huì)有的，但如果人人都沒(méi)有信念，那將會(huì)對(duì)失敗低下頭；但如果你有一顆火熱的信心，那就會(huì)感到失敗并不可怕。,類(lèi)題集訓(xùn),請(qǐng)將題目“從來(lái)沒(méi)有這樣”（幸福、勇敢、自信、憂(yōu)傷……）補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）字?jǐn)?shù)在600字左右?！敬鸢浮坷膹膩?lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)每個(gè)人都擁有自己的感動(dòng)，也許來(lái)自于父母，也許來(lái)自于老師，也許來(lái)自于朋友，也許來(lái)自于親人……那種溫暖的感覺(jué)讓我們難以忘懷。我的思緒又回到了那年……那是一個(gè)寒冷的深冬，北風(fēng)呼嘯著將冷清帶到身邊。在一學(xué)期一次的期末考試中，我坐在考場(chǎng)，冥思苦想那道題的答案。在考試之前我就十分擔(dān)心，懷著一種惴惴不安的心情。“果然不出我所料，我真的要考砸了……”我在心里消極地想。想到之前我的不努力，一種后悔之情便像蟲(chóng)子一樣啃食著我的內(nèi)心。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……一道道“未解之謎”在我腦中盤(pán)旋。走出考場(chǎng)，我不但沒(méi)有如釋重負(fù)的感覺(jué)，反而感到十分擔(dān)心、郁悶，心頭仿佛有塊石頭。想到父母的嘮叨、老師的批評(píng)、同學(xué)的眼神，一股寒意滲進(jìn)了心頭?！霸趺崔k，怎么辦……”一心想著這種事的我，魂不附體地走出了冰冷而又緊張的考場(chǎng)。別人問(wèn)我我也只是簡(jiǎn)單地回應(yīng)。幾天以后。卷子如同雪花一樣飛入我的眼簾，一個(gè)個(gè)大大的紅叉仿佛在宣布著什么令人沮喪的東西。我望著那些讓我無(wú)法想象的低分，再看看競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們巨大的優(yōu)勢(shì)，萬(wàn)般失望而又無(wú)可奈何地嘆了口氣。我哭不出來(lái)，因?yàn)槲抑牢业呐Τ潭冗h(yuǎn)不及我的期望值。老師無(wú)情地宣布了成績(jī)，而我只能沮喪而已。放學(xué)以后。老師用慣常的那種事不關(guān)己的語(yǔ)氣把我叫去了辦公室?！皼](méi)好事兒?！蔽倚南耄牟辉谘傻刈呦蛄宿k公室。我一眼就看見(jiàn)那張熟悉的面孔——老師，她正在翻看著教案。“老師，您找我有事嗎？”“哦，過(guò)來(lái)吧?！崩蠋熌谴葠?ài)的目光讓我躲閃不及，我縮手縮腳地走過(guò)去。“這次考試考得不理想啊，怎么回事？”老師那溫和的語(yǔ)氣是我既驚訝又措手不及。“我……”我欲言又止。“你應(yīng)該有能力考得更高。我發(fā)現(xiàn)你上課老走神兒。這可不是你應(yīng)該做的。我看你英語(yǔ)考得不好，是單詞還有語(yǔ)法的問(wèn)題，閱讀理解也錯(cuò)了不少。前段時(shí)間不太夠用功吧?！崩蠋煹脑?huà)語(yǔ)令我慚愧，我只得尷尬地笑笑。說(shuō)罷，老師又細(xì)心地指導(dǎo)了我學(xué)習(xí)的方法，還有一些答題的技巧，又囑咐我以后學(xué)習(xí)努力一點(diǎn)。看到老師那關(guān)切的眼神，我便下定了決心?！耙淮慰疾缓脹](méi)關(guān)系，重要的是吸取教訓(xùn)，學(xué)到知識(shí)，下一次避免犯這樣的錯(cuò)誤。”那一句句話(huà)在我心上刻下了深深的烙印。“嗯，我會(huì)的?！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂玫模蚁嘈拍?。”我感受到了老師眼神里的期待和鼓勵(lì)，心中又涌起了一陣暖流。我快步走回了教室，一位與我關(guān)系很好的同學(xué)便一下子跑過(guò)來(lái)：“沒(méi)事吧？這次考得不太好沒(méi)關(guān)系，下一次加油就行了！我們都相信你能行的！”“謝謝你，真的很謝謝你?！蓖幯⑿Φ哪橗嫞艺嬲\(chéng)地說(shuō)。從來(lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)。謝謝你們給予我希望與力量，謝謝你們帶給我感動(dòng)。謝謝你們，我的同學(xué)和老師。,模擬薈萃,從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。題一：解開(kāi)縛心的繩索要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文。或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇700字左右的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線(xiàn)索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，劉禹錫應(yīng)住衙門(mén)內(nèi)的三間三廳之房?？珊椭莸牟咧h是個(gè)勢(shì)利小人，就安排他在城南面江的三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無(wú)怨言，還隨意寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”貼在門(mén)上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心。劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又撰寫(xiě)一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京”。策知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿(mǎn)不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，策知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫(xiě)下了千古名篇《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前。要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。【答案】例文解開(kāi)縛心的繩索生活如同一葉扁舟，只有斬?cái)嗫`心的繩索，才能劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；人生如同一駕馬車(chē)，只有斬?cái)嗫`心的繩索，才能一身輕裝，馳騁疆場(chǎng)。漫長(zhǎng)的人生路上，時(shí)常會(huì)有荊棘掛破我們的衣服，會(huì)有繩索束縛我們的心靈，需要我們揮劍斬?cái)?，才能一路輕松前行。解開(kāi)自卑的繩索我抬頭望了望老師，她那一雙期待的眼睛讓我有一種舉手的沖動(dòng)。我偷偷地環(huán)顧四周，同學(xué)們議論紛紛，卻沒(méi)有一只手舉起。“這次英語(yǔ)演講比賽可以充分展示同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力……”老師的話(huà)在耳邊繚繞，我心里卻生出一絲膽怯，“我的口語(yǔ)雖然不錯(cuò)，可是怎能與科代表相提并論呢？”同桌似乎看出了我的心思，她笑著對(duì)我說(shuō)：“自信是成功的開(kāi)端！你還在猶豫什么？我可要報(bào)名啦！”望著她自信的笑容，我才明白，心靈的自卑常常讓我們與機(jī)會(huì)失之交臂，只有克服心靈的自卑，斬?cái)嗫`心的繩索，才能抓住機(jī)遇，笑對(duì)未來(lái)。我高高地舉起了右手。解開(kāi)欲望的繩索“你看過(guò)今天的早報(bào)嗎？某市的市長(zhǎng)貪污受賄達(dá)兩千多萬(wàn)元哩！”小妹興致勃勃地向我講述著報(bào)上刊登的內(nèi)容。我一臉驚詫地望著她，思緒漸飄漸遠(yuǎn)。是啊，當(dāng)今時(shí)代日新月異，當(dāng)今社會(huì)五彩斑斕，有多少人面對(duì)金錢(qián)能心如止水，有多少人面對(duì)美色能無(wú)動(dòng)于衷……無(wú)形的繩索讓他們變成了金錢(qián)的奴隸，美色的俘虜。只有果斷地?cái)財(cái)噙@些欲望的繩索，心靈才會(huì)自由，人生才會(huì)坦蕩。解開(kāi)觀念的繩索一場(chǎng)真理與標(biāo)準(zhǔn)的討論，讓人們的思想得到了徹底的解放；一場(chǎng)轟轟烈烈的改革，讓古老的神州煥發(fā)出盎然的生機(jī)；一次全方位、多渠道的開(kāi)放，讓幢幢高樓在東南沿海拔地而起……那位偉人，斬?cái)嗔藗鹘y(tǒng)觀念的繩索，提出了劃時(shí)代的偉大方針——改革開(kāi)放。中國(guó)這條巨龍從此騰飛，神州大地凱歌高奏，各行各業(yè)捷報(bào)頻傳。是的，沒(méi)有打破陳規(guī)的意識(shí)，就沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；沒(méi)有掃除舊習(xí)的決心，就沒(méi)有樹(shù)立新風(fēng)的膽量；沒(méi)有斬?cái)嚓惛^念繩索的勇氣，也就沒(méi)有改革開(kāi)放的新氣象。寬闊的胸懷不會(huì)被躲躲閃閃的指責(zé)縛住，縛住你的是你的狹隘；堅(jiān)定的信念不會(huì)被磕磕絆絆的磨難縛住，縛住你的是你的軟弱……是的，斬?cái)嗫`心的繩索，消除一切自卑、欲望和陳腐的觀念，迎接我們的是明艷的陽(yáng)光，多彩的人生。,模擬薈萃,【答案】例文詩(shī)意地棲息“你選擇了什么，你就成了什么?！闭苋嗽诘匚⑿χ?。于是，有了負(fù)重一生的小蝸牛，也有了逍遙一世的沙鷗。在二戰(zhàn)集中營(yíng)里，一個(gè)叫瑪莎的小女孩寫(xiě)了一首詩(shī)：我要節(jié)省／我沒(méi)有錢(qián)可以節(jié)?。乙?jié)省力量和勇氣／使它們可以支持我很長(zhǎng)時(shí)間／我要節(jié)省我的生命，我的靈魂，我的精神的火／我還需要它們很長(zhǎng)時(shí)間／在這風(fēng)暴肆虐的日子里／這些上帝的禮物／我將很快死去，一旦我失去了它們。每當(dāng)我想起這首詩(shī)，鼻子總?cè)滩蛔“l(fā)酸。當(dāng)潘多拉打開(kāi)罪惡的盒子，一切災(zāi)難向人類(lèi)襲來(lái)時(shí)，一個(gè)朝不保夕的脆弱的小女孩，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了活的希望。人生是一襲華美的袍，上面爬滿(mǎn)了蚤。人生的確不可能是一條坦途。悲傷與災(zāi)難的黑烏鴉時(shí)時(shí)在你頭上盤(pán)旋，絕望的死水常常擋住你的去路。是躺下來(lái)哀嘆命運(yùn)的不公，還是選擇擺渡自己的渡船？史鐵生折了一只“寫(xiě)作”的渡船，霍金打造了一條思考的渡船，他們選擇了擺渡苦難，因此他們又踏上了繁花似錦的人生大道。有人說(shuō)：“一個(gè)人不可能既侍奉金錢(qián)，又去當(dāng)上帝的仆人。”它揭示了一個(gè)道理：在許多情況下，人要么選擇物質(zhì)上的富有，要么選擇精神上的高尚，這兩者不可得兼。比爾蓋茨從哈佛中途退學(xué)經(jīng)商，成為世界首富，世人頂禮膜拜的榜樣?？伤?yún)⒓庸鹦ｉL(zhǎng)聚會(huì)，卻遭到了部分校友的拒絕，原因是他中途退學(xué)，不配稱(chēng)作哈佛人。在這物欲橫流的世界里，我們更需要精神上的一塊凈土，供我們?cè)娨獾貤印９鹦ｉL(zhǎng)選擇了精神上的高貴，這也應(yīng)該是我們的選擇。既然必須得選擇，那么就讓我們選擇一棟精神上的小屋，用希望、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信……這些人間的美德來(lái)裝飾它；選擇泊在小屋邊那擺渡苦難的渡船，讓我們的靈魂可以在這功利的世界里有一處詩(shī)意的棲息地。,模擬薈萃,請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）請(qǐng)以“的光芒”為題作文。（2）命題作文人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂(lè)的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。請(qǐng)以“追趕”為話(huà)題作文。要求：①選擇題目（1）的請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題目（2）的另擬作文題目。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③除詩(shī)歌、戲劇外，不限文體。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“”代替。【答案】參考例文耀眼的光芒暮色降臨，天空由原先的橙紅色漸漸變成了暗灰色，星星正躲在云層中，準(zhǔn)備出場(chǎng)了。接著，天空便變得一片黑，星星眨了眨眼睛，知道時(shí)機(jī)已到，于是就從云層中竄出來(lái)。在黑暗的夜空中，努力的閃著自己微