《八年級生物下冊 第二批教學(xué)能手評選 7.2.1 基因控制生物的性狀課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物下冊 第二批教學(xué)能手評選 7.2.1 基因控制生物的性狀課件 （新版）新人教版.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)基因控制生物的性狀,生命的真諦,完成學(xué)案導(dǎo)學(xué)第1題,(1)我們生命起始于一個細胞——。(2)這個細胞能發(fā)育成一個人體，因為它內(nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育和全部信息，這些信息是由傳下來的，因而叫做遺傳信息。(3)遺傳信息存在于細胞中的。,父母,細胞核,受精卵,,兄弟間姐弟間姐妹間,親子間的相似性,子代個體間,遺傳,變異,知識點（一）,親子間,,差異,,,練一練,“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@是一種什么現(xiàn)象？,遺傳,請看學(xué)案導(dǎo)學(xué)第2題的圖片，完成討論并回答問題。,,基因,,,,,基因,長出黑頭發(fā),,（1）染色體主要由和構(gòu)成。（2）請判斷細胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，完成下圖填寫：（3）DNA上有遺傳效應(yīng)的片段是。,,,,,,,,,,,基因,怎樣證明“基因有遺傳效應(yīng)”？,閱讀課本27頁“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”,途徑,,？,實驗法,轉(zhuǎn)基因鼠的啟示,（1）產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因鼠的受精卵必需處于狀態(tài)。（2）利用吸管固定此特殊狀態(tài)的受精卵，再用把注射到受精卵的其中一個細胞核中。,看圖，完成以下的填空：,核末融合,顯微注射器,大鼠生長激素基因,看圖，完成以下的填空：,（3）同一胎所生的轉(zhuǎn)基因超級鼠特別大，是因為體內(nèi)有控制。（4）由此可推斷，鼠的毛色、尾巴的長短、耳朵的數(shù)量等等是由控制。,,,,,,,性狀,（5）基因控制,大鼠生長激素基因,基因,（6）父母傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？,基因,猜迷語,說它圓，它不圓，尖利刺，長一身，沒見面，先聞味，愛者喜其香，厭者怨其臭。它究竟是什么？,猜迷語,說它圓，它不圓，尖利刺，長一身，沒見面，先聞味，愛者喜其香，厭者怨其臭。它究竟是什么？,,,,,慣用左手或右手,,榴蓮的顏色、形狀、大小,榴蓮的味道，果肉的質(zhì)地,形態(tài)結(jié)構(gòu),生理,行為,性狀,人鼻子大小、臉型、高矮,人的血型、血壓、心跳,左右手嵌合,右手在上,左手在上,行為方式,,性狀,知識點,番茄的紅果與黃果,番茄果皮的顏色,豌豆的圓粒與皺粒,兔的白毛與黑毛,雞的玫瑰冠與單冠,圖一,圖二,圖三,圖2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌,圖3拇指豎起時彎曲情形1、挺直2、拇向指背面彎曲,圖1耳垂1、無耳垂2、有耳垂,圖4雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮2、單眼皮,兔子雜色毛和老鼠棕色毛,第一組性狀,NO,請判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷理由,單挑,狗的卷毛和白色毛,第二組性狀,NO,單挑,人的直發(fā)和卷發(fā),第三組性狀,YES,單挑,,？生物,？性狀,？表現(xiàn)形式,相對性狀,知識點,同種生物,同一性狀,不同表現(xiàn)形式,1、性狀的表現(xiàn)除了受基因控制外，還受什么因素影響？,課堂提升,性狀是由基因控制，但有些還受環(huán)境的影響。,2、水母體內(nèi)有合成熒光的蛋白質(zhì)，想一想，怎樣可以讓豬也“熒一熒”？,左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì),轉(zhuǎn)基因豬,什么是轉(zhuǎn)基因生物？,把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。,轉(zhuǎn)基因藍玫瑰,將藍三葉草中的藍色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰,將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。,轉(zhuǎn)基因棉花,將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。,轉(zhuǎn)基因大豆,拓展：四人小組合作完成一份與轉(zhuǎn)基因技術(shù)相關(guān)的小抄報。,1、遺傳和變異2、細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA中有基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。3、基因控制生物的性狀4、性狀和相對性狀,課堂小結(jié),