《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》課件 （新版）語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》課件 （新版）語(yǔ)文版.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(猜一物),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)帶有“竹”字的成語(yǔ)？,竹,山居秋暝王維竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。,惠崇《春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,鐘山即事王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹溪花草弄春柔,山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。,讀準(zhǔn)下列字的音：,晾（ling）,山麓（l）,匾簞（dān）,隧道（su）,竹塢（w）,縷縷（lǚ）,山嵐（ln）,器皿（mǐn）,竹箬（ru）,忙碌（l）,沏（qī）,密密匝匝（z?。?屏（png）風(fēng),解釋下列生詞：⑴山嵐：⑵深沉：⑶名副其實(shí)：⑷束手無(wú)策：⑸密密匝匝：,解答：⑴山林中的云霧。⑵形容程度深。⑶名聲與實(shí)際相符。⑷就好像手被困住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。⑸很稠密的樣子。,三個(gè)角度,遠(yuǎn)望（整體感覺(jué)）：,近觀（走入竹海）,四顧(密不見(jiàn)底),作者是從幾個(gè)角度觀察江南竹鄉(xiāng)美麗景色的？,遠(yuǎn)望（整體感覺(jué)）：,竹的海洋——無(wú)邊無(wú)際,竹浪起伏——寬廣深沉,竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)……,竹海之景,近觀（走入竹海）,竹海的海底隧道,屏風(fēng)一樣的竹“柳暗花明又一村”,深不可測(cè)——,舉目四顧（較高的竹塢）,除了竹子，還是竹子……不可能看到綿延的山勢(shì)和一點(diǎn)泥土……,——密不見(jiàn)底,寫景方法：移步換景,1、中國(guó)是世界上竹類品種最多的國(guó)家，有30多屬500多品種，竹子的堅(jiān)韌挺拔代表了中國(guó)人的精神氣節(jié)，成為一種民族性的象征。2、文人中和竹子最親近的當(dāng)屬蘇軾，他的名言“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹使人俗?！?、人稱揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋愛(ài)竹成癖，須臾不離，“……風(fēng)中雨中有聲，日中月中有影，詩(shī)中酒中有情，閑中悶中有伴?！彼八氖陙?lái)畫竹枝”，“衙前臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。,本文通過(guò)描寫茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的景象、竹鄉(xiāng)人用竹之徹底以及竹鄉(xiāng)祥和、歡樂(lè)的生活，表達(dá)了對(duì)勤勞樸實(shí)的竹鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)之情和對(duì)竹鄉(xiāng)生活的向往之情。,布置作業(yè)（1分鐘）：1、至少朗讀課文一遍，加深理解。2、書面作業(yè)：完成《創(chuàng)新練習(xí)》1-6題。,解答：pngbǐngmminngnnglnglǒng“遠(yuǎn)望”、“近看”、“舉目四顧”。,(一)、給下列加點(diǎn)詞注音。A．屏風(fēng)()屏除()B．淹沒(méi)()沒(méi)有()C．寧?kù)o()寧愿()D．雞籠()籠罩()(二)、文章描繪竹林時(shí)，用了“移步換景”法，從不同角度進(jìn)行觀察描繪，使讀者印象深刻，觀察角度先接著再寫出竹林無(wú)邊無(wú)際、深不可測(cè)、密不見(jiàn)底的景物特點(diǎn)。,閱讀第一部分，思考問(wèn)題：1、找出遠(yuǎn)處所見(jiàn)的竹林景象的句子？2、深入竹林深處所見(jiàn)的竹林景象的句子？3、色彩上描寫竹子的句子？,4、閱讀第3段，面對(duì)竹林，畫家和護(hù)林員的觀點(diǎn)有何不同？,5、閱讀第一部分，思考問(wèn)題：大量篇幅描寫“竹?！薄懊懿豢梢?jiàn)底的竹林”的作用是什么？,閱讀第二部分第4段至第7段，思考以下問(wèn)題：,2、第4自然段描摹竹林的聲音的作用是什么？,1、明確：承上啟下的作用，由寫景轉(zhuǎn)入寫竹鄉(xiāng)人的生活。,2、明確：既突出竹林深似海的特點(diǎn)，又為引出下文“山麓的竹林上出現(xiàn)了屢屢輕煙”作鋪墊。,1、第4自然段由竹林引出竹海里的村莊，在結(jié)構(gòu)上有何作用？,1、,3、明確：（1）住：房子的棟梁、天棚、板壁、地板、門窗都是竹造。（2）用：家具如椅子、涼床、衣柜、斗笠、搖籃、雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。（3）穿：鞋子也是竹箬所制。（4）吃：吃的是鹽筍干，竹葉鍋巴湯和蠶豆鮮筍飯。）,4、思路：作品結(jié)尾寫竹鄉(xiāng)人家，呈現(xiàn)出一片祥和、歡樂(lè)的氛圍。在安排材料時(shí)，尚未見(jiàn)竹鄉(xiāng)，已遙見(jiàn)炊煙；到達(dá)竹鄉(xiāng)之后，未見(jiàn)村民，先聞聲音。由家禽的鳴叫寫到孩子們趕著山羊回來(lái)，由村民用鹽筍干、碧螺春招待我們，寫到拾竹箬的少女的笑聲，步步深入，引人入勝。作品精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了對(duì)讀者的吸引力。,3、作者是如何細(xì)膩描寫竹農(nóng)生活的？,4、作品結(jié)尾寫了竹鄉(xiāng)人家，呈現(xiàn)的是一片怎樣的氛圍？是怎樣安排材料的？,竹林深處人家,,尚未見(jiàn)竹鄉(xiāng)，已遙見(jiàn)炊煙；未見(jiàn)村民，先聞聲音；未見(jiàn)女孩子們，先聞笑聲。,《紅樓夢(mèng)》王熙鳳：丹唇未啟笑先聞,——步步深入，引人入勝。,返回,?。悍孔拥臈澚骸⑻炫?、板壁、地板、門窗都是竹造的用：家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。穿：鞋子也是竹箬做的吃：鹽筍干、吃新曬的尖筍干,竹器,竹簍,竹橋,竹櫥,返回,本文的主題是描寫竹林深處人家的祥和、歡樂(lè)生活，但這人家何來(lái)，必須交待清楚，而且「深處」兩字極為重要，若不是在竹林深處，便見(jiàn)不出這些人家所過(guò)生活的恬靜，因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和廣，一山連一山的都是竹，從平地到山頂都是竹，經(jīng)過(guò)這樣的鋪墊和襯托，山村人家的閑適生活便有根據(jù)了。所以作者用了超過(guò)文章一半的篇幅來(lái)描寫竹林的茂密，是合理而切合文題的。,返回,祥和、歡樂(lè),返回,詠竹（唐.鄭谷）,宜煙宜雨又宜風(fēng)，拂水藏村復(fù)間松。移得蕭騷從遠(yuǎn)寺，洗來(lái)疏凈見(jiàn)前峰。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。誣賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。,竹（清.鄭燮）,一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。我自不開(kāi)花，免撩蜂與蝶。,新竹（宋.楊萬(wàn)里）,東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。,明確：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬,課堂小作業(yè)（課外補(bǔ)充）例如：立場(chǎng)不穩(wěn)見(jiàn)風(fēng)使舵的人（變色龍）⑴笑臉相迎兩面三刀的人（）⑵一毛不拔吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍ǎ枪侣崖勔?jiàn)識(shí)不廣的人（）⑷沒(méi)有依靠無(wú)處投奔的人（）⑸強(qiáng)橫無(wú)賴獨(dú)霸一方的人（）⑹代人受過(guò)替人受罪的人（）⑺鞠躬盡瘁為民造福的人（）⑻德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍ǎ?