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故鄉(xiāng),魯迅,一、復(fù)習(xí)舊知識,2、小說的三要素是什么？,人物、環(huán)境、情節(jié),1、什么是小說？,,小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。,小說三要素：,情節(jié),人物,環(huán)境,（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）,故事的載體,故事的靈魂,故事的前提,作者簡介,,魯迅（l881～1936）著名的文學(xué)家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。小說集有《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、《野草》等。,返回,寫作背景,“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹辛亥革命后農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說。,完成下列問題：給下列紅字注音。陰晦胯下祭祀五行缺土鵓鴣獾豬惘然潺潺恣睢顴骨髀愕然嗤笑瑟索嚇寒噤黛瓦楞猹秕谷氈帽,hu,ku,s,xng,bgū,huān,wǎng,chn,zsuī,qun,b,,chī,s,h,jn,di,lng,ch,bǐ,zhān,,1、本文的人物還有哪些？哪些人物是主要人物？,2、文章以什么為線索，按照時(shí)間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個(gè)階段？按照情節(jié)的四個(gè)階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。,初讀課文，思考以下問題：,還有：“我”、宏兒、水生；主要人物是：閏土、楊二嫂。,文章結(jié)構(gòu),小說按時(shí)間順序，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分為三部分。,第一部分（1-5段）寫“我”回故鄉(xiāng)。,第二部分（6-77段）寫“我”在故鄉(xiāng)。這是小說的主體,第三部分（78-88段）寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情和感受。,（開端）,（發(fā)展、高潮）,（結(jié)局）,思考以下問題：1、第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容？找出關(guān)鍵的詞語。2、把這一部分中關(guān)于描寫故鄉(xiāng)景物和“我”的心情的句子劃出來，說說它的作用。3、“我”回故鄉(xiāng)的目的是什么？,快速閱讀第一部分,蕭索的荒村,第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容？（找出關(guān)鍵的詞語）,景象作用,天氣：,陰晦,冷風(fēng)：,嗚嗚的響,天：,蒼黃,荒村：,蕭瑟,,衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情,,回鄉(xiāng)目的：,賣屋、搬家、別他而來,研讀第二部分（采用對比閱讀的方法：1、比環(huán)境；2、比人物；3、比心情。）,對比學(xué)習(xí)的作用：根據(jù)時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，對比分析課文，能夠讓我們抓住小說的情節(jié)線索，有利于我們對人物精神世界的剖析和對文章主旨的理解。,閱讀要求：1、比環(huán)境（20年前，20年后的故鄉(xiāng)各是怎樣的？找出描寫環(huán)境的句子。）2、比人物（20年前的閏土、楊二嫂跟20年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的？）,蕭索的荒村,神異的圖畫,（一）,對比及作用,讀懂人物,跳讀全文，找出閏土的相關(guān)語句，說說閏土是一個(gè)怎樣的人？,從文中________的描述中，可以看出閏土是一個(gè)_________的人。,閏土,示例：,從15段“于是不到半日，我們便熟識了”的敘述中，可以看出閏土在他人面前很害羞，在我面前卻十分熱情大方。從文中18段雪地捕鳥的描述中，我覺得少年閏土是一個(gè)十分聰明、天真、富有童趣的人。,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,閏土是一個(gè)勇敢、活潑的，,淳樸、善良的人。,走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。,再見,謝謝大家,