《七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第一框 青春飛揚(yáng)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第一框 青春飛揚(yáng)課件 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

網(wǎng)上一直流傳著這樣一句碰觸心靈的話：“當(dāng)你在荒廢時(shí)間，有多少人在拼命，總有人在你刷微博時(shí)，苦練口語；總有人在你打游戲時(shí),堅(jiān)持閱讀；總有人在你熟睡時(shí),總結(jié)不足.那些比你走得遠(yuǎn)的人，并不一定比你聰慧,只是每天多走了一點(diǎn).別再旁觀別人的風(fēng)光和成功，踏實(shí)地完成一個(gè)心愿,做好一個(gè)項(xiàng)目.只要努力,你也同樣優(yōu)秀！”,我們該如何度過青春，青春該奔向何方？,第三課青春的證明第1框青春飛揚(yáng),【1】.發(fā)現(xiàn)生活中青春活力的表現(xiàn)?！?】體會(huì)青春的我們充滿渴望，規(guī)劃青春路徑?！?】挖掘青春飛翔的力量，感受自信者的風(fēng)采，尋找自信、自強(qiáng)的方法。,1.自讀課本。2.結(jié)合學(xué)生用書“自主學(xué)習(xí)案”劃上記號填空題，在書中找到答案，并在書中劃上記號。,自主學(xué)習(xí),探究一成長的渴望活動(dòng)一:P23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：暢想對青春的理解1．各抒己見：什么是青春？你認(rèn)為下面哪些詞語能表達(dá)你對青春的理解？請標(biāo)注出來。你還會(huì)用哪些詞語描述青春？,填寫：與兒童相比，我們擁有更多的：等。與父母相比，我們擁有更多的：等。與老人相比，我們擁有更多的：等。,填寫：與兒童相比，我們擁有更多的：知識、能力、智慧、朋友等。與父母相比，我們擁有更多的：時(shí)間、精力、活力、希望等。與老人相比，我們擁有更多的：時(shí)光、朝氣、力量、健康、激情、夢想等。,合作探究,合作探究,活動(dòng)二：探究與分享，成長的渴望1.小組討論：（1）你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？經(jīng)常參加公益活動(dòng)；每個(gè)月讀一本名著；培養(yǎng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；利用假期走一趟海上絲綢之路；創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院：……（2）有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時(shí)代的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學(xué)討論。,合作探究,做你自己想做的，趁陽光正好。去追逐夢想，趁還年輕。不浪費(fèi)時(shí)間，不揮霍時(shí)光，不沉迷過去，不恐懼將來。努力從來不會(huì)白費(fèi)，今日撒下的種子，正在你看不見、想不到的某處，悄悄地生根發(fā)芽。,合作探究,故事感悟：蒙迪的夢想比爾克利亞是美國猶他州的一位口碑極佳中學(xué)老師。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。一個(gè)叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。作業(yè)發(fā)下來后，蒙迪的作業(yè)被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想——占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。后來，老師與蒙迪談及此事，蒙迪擁抱克利亞老師，深情地說道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢想永不停息地奮斗?！睅熒劯形颍簤粝刖褪瞧谕?，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。,合作探究,青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個(gè)人都會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春的路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會(huì)停止。,合作探究,閱讀感悟：閱讀教材P24的《青春萬歲》序詩（節(jié)選）。（1）學(xué)生思考：序詩表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中學(xué)生怎樣的生活情境？（2）感悟一：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）感悟二：詩歌表達(dá)的思想情感，對我們青少年有什么啟示？,合作探究,探究二飛翔的力量活動(dòng)三：P25探究與分享1.獨(dú)立思考：站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的夢想，思考這該如何擁有飛翔的力量。想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？把你想到的詞語寫上去。2.小組討論,合作探究,青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。,合作探究,活動(dòng)四：P26探究與分享——自信者的風(fēng)采,思考：（1）根據(jù)你的了解，從自信者的言行、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風(fēng)采。（2）面對學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)，你自信嗎？,合作探究,,自信者在言談、舉止、為人處世等方面有共同特征：活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷等。,合作探究,活動(dòng)五：P26探究與分享我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事：主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；與同學(xué)有效溝通，歡暢表達(dá)；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒；……獨(dú)自探究：（1）制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類，與一個(gè)月之前相比，把自己的進(jìn)步填上。（2）反思一下：這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。,合作探究,小貼士：增強(qiáng)自信的方法一要從內(nèi)心深處愿意改變自己。二重新對自己有個(gè)新的認(rèn)識。三千萬別太在乎自己的外表。四經(jīng)常練習(xí)表達(dá)。五任何時(shí)候別有緊張情緒和焦慮情緒。,合作探究,自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。,合作探究,4．閱讀教材P27的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勅绾巫詮?qiáng)？（1）閱讀，思考。（2）各抒己見。,合作探究,自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！,活動(dòng)六：拓展空間（課外活動(dòng)）透過閱讀關(guān)于青春的中外文學(xué)名著或觀看經(jīng)典影片，了解不同國度、不同時(shí)代、不同人的青春故事。他們的青春有哪些不同？為什么會(huì)有不同？他們的青春有哪些相同之處？他們的青春給你帶來哪些啟示？,見“學(xué)生用書”部分。,反饋校正,總結(jié)梳理,1.你還有什么疑惑？2.知識總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《青春飛揚(yáng)》，讓我們認(rèn)識到，青春的我們需要活力、需要有夢想和激情，更需要我們付出艱辛的努力。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！,板書設(shè)計(jì),