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專題04選用、仿用、變換句式正確運用常見的修辭手法 易錯點1 選用句式 1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵? ） 世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當前的飲水習慣決定10年后的健康狀況。科學的飲水可以調(diào)理生理、神經(jīng)、精神等方面的功能，而且會減少多種疾病發(fā)生的幾率，增進身體健康。因此，每個人都應該按照自己的生活起居，制定自己的飲水時間表。比如，在清晨時間飲用一杯水，水分能很快被胃腸道吸收， ，尤其利于高血壓、腦血栓的防治。 A．不僅能夠加快血液循環(huán)，有效降低血液黏稠度，還能擴張血管，凈化血液，增強血管彈性 B．不僅能夠凈化血液，有效降低血液黏稠度，還能擴張血管，增強血管彈性，加快血液循環(huán) C．不僅能夠有效降低血液黏稠度，加快血液循環(huán)，還能擴張血管，增強血管彈性，凈化血液 D．不僅能夠擴張血管，加快血液循環(huán)，還能凈化血液，有效降低血液黏稠度，增強血管彈性 【錯因分析】本題各選項只是從句子結構上調(diào)整了下順序，迷惑性還是挺大的，如果邏輯關系不清楚，就容易選錯。 【參考答案】D 選用句式就是根據(jù)具體的語境條件去選擇一定的句式來表情達意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三：一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。選用句式的關鍵在于“用”而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據(jù)語境的需要來選擇恰當句式。 在高考試卷中，涉及這一知識點的題型主要是客觀選擇題，一般要從表述對象一致、推序照應、時空連貫的角度來考查，通常采用銜接類型題來訓練考生選用句式的能力。 1．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 重大事故受傷、大面積燒傷的病人經(jīng)常需要對創(chuàng)面皮膚進行再造，目前的醫(yī)療技術只能對皮膚表層厚度不超過200微米進行人工再造，而對幾毫米厚完整皮膚系統(tǒng)還不能進行再造， 。為此，科學家正致力于開發(fā)3D打印技術制造人造血管。 A．因為涉及血管組織，沒有血管的養(yǎng)分供應，超過200微米的人造皮膚就沒法存活 B．如果涉及血管組織，只要血管能夠供應養(yǎng)分，超過200微米的人造皮膚就能存活 C．因為涉及血管組織，而血管組織涉及的醫(yī)療技術問題，人類短時期內(nèi)還無法解決 D．但如果人類解決了血管供應養(yǎng)分問題，人造皮膚的其他重大技術也就會迎刃而解 【答案】A 作答此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。注意保持語段話題一致、情感氛圍一致、符合內(nèi)在邏輯、句式結構一致、語氣輕重、語調(diào)重點一致。 選用句式答題策略 1．讀懂上下文，把握要點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思。也就是說思考要有針對性。 2．根據(jù)題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如果要求強調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。 3．比較各選項異同，結合語境要求的要點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項。 易錯點2 仿寫語句 2．依照下面的示例，以“詩”為話題，仿寫一句話，要求運用相同的修辭手法，句式與示例相同。 示例： 懷古詩是古城墻下的一位老者，頹墻、老樹，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。 送別詩是十里亭前的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。 【錯因分析】話題式仿寫要確定話題，不能另起爐灶。按照題干的要求仿寫，一般與修辭手法結合考查。 【參考答案】示例：思鄉(xiāng)詩是月夜樓頭的―位游子，鄉(xiāng)音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。 句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。它是對考生語言表達的綜合測試，近幾年來已成為高考的一個熱點。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等；從句式角度看，主要有假設句、因果句、條件句、轉折句等。仿用題的主要題型有： 1．嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，切要與上下文銜接貫通。 2．續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫高一個或多個句子，使之與上下文構成一段語意完整的文字。 3．命題式。提供一個語言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，也就是仿照例句的句式造句。 4．開放式。題目或提供一個句子作為例句，不限定仿寫內(nèi)容；或不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。 考生要明確這幾種不同的題型，然后根據(jù)各自的要求作答。 2．仿照第一節(jié)詩的表達，選擇恰當?shù)囊庀笱a寫第二節(jié)詩，要求語言生動、詩意連貫。 玩 耍 孩子 找松鼠陪你去玩吧 在樹杈上抓野果子 順便向鳥兒問個好 孩子 【解析】本題考查仿寫語句的能力。注意意象合適，語言連貫，有詩意。 【答案】示例： （孩子） 找蚯蚓一塊兒去玩吧 搓一些泥巴小人兒 把自己變成小花貓 1．仿寫句子離不開修辭手法的運用，不要脫離具體的修辭手法去刻意模仿，那樣會使模仿出來的句子生硬、別扭甚至可笑。 2．比喻的運用應該注意兩點，一是要形象貼切，二是要與所給句子的意向要一致，要讓所仿寫的幾個句子之間相互協(xié)調(diào)配合，為表達同一主題服務。 3．排比時應該注意結構的相似性和語氣的一致性。 4．選用對象應該充分考慮可行性，不要只得第一句子就貿(mào)然下筆，這樣有時讓自己續(xù)寫不下去，導致半途而廢，要有全局思想。 仿寫題作答原則 作答仿寫語句題要注意兩個原則，那就是“形似”“意諧”。 形似 即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結構運用的修辭方法，句式進行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進行仿寫。 意諧 即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。 考生在做題時，要區(qū)分題目的要求，確定仿寫語句的類型，然后根據(jù)不同的要求作答。 易錯點3 變換句式 3．請把下面的幾個短句組合成一個長單句。不得遺漏信息，可以增刪個別詞語。 20世紀前中期世界和中國政局的變動，是毛澤東思想產(chǎn)生和形成的時代背景。毛澤東思想是由毛澤東倡導并在20世紀中國革命中大范圍實踐的一種政治、軍事、發(fā)展理論。毛澤東思想中比較突出的內(nèi)容有“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權”、“農(nóng)村包圍城市”等。 【錯因分析】變換句式的原則是不能改變原句的意思，要同語境協(xié)調(diào)，考生如果忽略了這一點，答案就容易出錯。 【參考答案】毛澤東思想是一種產(chǎn)生和形成于20世紀前中期世界和中國政局的變化為時代背景并由毛澤東倡導并在二十世紀中國革命中大范圍實踐且以“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權”、“農(nóng)村包圍城市”等比較突出內(nèi)容的政治、軍事、發(fā)展理論。 句式變換首先要求掌握現(xiàn)代漢語中的常見句式的類型（單、復句，主動句、被動句，肯定句、否定句，整句、散句，長句、短句等）；其次要把握各種句式之間變換的原則及規(guī)律。 3．把下面的一個長句子改寫成三個短句，可適當增刪個別詞語、調(diào)整語序。 人們在那個經(jīng)濟高度發(fā)展、社會急劇變化的充滿懷疑、多變、悲傷的時代中喪失了信仰與自我。 【答案】那是個經(jīng)濟高度發(fā)展、社會急劇變化的時代，充滿著懷疑、多變和悲傷，人們在其中喪失了信仰與自我。 1．弄清短句與單句的區(qū)別和聯(lián)系，單句是就句子結構而言的，指整個句子只有一個主語、一個謂語和一個賓語，其余的全部為修飾成分，嚴格說來，成分較多時，它就是長句。而短句是對句子的字數(shù)而言的，不涉及到句子的結構成分，它有時是單句，有時是復句。 2．講究一定的方法。如果所給的長句是復句時，在變成短句后，基本的邏輯關系不能變；如因果、并列、遞進、轉折、條件關系等。如果所給的長句是單句時，我們可將句子的主干抽出來，讓它作第一句，也可讓它作為末句，其余的成分如定語、狀語、補語都可以讓其單列，多個定語或狀語之間用并列式。 3．變換句式一般是在同義句式中進行的，不管題目本身是否有明文規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調(diào)等，但變動不要太多。 4．每一種句式都有相對應的同義句式，既要了解它們的內(nèi)涵和定義，懂得其基本概念，掌握其對應規(guī)律。如長句與短句對應，主動句與被動句對應，整句與散句對應、常式句與變式句對應、口語句與書面語句對應等。要按照相應的關系去變換句式，避免張冠李戴。 5．在一定的語言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進行。因此，在變換句式的同時，要注意語言的通順生動合理，防止顧此失彼。 6．變換完成以后與原文內(nèi)容進行核對，一要看意思變沒有，二要看是否符合題目要求，必要時還要進行調(diào)整。 變換句式集解 一、長句（單句）和短句（復句）的特點及變換 長句和短句是相對而言的，詞語多，結構復雜的句子就是長句；詞語較少，結構簡單的句子就是短句。長句和短句各有特點，表達效果也各有不同：長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通，氣勢暢達，適宜于政論性的文章和文學作品中描寫自然景色和心理活動的內(nèi)容；短句節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛，激越的情緒、堅定的語氣等。 長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據(jù)這些特點，我們可以采用以下辦法：①提取主干法；②并列分離法；③語意分層法。 二、整句和散句的特點和變換 整句是結構相同或相似、字數(shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關系的復句。起修辭效果是形式整齊，音節(jié)和諧，其實貫通，意義鮮明。 散句是指結構不同、句式長短不齊、交錯運用的一組句子。起修辭效果是能使語句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。 恰當?shù)亟诲e使用整句和散句，可以收到生動活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢磅礴的效果。要使散句變整句，就要使句子的結構相同或相似。做題時可對句子進行分析綜合，找出其相似點，從而歸類劃一使其變成對偶句、排比句或其它結構一致的句子。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。 三、重組式變換 所謂“重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關系，從而理出合理的表達思路。尤其要注意陳述對象（主語）一定不能變。 解答“重組句子”這種變換句式結構的試題的注意事項： 首先，要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用； 其次，要弄清原句內(nèi)部的邏輯關系。 重組后各個成分結構關系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關系及語意不能改變。 三年真題 1．【2018年高考新課標Ⅱ卷】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料: 奮斗 團結 夢想 建強國謀復興 御外侮衛(wèi)家國 脫貧困奔小康 墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災治水逐日奔月 同舟共濟 【答案】墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結精神。 開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興，中國人民具有偉大的夢想精神。 2．【2017年高考浙江卷】歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 【答案】示例：如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。 【解析】本題考查仿寫句子，要使用歸謬法，得出的結論必須是錯誤的，因為有參考示例，所以難度不大。 3．【2016年高考浙江卷】填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。__________。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。 A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了 B．偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了 C．偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了 D．這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了 【答案】C 兩年模擬 1．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 月光是引人清心的，因此在中國舊詩詞里不知有多少關于月的吟詠，像“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”，像“長安一片月，萬戶搗衣聲”，像“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤”但那多是贊秋月的。而今是冬月，沒有_________________，沒有___________________，但空曠、遼闊。 A．蟲的吟唱，花的清香/濃濃的樹影，蕭瑟的涼風 B．花的清香，蟲的吟唱/濃濃的樹影，淡淡的涼風 C．蟲的吟唱，淡淡的涼風/花的清香，濃濃的樹影 D．花的清香，濃濃的樹影/蟲的吟唱，蕭瑟的涼風 【答案】B 【解析】本題考查語言表達連貫和選用句式的能力。從所給文段中引用的詩句來看，先是“桂花”，寫出中秋月之味，然后是“搗衣聲”，寫出秋月之聲，再是直接寫月光。照應這個順序，“花的清香”應排在最前面，據(jù)此可BC兩項；再按照由有聲到無聲的順序，可知應先說“蟲的吟唱”，再說“樹影”“涼風”，故此題答案應為B項。 2．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵? ） 整體可以大于部分之和， ，但是曾經(jīng)讓物理學家感到非常窘困。物理學家研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加和，如管弦樂的合奏，雖然音波混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。 A．這一看法現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了 B．對大多數(shù)人來說現(xiàn)在這一看法已經(jīng)是顯而易見的了 C．這一看法對大多數(shù)人來說現(xiàn)在已經(jīng)是顯而易見的了 D．對現(xiàn)在大多數(shù)人這一看法來說已經(jīng)是顯而易見的了 【答案】A 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵? ） 反觀這些年來的文藝批評，當然也有黃鐘大呂、啟人心智的繞梁之音，但瓦釜雷鳴、混淆視聽的刺耳雜音，卻時常搖唇鼓舌、招搖過市。____ ，把銷量、收視率、點擊數(shù)、票房收入作為唯一依據(jù)，分辨和判斷作品的高下優(yōu)劣。 A．一些文藝評論把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后，在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向 B．一些文藝評論在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后 C．在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向的一些文藝評論，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后 D．在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后的一些文藝評論 【答案】B 【解析】本題考查選用句式的能力。聯(lián)系上下文可知，該句的主語是“一些文藝評論”，該句主要是說一些文藝評論怎樣，且兩個“把”字句應相連，故排除A項、D項；B項比C項語意更通順，更合理。 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 人終究是個經(jīng)驗的動物，____________。如果只生活在天氣預報的數(shù)字上，你永遠也不會懂得零下17度的寒冷到底有多冷。一旦被來自外部的意見操控，你就會錯過很多。比如，依靠天氣預報了解氣候過生活的人，可能永遠也不會知道，這場寒冷過去后，什么時候小草才會發(fā)芽，什么時候燕子要飛回來…… A．既需要聽別人說，又需要自己的親身感受 B．除了自己去親身感受，還需要聽別人說 C．聽人說得再多，也不如自己的親身感受 D．不需要聽別人說，而是要靠自己去親身感受 【答案】C 【解析】本題考查選用句式的能力。答題時要把握文段的大意，整個語段是談人充分感受的重要性，排除B項；親身感受與“聽別人說”不能構成并列關系，排除A項；文段沒有“不需要聽別人說”的意思，排除D項。 4．仿照畫線句子，再寫兩句話，說明新時代中國仍處于社會主義初級階段。要求：句式相同，字數(shù)大致相等。 現(xiàn)在，中國的經(jīng)濟總量已位列世界第二，發(fā)展日益呈現(xiàn)“大潮奔涌逐浪高”的壯闊景象。然而我們十分清醒，“北上廣”高樓林立、霓虹璀璨，貧困山鄉(xiāng)卻缺乏點亮黑夜的明燈；高鐵線上的“復興號”動車組疾馳如風，深山峽谷中的村醫(yī)還需溜索過江……社會主義初級階段仍是最大國情，發(fā)展不平衡不充分是突出短板。 【答案】示例：城市名師薈萃、電腦普及，農(nóng)村學生卻享受不到改革的福利；城鎮(zhèn)的超市里食品堆積如山，山區(qū)的貧困家庭還在為溫飽而發(fā)愁。 5．請在下面橫線上補上恰當?shù)娜齻€句子，與前面的語句構成排比，且保持語意連貫。 被人誤解的時候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然地一笑，這是一種大度； ， ； ， ； ， 。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。 【答案】吃虧的時候能開心地一笑，這是一種豁達；無奈的時候能達觀地一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然地一笑，這是一種大氣；失戀的時候能輕輕地一笑，這是一種灑脫；處窘境的時候能自嘲地一笑，這是一種智慧；被輕視的時候能平靜地一笑，這是一種自信。 【解析】注意話題和前文的承接，還要注意句式的一致。 6．在下列橫線上，仿照畫橫線的句子，再續(xù)寫兩個句子，要求句式基本一致，內(nèi)容貼切、自然即可。 人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼， ， 。 【答案】秋天爽風送來的累累碩果 冬日寒風贈來的皚皚白雪 7．請仿照下面的句子，另選一個節(jié)氣，再寫一個句子。 芒種，是多么美的名字。稻子的背負是芒種，麥穗的承擔是芒種，天人菊在野風中盛放是芒種……有時候感覺到那一絲絲落下的陽光，也是芒種。 【答案】驚蟄，是多么美的名字。小麥的拔節(jié)是驚蟄，茶樹的萌動是驚蟄，黃鸝鳥在枝葉中鳴唱是驚蟄……有時候感覺到那一絲絲飄落的春雨，也是驚蟄。 【解析】本題考查仿用句式的能力。解答此題首先要了解“二十四節(jié)氣”這一傳統(tǒng)文化，可以選擇比較熟悉的節(jié)氣，比如“驚蟄”“清明”“霜降”“冬至”等，要清楚所寫節(jié)氣的物候特點和節(jié)氣習俗，不能彼此混淆；其次要注意和仿寫的句式相似。 8．請根據(jù)下面一段話的中心意思，在橫線處續(xù)寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，表達生動。要求：每處至少運用一種修辭手法，并不超40個字。 讀書，就是在追溯文明的長河。鼓起船帆，借遠古吹來的風或順流而下，或逆風而上；劃動船槳，借湖海蕩起的波或駛向彼岸，或回歸炊煙升起的地方?！对娊?jīng)》以其無邪之思，給我國歷代詩人帶來滋養(yǎng)；①______________________；②______________________。 【答案】①《論語》以其對“仁”的深入理解，給兩千多年后的世界涂抹希望 ②《史記》以其博大精深的思想，給它所繪就的豐富多彩的人物播灑靈動的種子 9．漢字是世界上最古老的文字之一，它的優(yōu)美無以匹敵，它的博大精深讓人驚艷：往往一字之差，含義就有天壤之別。請仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫兩組句式。 示例：眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野； 耳朵聽得到的動靜是聲音，耳朵聽不到的動靜是聲譽。 【答案】腦袋測得出的東西叫智商，腦袋測不出的東西叫智慧。 鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西叫氣息。 臉上看得出的表情叫氣色，臉上看不出的表情叫氣魄。 腳下走不到的距離叫幻想，腳下走得到的距離叫夢想。 【解析】本題考查學生的仿寫能力。首先要分析仿句，借以確定要仿的修辭，仿的句式，仿的句子之間的關系，“眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野；耳朵聽得到的動靜是聲音，耳朵聽不到的動靜是聲譽”，仿寫的句式為“……（對象）……（動詞）得到的……（名詞）叫……（名詞），……（對象）……（動詞）不到的……（名詞）叫……”，分析前后兩個句子可以發(fā)現(xiàn)，前一個句子是“看得到”“看得見”“看得出”，后一個句子是“看不到”“看不見”“看不出”，且后者顯然比前者程度更高更深，前是實，后為虛。明確了這些內(nèi)容再來仿寫即可。 10．為下面的文段續(xù)寫一個結尾。要求：①對人有警示意義；②語言生動、形象，至少使用一種修辭手法；③50字左右。 勿忘根，不忘本，才能不忘根本。豐子愷喜歡畫楊柳，是因為“千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本”，“高而能下，高而不忘本”。豐子愷還描寫道，“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗”，“(楊柳)常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥土中的根本拜舞”。一個人，        【答案】應該像楊柳一樣不忘根本。不忘根本，才能枝繁葉茂，綠樹成蔭；不忘根本，才能翠拂今人，澤被后世。 11．將下面橫線處的詩句補寫完整。要求：字數(shù)與相應詩節(jié)的相應句子相同，語意連貫，修辭相同。 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想收獲一縷春風 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 ① 你卻給了我整個海洋 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 ② 你卻給了我整個楓林 【答案】①我原想捧起一簇浪花?、谖以霐X取一片楓葉 【解析】本題考查仿用句式的能力。解答此題，首先應通讀全詩，找出需要補寫的句子的特點。如詩的第一小節(jié)提示了補寫句子的句式應為“我原想……”；然后分析補寫的句子與前后文之間的關系，如“春風”與“春天”是包含的關系；最后根據(jù)“海洋”與“楓林”的提示，寫出需補寫的詩句，注意題干要求。 12．把下面幾個較短的句子改寫成一個長句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。 ①曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱為晚清中興四大名臣。 ②日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短之人。 ③李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務運動的主要倡導者之一。 ④李鴻章是在國際上享有盛譽的晚清最杰出的外交家。 【答案】淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務運動的主要倡導者之一、與曾國藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國際上享有盛譽的被日本首相伊藤博文視為大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短的晚清最杰出的外交家。 13．把下面的散句變成句式整齊的句子。 教育需要激情，需要詩意。激情和詩意讓教育顯示出無窮的生命力，并讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情和詩意，詩意使追求的調(diào)色板光彩照人，激情使追求的主旋律鏗鏘有力。 【答案】教育需要激情，激情讓教育顯示出無窮的生命力；教育需要詩意，詩意讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力；追求產(chǎn)生詩意，詩意使追求的調(diào)色板光彩照人。 【解析】本題考查變換句式的能力。把握題干要求，把散句變成整句。首先要對散句進行分析，抓住散句之間的聯(lián)系，把分別對應的散句聯(lián)系起來，形成完整的句子即可。 14．請將下列畫線的句子改寫成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。 俗話說：“江山也要文人捧?！蔽膶W作品捧紅景點的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語文課本而名聲大噪。像這樣由語文而促進旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。 【答案】魯迅先生的《從百草園到三味書屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。 【解析】題干明確要求將畫線句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達準確、簡明、連貫的句子，如第一句“……（文章）使……（地名）……”，選好范例，其后兩句仿寫此句即可。 15．采用總分或分總結構改寫下面這段話。要求：①不得改變原意；②適當添加語句；③語言連貫。 詩人創(chuàng)造詩的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住詩人的藝術構思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。 【答案】示例一：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象；讀者正確地把握詩人的藝術構思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象，也要靠想象。（總分） 示例二：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象；讀者正確地把握詩人的藝術構思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。因此，詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。（分總） 16．把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。（不得改變原意，可適當增刪詞語） 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。 （1） （2） （3） 【答案】（1）尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。（2）中國傳統(tǒng)里有一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。（3）尼采這個家常而生動的比擬恰恰符合這個意見。 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