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有效教師培訓(xùn)的課程體系與教學(xué)方法,Part1課程體系,1.中外教學(xué)改革的比較研究有效教學(xué)的原理與策略教師怎樣做行動研究和敘事研究2.教師專業(yè)成長：什么是一個好老師優(yōu)秀教師的個案研究教師職業(yè)道德與人格魅力3.兒童心理與學(xué)生研究班主任的管理智慧學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)盟,Part2教學(xué)方法,1.集中培訓(xùn)：講座+考察講座：豐富（錄像與網(wǎng)絡(luò)資源）、有用（可操作）和有趣（可遇不可求）參觀考察：看別人是怎樣做改革的2.教學(xué)改革基地，建立名師工作室和教學(xué)改革行動研究中心每年提交研究進(jìn)展報告和結(jié)題報告3.師徒制：跟崗學(xué)習(xí)+遠(yuǎn)程輔導(dǎo),Part2教學(xué)方法：續(xù),1.嚴(yán)格紀(jì)律：考勤制度+論文制度+結(jié)業(yè)制度懲戒與獎勵：淘汰制+頒獎典禮2.以校本教學(xué)改革帶動校本教師培訓(xùn)以教學(xué)改革研究報告為結(jié)業(yè)論文3.以骨干教師培訓(xùn)帶動全員培訓(xùn)不要指望所有人都有改革的熱情和智慧分層次培訓(xùn)：精英培訓(xùn)的品位,Part3課程體系的案例,案例1：中外教學(xué)改革的比較研究中國教學(xué)的特色與優(yōu)勢：1.“學(xué)會練習(xí)”優(yōu)先于智力發(fā)展2.“靜能生慧”優(yōu)先于身體運動3.“學(xué)會獨處”優(yōu)先于交往能力,西方教學(xué)的特色與優(yōu)勢,1.問題解決：從知識點練習(xí)到整體學(xué)習(xí)2.動中有靜：野蠻身體，文明性情3.多交往，少孤獨：孤獨是一種罪,課程體系案例：有效教學(xué)的原理與方法,課堂教學(xué)變革的方向：興發(fā)教學(xué)1.情感激勵2.整體教學(xué)3.自學(xué)輔導(dǎo),1.最佳情緒教學(xué)：情感教學(xué),1.1懲戒教學(xué)1.2賞識教學(xué)1.3情趣教學(xué),2.最佳知識教學(xué)：整體教學(xué),從知識點學(xué)習(xí)（細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)）到主題學(xué)習(xí)（整體學(xué)習(xí)）語文整體教學(xué)：整體誦讀—整體復(fù)述—從模仿到自由創(chuàng)作英語整體教學(xué)：整體試聽教學(xué)與聽領(lǐng)先教學(xué)——整體閱讀理解——語法歸納練習(xí)數(shù)學(xué)整體教學(xué)：數(shù)學(xué)超前學(xué)習(xí)——高觀點下的初等數(shù)學(xué)——自編數(shù)學(xué)試題,3.最佳技能教學(xué)：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué),3.1自學(xué)-練習(xí)-評改3.2自學(xué)-練習(xí)3.3自學(xué)原理：擺脫人與人的依附關(guān)系別名：異步教學(xué)/自主學(xué)習(xí)/主動學(xué)習(xí),課程體系案例2：教師的職業(yè)道德,1.主動精神2.樂觀心態(tài)3.生活情趣,向雷鋒學(xué)職業(yè)道德與人格魅力,雷鋒的主動精神：1.主動反思：雷鋒日記2.主動閱讀：讀《毛澤東選集》、《唯物主義與經(jīng)驗批判主義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青年近衛(wèi)軍》，等等。3.主動規(guī)劃：8種工作：小學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)—秋征員—鄉(xiāng)政府通訊員—縣委通訊員—農(nóng)場拖拉機(jī)手—公社通訊員—鞍鋼工人—當(dāng)兵,雷鋒的樂觀心態(tài),1.寬容2.賞識3.單純善良，友好熱情，不抱怨，不輕言放棄盡管其貌不揚(yáng)，但性格開朗,雷鋒的情趣生活,1.文藝愛好：雷鋒不僅學(xué)文化、學(xué)寫作，而且還學(xué)過理發(fā)、吹口琴、拉手風(fēng)琴、說普通話，朗誦、歌舞、說快板、辦墻報2.熱愛生活，追求時尚：瑞士名表、皮夾克、毛料庫、皮箱、皮鞋。3.審美生活：雷鋒留下了24張彩照和199張黑白照對異性很有些魅力。在團(tuán)山湖農(nóng)場時期、鞍鋼時期、部隊時期都有一些紅顏知己。,課程體系案例3：家校合作,一、“性格-身體本位”：文明其性格，野蠻其身體1.野蠻其體魄：讓孩子有足夠的運動量和勞動量2.文明其精神：既能競爭又能合作3.意志第一：培育孩子的強(qiáng)力意志,續(xù),二、培養(yǎng)孩子三個重要習(xí)慣1.生活習(xí)慣：吃飯習(xí)慣、排便習(xí)慣和睡覺習(xí)慣2.動的習(xí)慣：運動和勞動3.靜的習(xí)慣：閱讀與思考,為關(guān)鍵年齡的孩子提供關(guān)鍵的教育,一、3歲前后的自然教育：讓自然成為孩子的老師1.孩子3歲前后的天真無邪與無憂無慮2.早期智力開發(fā)還是消極教育3.為3歲前后的孩子提供三個關(guān)鍵教育情感教育、語感教育、覺感教育,續(xù),二、9歲前后的規(guī)則教育：關(guān)鍵成長期的關(guān)鍵1.孩子在9歲前后為什么容易出現(xiàn)痙攣或強(qiáng)迫癥2.男女差異：孩子9歲前后父親越來越重要3.為9歲前后的孩子提供三個“父親的課程”自理教育、規(guī)則教育、情趣教育,續(xù),三、13歲前后的獨立教育：從自食其力到獨立人格1.孩子在13歲前后一定處于疾風(fēng)暴雨期嗎2.孩子13歲前后：從權(quán)威型父母到民主型父母3.如何改掉13歲前后的孩子身上的壞毛病勞動改造、遠(yuǎn)足治療、作品治療,溫馨提示：,1.可不可以，關(guān)閉手機(jī)？發(fā)誓不接聽電話，不收發(fā)短信。若某個人整天離不開手機(jī)，這個人有病。2.可不可以，不要著急？在沒有完整理解我的觀點之前，請不要急于反駁。您能做到人不知而不慍嗎？3.可不可以，不要走動？有課間休息，上課時請不要頻繁上廁所。小不忍，則亂大謀。,