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1 煤礦安全形勢教育及班組安全管理二O一一年六月 2 講授主要內(nèi)容 第一講煤礦安全生產(chǎn)基本情況 第二講差距明顯 任重道遠 第三講煤礦事故原因分析 第四講班組長如何通過心理層面抓好安全 第五講在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的新要求 概述 進入本世紀以來 我們煤炭生產(chǎn)呈現(xiàn)日益遞增的大好局面 煤炭產(chǎn)量由2001年的10 9億噸增加到2008年的27 16億噸 翻了一番還多 煤礦事故卻逐年遞減 特別是2002年煤礦事故發(fā)生4344起死亡6995人 到2008年煤礦事故發(fā)生1954起死亡3210人 無論事故起數(shù)還是死亡人數(shù)都有大幅下降 百萬噸死亡率更是從2002年的5 14人 百萬噸 下降到2008年的1 182人 百萬噸 從整體來看煤礦安全生產(chǎn)形勢趨于好轉(zhuǎn) 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 4 1 1全國煤炭生產(chǎn)情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 5 1 2各省區(qū)煤炭生產(chǎn)情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 6 1 32001 2008年度煤礦事故情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 7 1 42001 2008年度特大事故情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 8 1 52005 2008年度瓦斯事故情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 9 1 606年各類煤礦企業(yè)事故情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 10 1 706年煤礦事故按類別情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 11 1 82001 2008年度百萬噸死亡率情況 1煤礦安全生產(chǎn)基本情況 12 2 1世界各主要產(chǎn)煤國家的死亡人數(shù)和百萬噸死亡率 2差距明顯 任重道遠 13 2 21997 1999年美國 英國和日本采礦業(yè)事故死亡人數(shù)的比重 2差距明顯 任重道遠 14 2 31995 1999年美國各行業(yè)部門死亡人數(shù)統(tǒng)計 2差距明顯 任重道遠 15 2 4英國1998 1999年度各行業(yè)的死亡人數(shù) 2差距明顯 任重道遠 16 2 5日本1997 2000年各行業(yè)事故死亡人數(shù) 2差距明顯 任重道遠 3 煤礦事故原因分析 煤礦事故的主要影響因素 一 自然因素 地震 山崩 海嘯 臺風(fēng)等 二 非自然因素 人 物 環(huán)境 管理和事故處置 人為的事故 1 人的原因 主要包括 1 未經(jīng)許可進行操作 忽視安全 忽視警告 2 危險作業(yè)或高速操作 3 人為地使安全裝置失效 4 使用不安全設(shè)備 用手代替工具進行操作或違章作業(yè) 5 不安全地裝載 堆放 組合物體 6 采取不安全的作業(yè)姿勢或方位 7 在有危險運轉(zhuǎn)的設(shè)備裝置上或移動著的設(shè)備上進行工作 不停機 邊工作邊檢修 8 注意力分散 嬉鬧 恐嚇等 3 煤礦事故原因分析 2 物的原因 1 設(shè)備和裝置結(jié)構(gòu)不良 材料強度不夠 零部件磨損和老化 2 存在危險物和有害物 3 工作場所的面積狹小或有其他缺陷 4 安全防護裝置失靈 5 缺乏防護用具和服裝或有缺陷 6 物質(zhì)的堆放 整理有缺陷 7 工藝過程不合理 作業(yè)方法不安全 物的不安全狀態(tài)是構(gòu)成事故的物質(zhì)基礎(chǔ) 沒有物的不安全狀態(tài) 就不可能發(fā)生事故 物的不安全狀態(tài)構(gòu)成生產(chǎn)中的隱患和危險源 當它滿足一定條件時就會轉(zhuǎn)化為事故 3 煤礦事故原因分析 3 管理的原因管理的原因即管理的缺陷 它有 1 技術(shù)缺陷 2 勞動組織不合理 3 對現(xiàn)場工作缺乏檢查指導(dǎo) 或檢查指導(dǎo)錯誤 4 沒有安全操作規(guī)程或不健全 挪用安全措施費用 不認真實施事故防范措施 對安全隱患整改不力 5 教育培訓(xùn)不夠 工作人員不懂操作技術(shù)或經(jīng)驗不足 缺乏安全知識 6 人員選擇和使用不當 生理或身體有缺陷 如有疾病 聽力 視力不良等 管理上的缺陷是事故的間接原因 是事故的直接原因得以存在的條件 3 煤礦事故原因分析 4 環(huán)境的原因不安全的環(huán)境是引起事故的物質(zhì)基礎(chǔ) 它是事故的直接原因 通常指的是 1 自然環(huán)境的異常 2 生產(chǎn)環(huán)境不良 5 事故處置情況事故處置情況系指 1 對事故前的異常征兆是否能作出正確的判斷和反應(yīng) 2 一旦發(fā)生事故 是否能迅速地采取有效措施 防止事態(tài)惡化和擴大事故 3 搶救措施和對負傷人員的急救措施是否妥善 顯然 這些因素對事故的發(fā)生和發(fā)展起著制約作用 是在事故發(fā)生過程中出現(xiàn)的 3 煤礦事故原因分析 一 事故法則事故法則即事故的統(tǒng)計規(guī)律 又稱1 29 300事故法則 這個法則的意思是說 在一個企業(yè)有300個隱患或違章必然要發(fā)生29起輕傷或事故 在這29起輕傷或事故中 必然包含1起重傷 死亡或重大事故 人們經(jīng)常根據(jù)事故法則的比例關(guān)系繪制成三角形圖 稱為事故三角形 事故法則告訴人們 要消除1次死亡重傷事故以及29次輕傷事故 必須首先消除300起隱患或違章 也就是說 防止災(zāi)害的關(guān)鍵 不在于防止傷害 而是要從根本上防止事故 所以 安全工作必須從基礎(chǔ)抓起 如果基礎(chǔ)安全工作做得不好 違章不斷 小事故不斷 就很難避免大事故發(fā)生 上述事故法則是從一般事故統(tǒng)計中得出的規(guī)律 其絕對數(shù)字不一定適用于行業(yè)事故 3 煤礦事故原因分析 二 事故的預(yù)防原則事故是有其固有規(guī)律的 除了人類無法左右的自然因素造成的事故 如地震 山崩等 以外 在人類生產(chǎn)和生活中所發(fā)生的各種事故都是可以預(yù)防的 事故的預(yù)防工作應(yīng)該遵循如下基本原則 1 預(yù)防第一 防患未然要注意做好基礎(chǔ)性的安全工作 及時發(fā)現(xiàn)和處理事故隱患 消滅潛在的事故危險 以避免造成事故 2 全面治理要從工程技術(shù) 管理和教育多方面采取措施 從整體上提高預(yù)防事故的能力 以有效控制事故 保證生產(chǎn)和生活的安全 3 煤礦事故原因分析 一 由事故致因理論得出的基本結(jié)論 1 工傷事故的發(fā)生是偶然的 隨機的現(xiàn)象 然而又有其必然的統(tǒng)計學(xué)規(guī)律性 事故的發(fā)生是許多事件互為因果 一步步組合的結(jié)果 事故致因理論揭示出了導(dǎo)致事故發(fā)生的多種因素 以及它們之間的相互聯(lián)系和彼此的影響 2 由于產(chǎn)生事故的原因是多層次的 所以不能把事故原因簡單地歸咎為 違章 二字 3 事故致因的多種因素的組合 可以歸結(jié)為人和物兩大系列的運動 人 物系列軌跡交叉 事故就會發(fā)生 應(yīng)該分別研究人和物兩大系列的運動特性 追蹤人的不安全行為和物的不安全狀態(tài) 研究人 物都受到哪些因素的作用 以及人 物之間的互相匹配方面的問題 4 人和物的運動都是在一定的環(huán)境 自然環(huán)境和社會環(huán)境 中進行的 因此追蹤人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)應(yīng)該和對環(huán)境的分析研究結(jié)合起來進行 弄清環(huán)境對人產(chǎn)生不安全行為 對物產(chǎn)生不安全狀態(tài)都有哪些影響 5 人 物 環(huán)境 環(huán)境也可包含在物中 都是受管理因素支配的 人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是造成傷亡事故的直接原因 管理不科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)失誤才是本質(zhì)原因 防止發(fā)生事故歸根結(jié)底應(yīng)從改進管理做起 班組管理正是煤礦安全管理的吧 基本單位 3 煤礦事故原因分析 二 根據(jù)事故致因理論應(yīng)如何防止事故發(fā)生根據(jù)事故致因理論可知事故的發(fā)生是人和物兩大系列軌跡交叉的結(jié)果 因此 防止發(fā)生事故的基本原理就是使人和物的運動軌跡中斷 使二者不能交叉 具體地說 如果排除了機械設(shè)備或處理危險物質(zhì)過程中的隱患 消除了物的不安全狀態(tài) 就砍斷了物的系列的連鎖 如果加強了對人的安全教育和技能訓(xùn)練 進行科學(xué)的安全管理 從生理心理和操作上控制住不安全行為的產(chǎn)生 就砍斷了人的系列的連鎖 這樣 人和物兩系列軌跡則不會相交 傷害事故就可以得到避免 在上述兩連鎖中 砍斷人的系列的連鎖無疑是非常重要的 應(yīng)該給以充分的重視 首先 要對人員的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)情況進行分析 找出容易發(fā)生事故的人員層次和個人以及最常見的人的不安全行為 然后 在對人的身體 生理 心理進行檢查測驗的基礎(chǔ)上合理選配人員 從研究行為科學(xué)出發(fā) 加強對人的教育 訓(xùn)練和管理 提高生理 心理素質(zhì) 增強安全意識 提高安全操作技能 從而在最大限度上減少 消除不安全行為 3 煤礦事故原因分析 應(yīng)該看到 人有自由意志 容易受環(huán)境的干擾和影響 生理 心理狀態(tài)不穩(wěn)定 其安全可靠性是比較差的 往往會由于一些偶然因素而產(chǎn)生事先難以預(yù)料和防止的錯誤行動 人的不安全行為的概率是不可能為零的 要完全防止人的不安全行為是無法做到的 因此必須下大力氣致力于砍斷物的系列的工作 與克服人的不安全行為相比 消除物的不安全狀態(tài)對于防止事故和職業(yè)危害具有更加根本的意義 為了消除物的不安全狀態(tài) 應(yīng)該把落腳點放在提高技術(shù)裝備 機械設(shè)備 儀器儀表 建筑設(shè)施等 的安全化水平上 技術(shù)裝備安全化水平的提高也有助于安全管理的改善和人的不安全行為的防止 可以說 在一定程度上 技術(shù)裝備的安全化水平就決定了工傷事故和職業(yè)病的概率水平 人物軌跡交叉是在一定環(huán)境條件下進行的 因此除了人和物外 為了防止事故和職業(yè)危害 還應(yīng)致力于作業(yè)環(huán)境的改善 3 煤礦事故原因分析 人 物 環(huán)境的因素是造成事故的直接原因 管理是事故的間接原因 但卻是本質(zhì)的原因 對人和物的控制 對環(huán)境的改善 歸根結(jié)底都有賴于管理 關(guān)于人和物的事故防止措施歸根結(jié)底都是管理方面的措施 必須極大地關(guān)注管理的改進 大力推進安全管理的科學(xué)化 現(xiàn)代化 應(yīng)該對安全管理的狀況進行全面系統(tǒng)地調(diào)查分析 找出管理上存在的薄弱環(huán)節(jié) 在此基礎(chǔ)上確定從管理上預(yù)防事故的措施 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 一 心理學(xué)基礎(chǔ)知識心理學(xué) 研究心理過程和個性心理相互關(guān)系的科學(xué) 人的心理現(xiàn)象包括兩個方面 1 心理活動 認識過程 感覺 知覺 注意 記憶 思維情緒過程 情緒 情感意志過程 意志2 心理特征 能力 性格人的心理的實質(zhì) 人腦對于客觀現(xiàn)實的反應(yīng) 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 感覺 人腦對于直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反應(yīng) 知覺 人腦對于直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反應(yīng) 知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成 感覺為知覺提供個別材料 注意 心理活動對一定對象的指向和集中 分三種 無意注意 事先沒有預(yù)定目的 也不需要作意志努力 有意注意 有預(yù)定目的 需要一定意志努力的注意 有意后注意 事先有預(yù)定目的 不需要作意志努力的注意 具有高度穩(wěn)定性 記憶 人腦對過去事物印象的心理反應(yīng)過程 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 思維 在表象 概念的基礎(chǔ)上進行分析 綜合 判斷 推理等認識活動的心理過程 情緒 與人的生理性需要相聯(lián)系的 從事某種活動產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài) 情感 與人的社會性需要相聯(lián)系的 對外界刺激的心理反應(yīng) 意志 人自覺的確定目的 并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動 克服困難 去實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程 能力 指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征 制約因素有二 素質(zhì) 環(huán)境 教育和實踐活動 性格 指一個人的個性 性格由不同的性格特征組成 1 性格的態(tài)度特征 2 性格的理智特征 感知方面 記憶方面 想象方面 思維方面 3 性格的情緒特征 4 性格的意志特征氣質(zhì) 指個體心理活動的穩(wěn)定的動力特征 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 二 安全心理學(xué)安全心理學(xué) 研究與安全有關(guān)的個人 群體的及組織的心理 行為現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科 主要是從心理學(xué)的角度來研究事故原因 研究人在事故發(fā)生過程中和事故發(fā)生時的心理狀態(tài) 群體特點及組織行為規(guī)律等 研究勞動者在對待和克服生產(chǎn)過程中不安全因素的心理活動規(guī)律 通過研究試圖發(fā)現(xiàn)人的因素與事故發(fā)生的關(guān)系 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 研究目的 從心理學(xué)的角度提出如何有效地對人進行安全教育 干預(yù)人的不安全行為 疏導(dǎo)人的不正常心理狀態(tài) 矯正人的不良態(tài)度 實施安全心理素質(zhì)選拔技術(shù) 進行災(zāi)后心理輔導(dǎo) 以及在勞動組織 勞動制度 操作規(guī)程 機器設(shè)備 作業(yè)環(huán)境等方面制定有效的預(yù)防措施和實施符合工效原則的設(shè)計 避免操作人員操作錯誤及行為不當 預(yù)防事故的發(fā)生 保證人員的安全和生產(chǎn)的順利進行 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 煤礦安全心理學(xué) 結(jié)合煤礦生產(chǎn)活動的特殊規(guī)律和安全生產(chǎn)的具體實踐 研究煤礦事故的發(fā)生和預(yù)防中人的心理因素及其作用規(guī)律的一門應(yīng)用科學(xué) 其研究對象是煤礦生產(chǎn)中不安全行為產(chǎn)生的心理原因和控制途徑 是一門新興學(xué)科 是安全科學(xué)的一個重要領(lǐng)域 絕大多數(shù)事故的發(fā)生與人的不安全行為有關(guān)一 不安全行為表現(xiàn)的心理與生理因素分析 一 情緒水平失調(diào)一定情緒水平的維持有利于安全行為的順利完成 過于激動和緊張的情緒會產(chǎn)生人的不安全行為 情緒水平的高低是外界刺激引起的 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 二 個性對不安全行為表現(xiàn)的影響有缺陷的個性 如思想保守 容易激動 膽小怕事 大膽冒失 固執(zhí)己見 自私自利 自由散漫 缺乏自信等 對人的不安全行為有影響 主要表現(xiàn)在以下兩個方面 1 態(tài)度的影響態(tài)度是指對人和事的看法在言行中的表現(xiàn) 2 動機的影響經(jīng)濟動力 社會動力 自我實現(xiàn)動力 綜合動力 三 行為的退化 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 四 人的注意力問題僅靠提醒工作人員注意安全作為搞好安全工作的主要杠桿 是一個非科學(xué)的精神主義安全管理法 1 選擇的注意新而強的刺激 具有更大的被選擇性 2 喚醒水平模型3 注意的范圍在極短的時間內(nèi)就能處理的刺激量 4 注意的持續(xù)對任一事物不可能長期持久的注意下去 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 三 不安全行為的控制和預(yù)防 一 建立與維持興趣建立和維持對安全工作的興趣1 榮譽感2 責(zé)任感3 自尊心4 從眾性從眾心理的人 真誠地愿意遵守安全規(guī)程和安全習(xí)慣 5 競爭性6 喜牽頭 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 7 邏輯思考能力8 希望得到精神和物質(zhì)獎勵 二 安全教育與培訓(xùn)可增強人的安全素質(zhì) 確立安全意識 認識和掌握事故發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律性 提高安全操作技能 確保安全生產(chǎn) 主要包括 1 安全知識教育 解決應(yīng)知的安全生產(chǎn)技術(shù)知識和安全管理知識 2 安全技能教育 解決應(yīng) 會 的問題3 安全態(tài)度教育 是安全教育中最重要的內(nèi)容 三 安全監(jiān)督與檢查 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 影響煤礦從業(yè)者行為的心理狀態(tài)1 僥幸心理 產(chǎn)生原因主要是錯誤的經(jīng)驗主義和小概率事件誤導(dǎo) 2 省能心理 長期養(yǎng)成的一種心理習(xí)慣 干任何事情總想省事 抄近路 圖方便 嫌麻煩 怕費勁 得過且過 3 逆反心理 特定情況下 人的言行在好勝心 好奇心 求知欲 偏見 對抗情緒等心理狀態(tài)下 產(chǎn)生與常態(tài)心理相反的對抗心理狀態(tài) 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 4 湊興心理 人在社會群體生活中產(chǎn)生的一種人際關(guān)系心理反應(yīng) 多見于精力旺盛 能量有余而缺乏經(jīng)驗的年輕人 5 從眾心理 自身行為受到他人行為的影響 從而無法用自己的理性和識別能力作出判斷的一種心理 6 麻痹心理 原因 習(xí)以為常 臨危不視 經(jīng)驗 豐富 喪失戒心 注意力不集中 未能及時發(fā)現(xiàn)反?，F(xiàn)象 一旦有異情就束手無策 工作責(zé)任心不強 得過且過 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 7 冒險心理 表現(xiàn)特征 好勝心理 到處逞能 愛打賭 不計后果 曾有違章行為而未釀成事故的經(jīng)歷 為爭取時間和搶施工進度 對安全生產(chǎn)置若罔聞 8 厭倦心理 長時間從事單調(diào) 重復(fù)性工作而產(chǎn)生的一種心理 9 情緒波動 思想不集中 受社會 家庭環(huán)境等客觀條件影響 容易產(chǎn)生煩躁 神志不安 手忙腳亂 或是高度喜悅 興奮 得意忘形 導(dǎo)致不安全行為 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 導(dǎo)致煤礦從業(yè)者 礦工 心理異常的主要因素 社會因素 社會經(jīng)濟和條件的好壞 國家政策 法規(guī)正確與否 社會福利待遇和工資制度 社會的就業(yè)情況和失業(yè)率以及社會交往中人與人的關(guān)系準則等 作業(yè)環(huán)境因素 煤礦井下勞動環(huán)境的復(fù)雜性 以及作業(yè)帶來的負擔(dān)和危害 構(gòu)成了煤礦從業(yè)者勞動的特殊性 勞動強度大 安全衛(wèi)生條件差 工作時間長和環(huán)境艱苦 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 3 家庭因素 良好的家庭環(huán)境 能使人產(chǎn)生樂觀向上的心理情趣 而有助于工作 如果家庭環(huán)境不佳 容易導(dǎo)致工作時心灰意冷 漫不經(jīng)心而釀成事故 煤礦從業(yè)者 礦工 的家庭生活特點 夫妻兩地分居多 農(nóng)民工在礦上住單身宿舍而家屬則留在老家務(wù)農(nóng) 家庭負擔(dān)重 年輕人多 處在婚戀期的人多 夫妻感情糾葛 住房 經(jīng)濟等問題突出 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 四 培養(yǎng)煤礦從業(yè)者良好安全心理素質(zhì)的方法強化安全道德感 以指導(dǎo)礦工的行為安全道德感 礦工在生產(chǎn)實踐活動中 其思想和行為符合安全生產(chǎn)要求而產(chǎn)生的一種情感 要強化職工的場合道德 調(diào)整個人同所在工作場合之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和 要強化職工的人際道德 調(diào)整個體同群體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 2 強化安全責(zé)任感 以規(guī)范礦工的行為安全責(zé)任 一種高級義務(wù)情感 指一個人不僅知道和理解自己的安全職責(zé)是什么 而且還體驗到完成這些安全職責(zé)的必要性 要我搞好安全 我要搞好安全安全為自己也為他人 為小家也為國家開展 四互四不 四種意識 六種權(quán)利 教育活動 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 四互四不 一是互相監(jiān)督 不違章違紀 二是互相提醒 不鑄錯成患 三是互相照應(yīng) 不臨?；艁y 四是互相檢查 不遺留后患 四種意識 崗位意識 家庭意識 工友意識 企業(yè)意識 六種權(quán)利 一是區(qū)隊班前會不講安全 工人有權(quán)拒絕下井 二是現(xiàn)場中沒有跟班領(lǐng)導(dǎo)和安監(jiān)員 工人有權(quán)停止生產(chǎn) 三是干部違章指揮 工人有權(quán)拒絕生產(chǎn) 四是安全設(shè)施不完善 工人有權(quán)不進入現(xiàn)場 五是安全設(shè)施有障礙 工人有權(quán)撤離現(xiàn)場 六是跟班盯崗干部早上井 工人有權(quán)早上井 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 3 強化安全自保感 以調(diào)節(jié)礦工的行為安全自保感 礦工在生產(chǎn)活動中 其思想 心理 行為等符合安全規(guī)范 自覺 主動 有效地保證了自己的安全而產(chǎn)生的一種滿足心理情感 培養(yǎng)礦工敏銳的感知度 訓(xùn)練對工作環(huán)境的觀察能力 訓(xùn)練安全心理活動的指向性 訓(xùn)練安全知識的記憶能力 培養(yǎng)礦工高度的注意力 要有明確的目的性 要有嚴肅認真的工作態(tài)度 要加強意志鍛煉 訓(xùn)練各種注意素質(zhì) 培養(yǎng)礦工靈活的應(yīng)急性 4 班組長如何通過心理層面抓好安全 五 關(guān)于安全心理培訓(xùn)教育提高礦工素質(zhì) 不僅僅是思想素質(zhì) 技術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì) 還有安全心理素質(zhì) 安全心理培訓(xùn)教育 運用心理學(xué)的手段 建立礦工安全心理模型 形成安全心理定勢 提高安全心理容量 從而使其在生產(chǎn)中能夠根據(jù)客觀情況的變化做出適應(yīng)性的反應(yīng) 用心理指導(dǎo)行為達到安全生產(chǎn)的目的 培訓(xùn)工作 逐步開展 內(nèi)容從簡到繁 方式由易到難 經(jīng)?；?漸進式 有計劃 有步驟 有程序 通過培訓(xùn) 使其自覺地控制心理活動 指導(dǎo)好自己的工作行為 保障安全生產(chǎn)的正常進行 5 在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的要求 從我礦現(xiàn)有的安全管理模式來看 我們在科隊級以上的管理層做了大量的工作 對重點工程加強了現(xiàn)場跟班 保障了安全正常生產(chǎn) 但也存在一定的缺陷 主要是科隊級干部人員少 不可能面面俱到 煤礦生產(chǎn)組織點多面廣 工序復(fù)雜 不能適應(yīng)建設(shè)高產(chǎn)高效現(xiàn)代化礦井的需要 因此必須積極探索與之相適應(yīng)的新形式下煤礦安全生產(chǎn)管理的體系 充分發(fā)揮班組長在煤礦現(xiàn)場生產(chǎn)管理中的作用 只有班組長在煤礦安全生產(chǎn)工作中堅持 五個做到 才能扎實抓好班組安全生產(chǎn)工作 5 在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的要求 1 做到具有過硬的素質(zhì) 一個好的班組長 應(yīng)該是安全生產(chǎn)的行家里手 是一個班組的核心 我礦井下生產(chǎn)一線的班組長 一部分是大中專院校的畢業(yè)生 還有一部分是農(nóng)民協(xié)議工 文化程度不同 加之隨著我礦改擴建工作的深入 礦井的機械化程度提高 這就要求班組長不僅要有精湛的操作技能 會千 能隨時正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題 而且要 會管 就是對薄弱環(huán)節(jié) 做到心中有數(shù) 重點加以解決 在職工的眼中 班組長就是帶頭人 在日常生產(chǎn)工作中 要求班組成員做到的 班組長首先必須做到 管理不僅僅是一種手段 也體現(xiàn)一種思想 班組長的一言一行具有很強的導(dǎo)向作用 因此班組長適應(yīng)管理工作的需要 不僅要具備過硬的技術(shù)素質(zhì) 而且要有良好的心理素質(zhì) 要有超前的預(yù)測預(yù)算防范意識 做到超前指揮 超前管理 發(fā)現(xiàn)事故苗頭時及時采取措施 做到防患于未然 遇事不慌 處變不驚 忙而不亂 有條不紊 5 在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的要求 2 做到緊靠現(xiàn)場管理 安全管理的基礎(chǔ)是現(xiàn)場管理 班組長緊靠現(xiàn)場 必須科學(xué)地有計劃的組織生產(chǎn) 按章作業(yè) 堅持干標準活 放心活 我礦井下煤層地質(zhì)條件復(fù)雜 回采工作面及掘進巷道頂板壓力較大 巷道維修起底工作量多 加之21025走向長臂傾斜分層綜采放頂煤工作面開采是 公司今年重點科技創(chuàng)新項目 現(xiàn)場管理工作難度較大 這就要求班組長時刻做到 三勤 眼勤 手勤 嘴勤 及時發(fā)現(xiàn)并排除隱患 堵塞漏洞 做一臺現(xiàn)場管理的 顯微鏡 對問題不論大小 不留死角 一抓到底 不能視而不見 麻目不仁 避免現(xiàn)場管理出現(xiàn) 盲區(qū) 努力做到生產(chǎn)現(xiàn)場 小隱患不過班 一般隱患不過天 5 在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的要求 3 做到嚴反 三違 不留情 班組長在生產(chǎn)一線 最接近工人 對每一名工人的素質(zhì)和安全意識以及生產(chǎn)現(xiàn)場狀況 也最了解 對 三違 現(xiàn)象看得最清 發(fā)現(xiàn)得最早 因此要搞好班組的安全工作 班組長必須均起眼來抓 三違 要敢當 果臉 包公 鐵面無私 要做 三違 的克星 使 三違 找不到任何存活的 空間 我礦今年雖然加大了 三違 的處罰力度 對 三違 人員采取了罰款 降崗 辭退等到一系列嚴厲的措施 但有些職工圖省事 怕麻煩的懶惰心里 僥幸心里 習(xí)慣心里 甚至有些班組長自認為工齡長 經(jīng)驗多 技術(shù)高 為搶時間 搶收任務(wù)帶頭違章蠻干的現(xiàn)象時有發(fā)生 做為一名班組長 首先要認識到違章作業(yè)仍然是造成煤礦事故的根本原因 不出事故是偶然的 僥幸的 造成事故是必然的 任何姑息遷就 得過且過 甚至同情 三違 人員 都是害人害已 5 在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的要求 4 做到居安思危 繃緊安全弦 班組長抓安全工作要常常反思 現(xiàn)場施工中還有那些隱患 存在那些薄弱環(huán)節(jié) 那些地方仍有不足需要改進 安全措施是否真正落實到位 9 12 運輸事故已經(jīng)發(fā)生了 我們要正確對待這起事故 認真分析事故的原因 從中吸取教訓(xùn) 安全工作無止境 做為班組長 一方面要堵塞班組人員在安全生產(chǎn)中的 跑 冒 滴 漏 思想 另一方面要對班組每名職工的思想 心理 個性 行為等特點 健康狀況以及家庭狀況等做到了好指掌 克服影響安全的不得因素 再者對個別安全操作技能差 安全意識淡薄的職工要經(jīng)常開 小灶 強化培訓(xùn)教育 對已取得的安全成績 不能沾沾自喜 要居安思危 舉一反三 時刻緊繃安全弦 念好 安全經(jīng) 5 在新的形勢下抓好煤礦安全生產(chǎn)工作對班組長提出的要求 5 做到發(fā)揚民主 集思廣益 做為一名班組長 必須懂得抓安全生產(chǎn) 個人的力量是有限的 必須眾人拾柴火焰高 因此日常工作要充分發(fā)揚民主 集思廣益 做到以人為本 處事公平 認真協(xié)調(diào)好班組成員之間的關(guān)系 我礦各個班組人員構(gòu)成復(fù)雜 特別是采掘一線班組成員從3人到20多人之間不等 而且成員之間工齡長短 工作經(jīng)驗差距較大 要緊緊依靠全班紐集體的力量 注重發(fā)揮大家的積極性 找差距 找不足 認真開好班前會 班組長要將危險的作業(yè)地點和潛在的危險因素給職工講清楚 注意增強職工的自主保安 強化互保聯(lián)保 相互提醒 相互關(guān)心 相互愛護 真正做到按章作業(yè) 確保安全生產(chǎn) 只有這樣 安全生產(chǎn) 的口號才不至于成為一句空話 安全生產(chǎn)才能形成有力的保障 53 安全第一預(yù)防為主 54 祝各位同仁身體健康 工作愉快 在安全工作中做出新的貢獻