2019高中語文 第2單元 第4課《氓》教案 新人教版必修2.doc
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第4課《氓》 《氓》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修二第二單元的第一篇詩歌,它出自《詩經》?!对娊洝纷鳛槲覈姼璧脑搭^,其重要性不言而喻。新課改后,教材在高一即開始安排古代詩歌的學習,目的是讓學生了解詩歌源流,了解古人是如何利用詩歌表情達意,從而認識古今文化的聯(lián)系,培養(yǎng)和弘揚民族文化和民族精神。通過本課的學習,能夠豐富學生的古典詩歌文化常識,提高他們的詩歌鑒賞能力。 1、落實詩歌中的重點文言實詞虛詞的意義及用法,背誦課文,通過誦讀,掌握詩中重點實詞虛詞的用 1、理解體會詩歌表達的“怨情”,準確把握詩中女主人公的情感變化。 2、人物形象的領會及比興的藝術表達手法的妙處。 高一學生的語文素養(yǎng)不太好,主要表現(xiàn)在對語文學科重視不夠,學習習慣不佳,缺少生活積淀和審美意識,對文本品味鑒賞的自覺性不夠,課前預習時對《詩經》的有關知識,特別是對其表現(xiàn)手法了解。 第一課時 一、導入新課 《詩經》中有大量反映愛情,婚姻的作品?!对娊?邶風?靜女》中描寫的那種甜蜜浪漫的約會,那種自主而又愉快的戀愛,大家已經感受到了,那么,我們今天再開看一看另外一種愛情,另外一種婚姻:《氓》 二、文本鑒賞 1、充滿感情地齊讀課文,初步感受《氓》。 典型的四言詩,節(jié)奏韻律非常明顯,注意二三節(jié)拍。氓之|蚩蚩,抱布|貿絲。匪來|貿絲,來即|我謀 。 通假字: 蚩—→媸 無—→毋 于—→吁 說—→脫 泮—→畔 匪—→非 實詞: 將<請,愿> 即<走進,靠近> 愆<延誤> 體<卦象> 咎<不吉利> 賄<財物,嫁妝> 熟語: 夙興夜寐:早起晚睡,形容勤勞(興:本義起床) 信誓旦旦:誓言真摯誠懇 總角之交:幼年時的交情 二三其德:感情一變再變 特殊句式: 氓之蚩蚩:之,取消句子獨立性 匪來貿絲:省略主語爾 兄弟不知:省略賓語之 2、結合課后的注解,理解課文,詩歌寫到了什么事情? 明確《氓》選自《詩經?衛(wèi)風》,是衛(wèi)風中最長的一首民歌。:《衛(wèi)風?氓》是詩經中棄婦詩的代表作,是一首帶有敘事性質的長詩。它敘寫了一位勞動婦女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情,追求幸福的婚姻,不料卻受到一個虛情假意的男子的欺騙,最后遭虐待遺棄,精神上受到了很大的折磨和痛苦。她悔恨交加,義正詞嚴地控訴了男子的忘恩負義,表現(xiàn)了她的剛烈性格和反抗精神。全詩反映了男權社會下男女不平等的社會現(xiàn)實,對社會禮教提出了強烈的抗議。 “個體婚制在歷史上決不是作為男女之間的和好而出現(xiàn)的,更不是作為這種和好的最高形式而出現(xiàn)的。恰好相反。它是作為女性被男性奴役,作為整個史前時代所未有的兩性沖突的宣告而出現(xiàn)的?!保ǘ鞲袼埂都彝?私有制和國家的起源》)這段話對我們理解詩經中的棄婦詩是很有幫助的?!白畛醯碾A級壓迫是同男性對女性的壓迫同時發(fā)生的”(同上)。 社會發(fā)展的歷史告訴我們,從父系氏族公社成立后,婦女就成為家庭的附庸,受到男性的支配和壓迫。到了奴隸社會,婦女的社會地位就更為下賤,尤其是勞動婦女,她們淪為家庭的奴隸,成了可以隨便買賣的商品?!睹ァ分械呐魅斯褪巧钤谶@樣一種社會環(huán)境中。 第一章:追敘了氓向她求婚的情形。 求婚: 氓之蚩蚩 <虛情假意> 送子涉淇,至于頓丘 <真情一片> 將子無怒 將女子的善良與溫柔表現(xiàn)出來 悲劇的開始 第二章:女子懷著一片癡情與氓結婚的經過。 女主人已經輕信了氓的誓言,完全墮入愛河而不能自拔。 結婚: 泣涕連連 載笑載言 輕信誓言,輕信卦象。一步步走向悲劇。 第三章:悔恨自陷情網。 第四章:被遺棄因而對氓的負心表示怨恨。敘述了在氓家吃苦受累卻被遺棄的經過,對氓三心二意作了強烈的控訴。至此,女主人公反抗精神已顯露無遺。 淇水湯湯漸車幃裳——含蓄深沉,將女子孤獨無助,悲憤之情推到頂點,怨恨之情就像滔滔淇水之潮難以平靜。 第五章:寫女子婆家的苦狀和被遺棄后的不幸處境,表現(xiàn)女子的勤勞樸實,氓心愿已達成,對她的兇暴,與她的辛勞形成鮮明反差,女子卻沒有過多指責的話,卻讓我們感受到她內心的沉重。此時無聲勝有聲,內心怨恨悲憤之情有爆發(fā)的可能。然后又運用烘托的寫法,用娘家兄弟不理解與嘲諷來襯托她獨自傷神的處境,反思多年來的生活,加深對男女不平等社會的了解,促使對封建社會的封建禮教的反叛促成了思想的成熟! 第六章:復雜的悲憤心情!并表示與氓徹底決裂。 白頭偕老的想法徒增了女主人公的怨恨之情。用淇水有岸來反比自己痛苦無邊,回憶幼年歡樂及山盟海誓,想到今天的背信棄義,先前積蓄之力量火山爆發(fā)! 這首敘事詩情節(jié)完整,層次分明: 第一章寫定婚,第二章寫結婚,第三章寫所得教訓,第四章寫被遺棄,第五章寫受虐待,第六章寫與男子決絕。 全詩大體按照事件的發(fā)展順序,采取概括敘述與細節(jié)描寫相結合的手法,把女主人公恨與悔的感情熔融于敘事、議論之中,全詩融敘事、抒情、議論于一體,這對后世的詩歌創(chuàng)作有很大的影響。 這首詩運用了對比的手法,加強了情感表達的形象性。其中,有女主人公婚前與婚后的對比:婚前,“不 第二課時 一、導入 《詩經?衛(wèi)風?靜氓》,女主角形象,同學們還記得嗎? 那么,在《詩經衛(wèi)風氓》里面,人物形象是怎么樣表現(xiàn)出來的? 細節(jié)描寫,心理刻畫,豐滿人物形象,突出人物性格特征。 二、合作討論 明確:通篇運用對比手法, 女主人公用情專一 氓的背情變心 氓婚前婚后態(tài)度 女子心理變化 氓來即我謀時笑容可鞠(蚩蚩),知婚事推遲時態(tài)度時立變(怒) 心情急切(為后面變情作了充分的鋪墊) 泣涕連連,載笑載言(完全的全身心投入去愛氓) 桑之未落,其葉沃若——桑之落矣,其黃而隕(相貌對比) 女之耽兮 二三其德 及爾偕老,老使我怨 婚前美好愿望,婚后不幸遭遇,衷情非人的悔恨。 淇則有岸 河水有岸 氓心無法捉摸(氓卑鄙無恥) 婚前女主人公與氓兩小無猜的歡樂和婚后氓的背盟棄誓相對比,對負心漢怨憤。 女主人公從自己的親身經歷中接受了教訓,認清了氓的本質,最后兩句,表示了她快刀斷麻,堅決與氓分手之決心。 全詩通過女主人公對氓,對愛情前后態(tài)度的變化,塑造了一個忠于愛情,堅強決斷的女子形象! 三、探討 女主人公糜室勞矣,夙興夜寐,糜有朝矣,但是為什么還會遭到遺棄?有人說《氓》為棄婦所作也,并認為女終為情所誤,你如何看待棄婦的命運? (一)明確:聯(lián)系到對《氓》中男子的形象的理解。從幾個方面思考 1.士變心說:不見復關 士貳其行 士也罔極,二三其德 。 2.社會道德說:兄弟不知,咥其笑矣 當時的社會風俗,人們的愛情觀所造成的 3.社會制度說:自我徂爾,三歲食貧 到 言既遂矣,至于暴矣 ,由貧窮的變化引發(fā)婚姻危機,可以看出當時的婚姻制度是建筑在經濟之上。 4.年老色衰說: 三歲為婦,靡室勞矣;夙興夜寐,靡有朝矣 (二)明確: 此女終為情所誤;可以人性善和追求善等方面來考慮,女主人公善良嫻美,勤勞、溫柔、堅強,但是 第三、四章用了 興 的手法。 1.桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚。于嗟女兮,無與士耽——相連的詩意。 桑葉鮮嫩,告誡斑鳩,不要貪吃桑葚,與后面對女子的勸告不要沉迷于愛情相對照 2.桑之落矣,其黃而隕,葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,這與后面的信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對照,有隱喻。 用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化,由起興的詩句引出來表示情感生活的詩句,激發(fā)讀者的聯(lián)想,增強意蘊,產生了形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。 比: 詩中又用斑鳩喻年輕的姑娘,抒發(fā)了女子切膚之痛和深深的憂怨。 用桑之落矣,其黃而隕,引起女多年貧苦生活的回顧,也隱含著用葉黃而落自比的意思,多年的苦日子磨去了女主人公的青春年華,與那萎黃而落的桑葉是何等的相似?。≡娋渲g,飽含著女主人公對生活的感慨和嘆息,抒發(fā)了她追悔莫及的不盡怨恨,令人體味、深思! 五.作業(yè): 背誦全詩。- 配套講稿:
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