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單元檢測（十） 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 （時間：45分鐘 滿分：85分） 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．(2019青州模擬)孔子曰：“天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！崩献又鲝堃浴耙弧睘楸?，“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。由此可知(　　) A．他們主張恢復(fù)原有統(tǒng)治秩序 B．孔子主張維護天子的權(quán)威 C．中國的大一統(tǒng)思想由來已久 D．他們都探索世界本原為道 解析：選C　“禮樂征伐自天子出”、以“一”為本等字眼體現(xiàn)的是大一統(tǒng)思想，早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)有了這樣的思想，也就說明了中國的大一統(tǒng)思想的確由來已久，C項符合題意的，正確；A、B兩項僅僅適合孔子，所以不符合題意，排除；探索世界本原為道僅僅適合老子，所以D項不符合題意，排除。 2．在我國古代儒家思想中，反對“率獸食人”的暴政、強調(diào)“民為貴”的民本主義與“勞心者治人，勞力者治于人”、“民可使由之，不可使知之”的等級觀念和“牧民”思想共存共生。這種共生意味著：儒家思想的積極方面和消極方面是一種思想體系中相互呼應(yīng)、彼此補充的兩種特質(zhì)。其特定價值內(nèi)涵根源于(　　) A．西周時期的禮樂制度 B．董仲舒的“大一統(tǒng)”思想 C．專制主義中央集權(quán)制 D．自然經(jīng)濟為主的經(jīng)濟基礎(chǔ) 解析：選D　一定思想文化是一定經(jīng)濟的反映，儒家思想的這種特定價值內(nèi)涵根源于當(dāng)時的自然經(jīng)濟，即根源于自然經(jīng)濟為主的經(jīng)濟基礎(chǔ)，D項符合題意；禮樂制度是等級制度，并不包括民本主義，A項不符合題意；董仲舒的“大一統(tǒng)”思想屬于儒家思想的發(fā)展，B項不符合題意；專制主義中央集權(quán)制屬于政治方面的內(nèi)容，C項不符合題意。 3．“這一派別對宇宙論、認識論或者個人倫理道德不感興趣，這些謀略家只專注于對無序的狀態(tài)提出政治解決的辦法，推薦積累權(quán)力的技巧?！币韵掠^點中與該派別的思想主張一致的是(　　) A．厲行賞罰　崇尚法治　　　 B．獎勵耕戰(zhàn)　與民休息 C．仁者愛人　尊君愛民 D．崇尚賢能　厲行節(jié)儉 解析：選A　結(jié)合題干信息“對無序的狀態(tài)提出政治解決的辦法”可知該派別主張國家的大一統(tǒng)，結(jié)合“推薦積累權(quán)力的技巧”可知該派別主張加強君主和中央的權(quán)力，據(jù)此可知該派別為法家學(xué)派，故A項正確。 4．《漢書循吏傳》記載了太守黃霸的事跡，(宣帝)下詔稱頌曰：“潁川太守霸，宣布詔令，百姓向化，孝子弟弟貞婦順孫日以眾多……吏民向于教化，興于行誼，可謂賢人君子矣?！睗h宣帝旨在(　　) A．利用道德教化來匡正民心 B．宣揚君權(quán)神授的思想 C．確立以德為先的選官制度 D．樹立廉潔官員的典范 解析：選A　從材料“百姓向化，孝子弟弟貞婦順孫日以眾多……吏民向于教化，興于行誼，可謂賢人君子矣”中可以分析出，漢宣帝通過道德來教化百姓，故A項正確；材料中沒有體現(xiàn)出君權(quán)神授，故B項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)出選官制度的變化，故C項錯誤；樹立官員典范的目的是匡正民心，故D項錯誤。 5．唐朝法律規(guī)定：“諸告祖父母父母者，絞?！薄妒枇x》又說：“父為子天，有隱無犯。如有違失，理須諫諍，起敬起孝，無令陷罪；若有忘情棄禮而故告者，絞。”對此解讀準確的是(　　) A．顯示了百姓溫順敦厚的個性 B．法家思想滲透到法律中 C．強調(diào)以孝治天下的核心價值 D．傳統(tǒng)法制具有理性精神 解析：選C　根據(jù)材料“諸告祖父母父母者，絞”“父為子天，有隱無犯”“若有忘情棄禮而故告者，絞”等信息可知，唐朝法律規(guī)定告發(fā)祖父母、父母犯罪的會受到極刑，主張應(yīng)以孝治天下，故C項正確。材料信息與百姓的個性無關(guān)，故A項錯誤。材料反映的是儒家倫理道德滲透到法律中，而不是法家思想滲透到法律中，故B項錯誤。材料強調(diào)唐朝法律規(guī)定告發(fā)祖父母、父母犯罪的會受到極刑，這不是法制具有理性精神的體現(xiàn)，故D項錯誤。 6．《西游記》中王母娘娘開蟠桃大會，請的賓客是“西天佛老、菩薩、圣僧、羅漢、南方南極觀音、東方崇恩圣帝、十洲三島仙翁、北方北極玄靈、中央黃極黃角大仙……各宮各殿大小尊神，俱一齊赴蟠桃嘉會”。材料反映了當(dāng)時(　　) A．魔幻小說創(chuàng)作已經(jīng)興起 B．佛道兩家屈從于儒家 C．三教合流得到官方認可 D．三教呈現(xiàn)交融的狀態(tài) 解析：選D　根據(jù)材料可知，蟠桃會宴請的有佛道各家，反映了三教合一的跡象，故D項正確；材料的側(cè)重點在蟠桃會宴請的賓朋，故A項錯誤；材料未涉及佛道兩家與儒家的關(guān)系，故B項錯誤；C項不符合史實，故C項錯誤。 7．北宋儒學(xué)大師周敦頤在《太極圖說》中把“陽變陰合”這個根本矛盾作為引起事物發(fā)展的原因，在萬物變化發(fā)展中使用了陰陽、動靜、剛?cè)?、始終、生死、善惡等一系列用語。據(jù)此，對《太極圖說》評述正確的是(　　) A．屬于唯物主義哲學(xué) B．帶有封建迷信色彩 C．汲取了佛道的思想 D．完成儒學(xué)重建任務(wù) 解析：選C　材料信息“把‘陽變陰合’這個根本矛盾作為引起事物發(fā)展的原因”，說明《太極圖說》具有一定的唯物主義色彩，但并不能認定它屬于唯物主義哲學(xué)，畢竟它吸收了道家和佛教的東西，包含了更多的唯心主義元素，故排除A項；材料說的是萬物的發(fā)展變化，不能得出具有封建迷信色彩，故排除B項；《太極圖說》中“陰陽、動靜、剛?cè)?、始終、生死、善惡”等一系列對立統(tǒng)一的用語，體現(xiàn)了道家樸素的辯證法思想，“始終”“生死”“善惡”等用語則說明其受到佛教思想的影響，故C項正確；心學(xué)的出現(xiàn)標(biāo)志著重建儒家信仰的理論任務(wù)完成，故D項排除。 8．(2019西寧模擬)有學(xué)者如此評論理學(xué)的某一觀點：“一個人也許能夠天馬行空、細致入微地漫談孝道，但是，只有他具體的行動，才能真正展現(xiàn)他對于這一思想理解的深度?！迸c該觀點相契合的是(　　) A．為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平 B．心即理也，天下又有心外之事，心外之理乎 C．知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成 D．知致則意無所欺，而可誠矣；意誠則心無所放，而可正矣 解析：選C　由“只有他具體的行動，才能真正展現(xiàn)他對于這一思想理解的深度”可知，材料強調(diào)的是知行合一的思想，分析選項，C項符合題意；A、B、D三項皆不符合題意，排除。 9．(2019揚州模擬)南宋思想家陳亮曾言：“為士者恥言文章行義，而曰盡心知性；居官者恥言政事書判，而曰學(xué)道愛人，相蒙相欺，以盡廢天下之實，則亦終于百事不理而已?！弊髡吲u的是(　　) A．道學(xué)空談心性無益于世 B．士人恥于修養(yǎng)世風(fēng)日下 C．陽明心學(xué)盡廢天下之實 D．官者以實踐理學(xué)為風(fēng)尚 解析：選A　“……而曰盡心知性……而曰學(xué)道愛人……以盡廢天下之實，則亦終于百事不理而已”說明作者講究務(wù)實的學(xué)風(fēng)，反對道學(xué)空談心性無益于世，故A項正確；材料沒有體現(xiàn)出道德低下風(fēng)氣，故B項錯誤；王陽明是明朝時期，故C項錯誤；D項不符合材料主旨，故D項錯誤。 10．清初，顏元等人認為“秦之所以獲罪于萬世，私而已矣”，主張“復(fù)封建”。將地方官員改為世官，并給予充分的政治權(quán)力，以期“外有強兵，中朝自然顧忌；山有虎豹，藜藿不采”。材料反映出當(dāng)時(　　) A．主張分封制的觀念復(fù)蘇 B．土地私有影響地方政治 C．社會動蕩國家陷入分裂 D．出現(xiàn)反專制的進步思想 解析：選D　材料信息是，顏元等人認為秦朝之所以滅亡，是因為君主專制，主張恢復(fù)分封制，給予地方自主權(quán)，對君主形成制約，這是當(dāng)時反專制思想的反映，故D項正確；主張分封的目的是為了反對君主專制，故A項不是材料的主旨，錯誤；材料和土地私有無關(guān)，故B項錯誤；C項不符合史實。 11．顧炎武在《天下郡國利病書》中有言：“兩淮歲課百余萬，安所取之？取之商也……若束縛之，急使之，一無乎所顧，今天下安得歲增民間百余萬粟，輸九邊以為兵食者乎？”這反映出顧炎武(　　) A．萌發(fā)民本思想 B．主張經(jīng)世致用 C．提倡輕徭薄賦 D．倡導(dǎo)“工商皆本” 解析：選D　顧炎武強調(diào)商稅在國家財政和國防中的重要性，提出應(yīng)重新審視商業(yè)的重要地位，故D項正確。 12．孟子曾說，君王有重大過錯，他們便加以勸阻，反復(fù)勸阻了還不聽從，他們便改立君王。黃宗羲認為，設(shè)立學(xué)校，不是為了養(yǎng)士，更不是為了科舉，要使學(xué)校成為輿論、議政的場所。由此看出二者都(　　) A．顛覆了儒家君臣關(guān)系的理念 B．指出了皇帝制度存在的弊病 C．具有樸素的民主色彩 D．認為民權(quán)絕對高于君權(quán) 解析：選C　根據(jù)材料“君王有重大過錯，他們便加以勸阻，反復(fù)勸阻了還不聽從，他們便改立君王”“要使學(xué)校成為輿論、議政的場所”，得出二者都具有樸素的民主色彩，故C項正確。 二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分) 13．社會控制指社會組織利用社會規(guī)范對其成員的社會行為實施約束的過程。中國傳統(tǒng)社會的社會控制思想以儒家學(xué)說為核心。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　董仲舒的社會控制思想是基于其特定理論基礎(chǔ)之上的系統(tǒng)化思考，這一理論基礎(chǔ)即是以思想、政治上的“大一統(tǒng)”為社會控制的理想目標(biāo)，以教而后善的人性論、天人感應(yīng)的宇宙觀為社會控制的理論前提和基礎(chǔ)。 ——韓進軍、劉永艷《論董仲舒社會控制思想 體系的理論基礎(chǔ)》 材料二　朱熹認為，只有在思想意識及封建綱常倫理上家族、宗族、國家、社會同構(gòu)，才能保證國家對鄉(xiāng)村的統(tǒng)治形式及有效秩序……使儒家維護封建綱常的價值形態(tài)獲得更多更廣泛的認同。 ——摘編自李禹階《朱熹的家族禮儀論與鄉(xiāng)村控制思想》 材料三　在一個排斥農(nóng)民享有受教育權(quán)利的社會里，紳士社會掌握著知識和文化霸權(quán)，教化、倫理、法規(guī)、祭祀、宗族等一切社會責(zé)任與權(quán)力為一體，成為鄉(xiāng)土社會的實際權(quán)威……在全國范圍內(nèi)構(gòu)造了一個無所不在的意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)。國家所必須的思想意識——包括國家的法令政策，就是通過這個網(wǎng)絡(luò)突破了千差萬別的地域性習(xí)俗與文化，滲透到那些看似封閉的鄉(xiāng)村角落的。 ——摘編自楊陽《王權(quán)的圖騰化》 (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出董仲舒的社會控制思想的核心內(nèi)容和目標(biāo)。(6分) (2)結(jié)合所學(xué)知識，指出朱熹為實現(xiàn)材料二中的構(gòu)想提出的主張。比較材料一、二，說明董仲舒和朱熹在社會控制方面的側(cè)重點。(8分) (3)概括材料三的主要觀點。綜合上述材料，談?wù)勀銓χ袊鴤鹘y(tǒng)社會控制思想的認識。(11分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料信息“以思想、政治上的‘大一統(tǒng)’為社會控制的理想目標(biāo)，以教而后善的人性論、天人感應(yīng)的宇宙觀為社會控制的理論前提和基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)歸納即可。第(2)問第一小問，材料中朱熹認為保證國家對鄉(xiāng)村的統(tǒng)治形式及有效秩序就必須實現(xiàn)在思想意識及封建綱常倫理上家族、宗族、國家、社會同構(gòu)，與此觀點相對應(yīng)的思想，就是三綱五常的倫理標(biāo)準，以及“存天理，滅人欲”的思想。第二小問，對比材料一和材料二中內(nèi)容可知，董仲舒?zhèn)戎赜趪曳秶鷥?nèi)的大一統(tǒng)，而朱熹側(cè)重于對鄉(xiāng)村的統(tǒng)治，由此可以分析出二者不同的側(cè)重點，一個在于國家的意識層面，一個在于鄉(xiāng)村宗族倫理。第(3)問第一小問，根據(jù)材料三中內(nèi)容可知，紳士社會掌握著知識和文化霸權(quán)，而農(nóng)民被排斥在外，國家思想意識的傳達需要通過鄉(xiāng)紳來實現(xiàn)。第二小問，應(yīng)該從這一現(xiàn)象的實質(zhì)和意義角度進行分析，認識到儒家思想在這一過程中的位置以及對社會、國家的影響即可。 答案：(1)核心內(nèi)容：天人感應(yīng)，獨尊儒術(shù)。目標(biāo)：實現(xiàn)“大一統(tǒng)”。 (2)主張：三綱五常即天理；存天理，滅人欲。側(cè)重：前者側(cè)重國家意識層面；后者側(cè)重鄉(xiāng)村宗族倫理。 (3)觀點：紳士成為鄉(xiāng)土社會的權(quán)威，成為國家意識傳播到鄉(xiāng)村的媒介。認識：傳統(tǒng)社會控制以儒家思想為核心；有利于社會穩(wěn)定、和諧；根本宗旨是維護封建君主專制統(tǒng)治。 14．入世是指步入社會和投身社會。閱讀材料，回答問題。 材料　著名教授樊和平先生認為，人生的安身立命，需要一種良好的人文素質(zhì)。博大精深的中國傳統(tǒng)文化具有“血緣、情理、入世”三大基本要素，構(gòu)成傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人安身立命的根本。 儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從政治思想到倫理思想，乃至人生哲學(xué)，無不體現(xiàn)著一種積極的入世精神。中國古代士人都是在以儒家思想為主的傳統(tǒng)下成長起來的，“修身、齊家、治國、平天下”的入世思想是大多數(shù)古代士人共同的人生目標(biāo)，而“兼濟天下”與“獨善其身”互補的人生價值取向則是他們共同的心態(tài)，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”就成為深受儒家思想熏陶的古代士人的人生哲學(xué)。 ——劉恒山《儒家入世精神及現(xiàn)代價值》 解讀材料，圍繞儒家文化的“入世精神”提煉出一個觀點，并運用中國思想文化史的史實加以論述。(要求：觀點合理、明確，史論結(jié)合)(12分) 解析：本題為開放性試題，強調(diào)儒家的入世精神，首先表明觀點，如儒家文化的入世精神，體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感和改革精神；儒家文化的入世精神，體現(xiàn)出了個人與社會，自我價值與社會價值的高度統(tǒng)一；儒家文化的入世精神，反映了儒家學(xué)者關(guān)心現(xiàn)實、關(guān)心民生、愛國憂民的政治情懷。(其他觀點言之成理，亦可)對儒家入世精神給予解釋和表明態(tài)度。論述要結(jié)合階段發(fā)展的特征，以典型人物的事例和行為進行說明，如孔子主張“仁”的思想在當(dāng)時不受重視，但是“明知其不可為而為之”，積極周游列國，宣揚其思想；后世漢代的董仲舒、宋明時期的理學(xué)家都秉承了這一精神，積極地面對現(xiàn)實社會，積極入世，體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感。最后，進行總結(jié)升華即可。 答案：觀點：儒家文化的入世精神，體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感和改革精神。 論述：春秋戰(zhàn)國時期，面對“禮崩樂壞”的局面，孔子在政治上主張“克己復(fù)禮”，恢復(fù)周禮，重建社會等級制度；在人際關(guān)系上強調(diào)“己所不欲，勿施于人”，主張寬恕與和諧，體現(xiàn)出了儒家思想直面社會變革、積極入世、力圖改造社會的政治主張，后世的孟子、董仲舒和朱熹的思想都繼承了這一精神。 總結(jié)，儒家文化的這種入世精神反映出士人協(xié)調(diào)社會關(guān)系、維護社會秩序的政治追求。