(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí) 專題十 教材文言文——《阿房宮賦》《六國論》學(xué)案2(必修2).docx
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教材文言文——《阿房宮賦》《六國論》 [學(xué)案目標(biāo)] 1.系統(tǒng)歸納兩篇文言文中的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等語言現(xiàn)象,并“瞻前”而“顧后”,進(jìn)一步完善知識網(wǎng)絡(luò)。2.背誦其中的主要段落,對關(guān)鍵句進(jìn)行精準(zhǔn)翻譯。3.把握重要的古今異義詞——古今同形異義詞。 1.解釋下列多義詞。 ①患 ②使 ③暴 ④舉 2.對下列各組句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一組是( ) A. B. C. D. 答案 B 解析 再:兩次。 3.下列各組句子中,加點(diǎn)字的意思相同的一組是( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤ 答案 C 解析?、倬鶠闈M足;③均為邀請,前一個(gè)是形象的說法,招致;⑥均為使退卻,打??;②喜歡/愛惜;④大概/危險(xiǎn);⑤或許/有的人。 4.指出下列加點(diǎn)字的活用情況,并解釋其義。 ①以事秦之心禮天下之奇才:名詞用作動(dòng)詞,禮待 ②未云何龍:名詞用作動(dòng)詞,出現(xiàn)龍 ③義不賂秦:名詞用作動(dòng)詞,堅(jiān)守正義 ④朝歌夜弦:朝、夜,名詞作狀語,在早上,在夜里;歌、弦,名詞用作動(dòng)詞,唱歌,彈琴 ⑤后人哀之而不鑒之:名詞的意動(dòng)用法,以……為鑒 ⑥惜其用武而不終也:形容詞用作動(dòng)詞,堅(jiān)持到底 5.下列各組句子中,加點(diǎn)字的意思和用法相同的一組是( ) A. B. C. D. 答案 B 解析 B項(xiàng)均為表轉(zhuǎn)折的連詞。A項(xiàng)……的樣子/助詞,不譯。C項(xiàng)比/表動(dòng)作行為的對象。D項(xiàng)憑借/因?yàn)椤? 6.寫出下列句子的句式特點(diǎn)。 ①六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善:否定判斷句 ②洎牧以讒誅:被動(dòng)句 ③秦人不暇自哀:賓語前置句 ④趙嘗五戰(zhàn)于秦:介賓短語后置句 7.在橫線處填入所缺的字。 ①各抱地勢,鉤心斗角。 ②蜂房水渦,矗不知乎幾千萬落。 ③鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤。 ④奈何取之盡錙銖,用之如泥沙? ⑤與嬴而不助五國也。 ⑥當(dāng)與秦相較,或未易量。 (一)“可憐”“與”的理解 1.解釋下列句中加點(diǎn)的“可憐”。 ①可憐焦土:可惜 ②可憐身上衣正單:值得同情 ③可憐九月初三夜,露似真珠月似弓:可愛 2.解釋下列句中加點(diǎn)“與”字的意義和用法。 ①與嬴而不助五國也:動(dòng)詞,結(jié)交、親附 ②較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者:介詞,和 ③則與一生彘肩:動(dòng)詞,給予 ④夫六國與秦皆諸侯:連詞,和 ⑤客亦知夫水與月乎:連詞,和 ⑥上官大夫見而欲奪之,屈平不與:動(dòng)詞,允許、同意 ⑦無乃爾是過與:助詞,吧 ⑧陳涉少時(shí),嘗與人傭耕:介詞,給、替 ⑨當(dāng)與秦相較,或未易量:介詞,和 “與”作介詞與連詞時(shí),意思相同,都是“和”“跟”的意思,只是詞性難以區(qū)分。這是掌握“與”字的難點(diǎn),也是高考的重點(diǎn)。如何區(qū)分呢?顛倒前后語序,意思不變的,是連詞,反之則是介詞。 演練體悟 下列各組句子中,“與”字的意義和用法是否相同? ①(2016年浙江卷第17題A項(xiàng)) 答:________________________________________________________________________ 答案 相同 解析 均為介詞,和、跟。 ②(2014年山東卷第10題A項(xiàng)) 答:________________________________________________________________________ 答案 不同 解析 介詞,跟/連詞,和。 (二)如何掌握古今同形異義雙音節(jié)實(shí)詞 從大范圍看,古漢語中存在而現(xiàn)代漢語中仍保留的詞語都可看作古今同形詞。其中包括單音詞如“山”,也包括雙音詞如“成立”;既有實(shí)詞,也有虛詞。這里主要談雙音實(shí)詞,大致有以下兩種情況: ①同形同義。如“邐迤”“戲弄”等。這不是高考考查的重點(diǎn)。 ②同形異義??雌饋砼c現(xiàn)代雙音詞完全一樣,但它是兩個(gè)詞。這種現(xiàn)象在古漢語中普遍存在,因而這部分是高考考查的重點(diǎn)。 3.指出下列句中的古今同形異義雙音詞,并解釋其義,體會其特點(diǎn)。 ①其實(shí)百倍:其實(shí),它的實(shí)際數(shù)量 ②思厥先祖父:祖父,祖輩與父輩 ③可謂智力孤危:智力,智慧和力量 ④下而從六國破亡之故事:故事,舊事,成例 ⑤而氣候不齊:氣候,天氣 ⑥璧有瑕,請指示王:指示,指出來給……看 ⑦于是相如前進(jìn)缻:前進(jìn),走上前進(jìn)獻(xiàn) ⑧臣所以去親戚而事君者:親戚,內(nèi)親外戚,內(nèi)外親屬 ⑨沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨:山東,崤山以東 ⑩而聽細(xì)說,欲誅有功之人:細(xì)說,小人離間之言 這種古今同形異義實(shí)詞一般說來,很少有與現(xiàn)代漢語相同的,故在翻譯時(shí)一定要拆成兩個(gè)詞翻譯。它們?nèi)绻霈F(xiàn)在翻譯句中,往往是得分點(diǎn),須格外留心。 4.翻譯下列句子,注意古今同形異義詞現(xiàn)象。 ①(清廷)購仰(田仰,人名)妻子急,蹤跡至通明(沈通明,人名)家。 譯文:(清廷)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女,追蹤覓跡直到沈通明家。(要點(diǎn):購,懸賞捉拿;妻子,古今同形異義詞,妻子兒女;蹤跡,名詞用作動(dòng)詞,追蹤覓跡) ②(梁彥光居相州,)鄴都(相州治所)雜俗,人多變詐,為之作歌,稱其不能理化。(2015年上海卷) 譯文:(梁彥光到了相州府衙,)鄴都民俗復(fù)雜,百姓大多善變狡詐,給他編歌謠,說他不能治理教化。(要點(diǎn):理化,治理教化) ③夫?qū)W者不患才不及,而患志不立。(2015年四川卷) 譯文:學(xué)習(xí)的人不擔(dān)心才智趕不上(別人),而擔(dān)心不能立志。(要點(diǎn):學(xué)者,學(xué)習(xí)的人;患,擔(dān)心;及,到) (三)精準(zhǔn)翻譯句子 5.為國者無使為積威之所劫哉! 譯文:治理國家的人不要使自己為積久而成的威勢所脅迫?。? 該句翻譯必須注意以下幾點(diǎn): ①譯出被動(dòng)句;②譯出省略成分(“使”后的“之”字);③譯出感嘆語氣。 在實(shí)際翻譯過程中,易漏譯“使”字,譯不出感嘆語氣,形成有瑕疵的翻譯。因此,要做到精準(zhǔn)翻譯,須補(bǔ)出省略成分,準(zhǔn)確譯出或感嘆或反問或疑問的語氣。 1.下列各句中,加點(diǎn)的詞語不是古今異義的一項(xiàng)是( ) A.各抱地勢,鉤心斗角 B.較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍 C.下而從六國破亡之故事 D.舉以予人,如棄草芥 答案 D 2.請辨別下面一段文言文中加點(diǎn)的11個(gè)詞語,解釋正確的是________________(只填序號) 時(shí)周瑜受使至番陽,肅勸權(quán)召瑜還。瑜至,謂權(quán)曰:“操雖托名漢相,其實(shí)①漢賊也。將軍以神武雄才,兼仗父兄之烈,割據(jù)②江東,地方③數(shù)千里,兵精足用,英雄樂業(yè)④,當(dāng)橫行⑤天下,為漢家除殘去穢;況操自送死,而可迎之邪?請為將軍籌之。今北土未平,馬超、韓遂尚在關(guān)西,為操后患⑥;而操舍鞍馬,仗舟楫,與吳、越爭衡。今又盛寒,馬無稿草。驅(qū)中國⑦士眾遠(yuǎn)涉江湖之間,不習(xí)水土⑧,必生疾?、帷4藬?shù)者用兵之患也,而操皆冒行之。將軍⑩禽操,宜在今日。瑜請得精兵數(shù)萬人,進(jìn)住夏口,保為將軍破之!”權(quán)曰:“老賊欲廢漢自立?久矣,徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳;今數(shù)雄已滅,惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立,君言當(dāng)擊,甚與孤合,此天以君授孤也?!?選自《赤壁之戰(zhàn)》) ①其實(shí):副詞,表示所說的是實(shí)際情況。②割據(jù):一國之內(nèi),擁有武力的人占據(jù)部分地區(qū),形成分裂對抗的局面。③地方:某一區(qū)域。④樂業(yè):樂于自己所從事的事業(yè)。⑤橫行:依仗勢力做壞事。⑥后患:以后的禍患。⑦中國:中華人民共和國。⑧水土:泛指自然環(huán)境和氣候。⑨疾?。和裉臁凹膊 绷x。⑩將軍:率領(lǐng)軍隊(duì)。?自立:不依靠別人,靠自己的勞動(dòng)而生活。 答案?、冖堍蔻? 閱讀時(shí)如碰到與現(xiàn)代漢語同形的詞語,不要盲目地用現(xiàn)代漢語同形同語詞的意義去解釋,而要“瞻前顧后”,看看上下文,根據(jù)“詞不離句”的原則,想想它是一個(gè)詞還是兩個(gè)詞,是古今同形同義詞還是古今同形異義詞。如初步認(rèn)定了,可將其放入原文“代入檢驗(yàn)”,文意通,則認(rèn)定的意義正確;否則不正確。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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