《（全國通用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時 閱讀突破 第六章 專題二 Ⅰ 群詩通練五 貶謫凄苦.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時 閱讀突破 第六章 專題二 Ⅰ 群詩通練五 貶謫凄苦.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

群詩通練五　貶謫凄苦 主題解說　貶謫詩是指古代文人被貶后所寫的表達(dá)自己思想感情的詩。貶謫詩中還比較集中地表達(dá)出詩人對故鄉(xiāng)的留戀和懷念，源于其被貶謫后離鄉(xiāng)的悲傷和由眼前景物觸發(fā)的情思。這些情感具體說來有“思?xì)w”“思人”“對山水的留戀”以及“閑適之中掩藏的孤獨寂寞”等。貶謫詩中的寫景，多帶有強烈的主觀情緒。懷才不遇的凄苦、忠而被貶的憤懣都融入詩中。 一、(2018湖北重點高中協(xié)作體期中改編)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 官舍竹 王禹偁 誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。 不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。 聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。 明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！ 注　①閑官：詩人當(dāng)時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．“竹”沒有一般花木艷麗芬芳，它有的是清雅的色澤和高高挺拔的身姿，它的這種品質(zhì)正和中國古代文人不愿與污濁世俗茍同，追求清高、獨立的人格精神暗合，所以它常常成為古代文人墨客用來寄托自己情懷的文學(xué)意象。 B．這首詩中的“官舍竹”具有不爭春色、獨守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩人運用托物言志的手法，借詠竹子表現(xiàn)了與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節(jié)操的情懷。 C．首聯(lián)詩人先用一問句表達(dá)感慨：這升起我心中詩的旋律的“蕭蕭數(shù)百竿”是誰種的呢？隨即指出它們?nèi)缃癜槲疫@“閑官”清吟，是多么相稱??！“閑官”一詞傳達(dá)出了詩人因官事清閑而帶來的愉悅心情。 D．尾聯(lián)以想象作結(jié)：即使明年貶謫到更遠(yuǎn)的更荒僻的地方，今年已將歲暮，猶能在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友?！把├锟础贝渲?，既具騷人之風(fēng)致，又照應(yīng)了頷聯(lián)，待得歲寒而現(xiàn)出孤貞。 2．頸聯(lián)中有兩個動詞非常傳神，請找出來，并結(jié)合全詩加以賞析。 答：　 　 　 二、(2018臨川一中期中)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 渡湘江① 杜審言 遲日②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。 獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。 絕句漫興九首(其一) 杜　甫 眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。 即遣花開深造次③，便教鶯語太丁寧。 注　①渡湘江：杜審言在唐中宗時曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩寫于這次流放途中。②遲日：春日。③造次：匆忙。 3．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．《渡湘江》是詩人在流放途中寫的，是一首即景抒情之作?！督^句漫興九首(其一)》寫出了詩人客居他鄉(xiāng)傷春、惜春的心情。 B．“遲日園林悲昔游”寫因眼前的春光回憶往昔的春游，“悲”從中來，著一“悲”字，為全詩奠定了悲傷的感情基調(diào)。 C．“眼見客愁愁不醒”概括說明了眼下詩人正沉浸在客居愁思之中不能自拔?！安恍选笨坍嫵鲈娙顺磷怼⒚糟男睦頎顟B(tài)。 D．“邊愁”是詩人因被貶謫到荒涼偏遠(yuǎn)的南方而產(chǎn)生的思念京國的愁緒，“客愁”則為詩人漂泊他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之愁。 4．《渡湘江》中的“今春花鳥作邊愁”一句和《絕句漫興九首(其一)》中的“即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧”兩句，在情與景的表現(xiàn)方面有異曲同工之妙，請作簡要賞析。 答：　 　 　 　 　 　 　 三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 過嶺① 蘇　軾 七年②來往我何堪，又試曹溪一勺甘。 夢里似曾遷海外，醉中不覺到江南③。 波生濯足鳴空澗，霧繞征衣滴翠嵐。 誰遣山雞忽驚起，半巖花雨落毿毿。 注　①作者被貶遇赦自嶺南北歸，途中過大庾嶺，到達(dá)虔州作此詩，時年66歲。②作者自紹圣元年一貶再貶，今重到虔州，計已七年。③江南：這里指虔州。④毿毿(sān)，毛羽細(xì)長，這里形容毛毛細(xì)雨。 5．下列對這首詩的賞析，正確的一項是(　　) A．首聯(lián)中的“七年”突出了被貶的時間之長，“一勺”突出了“甘”之少，“長”與“少”的對比，揭示了人生苦痛多于甘甜的道理。 B．頸聯(lián)用典。用《楚辭漁父》中“滄浪之水濁兮，可以濯吾足”的“濯足”一詞表明在山澗泉水中洗去腳污，亦洗去身心的疲憊。 C．尾聯(lián)中“誰遣山雞忽驚起”的意思是：誰人讓山雞忽然受驚飛起，擾亂了山間的寧靜。這一句集中反映了自然的勃勃生機。 D．全詩語言清新自然，又不乏瑰麗雄奇之美，比如“生”“鳴”“繞”“滴”幾個動詞為山景增強了氣勢，富有激情磅礴之美。 6．詩歌尾聯(lián)運用了哪些表達(dá)技巧？有何作用？結(jié)合詩句簡要分析。 答：　 　 　 　 　 答案精析 1．C　[“閑官”一詞傳達(dá)出的是詩人因遭貶無法申志的無奈和憤懣。] 2．(1)“拂”和“侵”。(2)都運用了擬人的寫法?！胺鳌奔创捣鳎衤暿捠挕胺髑佟?，寫出了竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出一個物我同趣的意境。這兩句對仗工穩(wěn)，動靜結(jié)合，用“拂”和“侵”二字將句子寫得富有動感，有聲有色，饒有雅趣。 詩意　那是誰種下了蕭蕭修篁一片？陪伴我清閑地讀書吟詩作官。春天里你不隨百花爭芳斗艷，孤獨地堅守貞操迎接臘尾歲寒。聲悠悠平添我琴弦上的雅韻，影森森鋪出我棋局中的清歡。到明年即使被貶到更遠(yuǎn)的地方，我還能在今冬看你雪中傲寒。 3．A　[“傷春、惜春”分析不當(dāng)，詩的前兩句寫詩人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔，然而春色卻不懂人情闖進(jìn)了詩人的眼簾。此時詩人如此的心緒，看到這般的春色美景，應(yīng)該是惱春、煩春的心情。] 4．兩詩都采用了移情于物的手法，將“花鳥”人格化，并運用了“以樂景寫哀情”的反襯手法。春日花鳥本為娛人之物，《渡湘江》中，鳥語花香在詩人心目中只加重了去偏遠(yuǎn)南方的哀愁；《絕句漫興九首(其一)》中，詩人見花開，則深怨其造次；聞鶯啼，則嫌其過于丁寧。在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人的煩惱和憂愁。 詩意　《渡湘江》：春日的園林如繡讓我傷悲往昔的遨游，今春花開鳥鳴啼成了遠(yuǎn)去邊陲的哀愁。最可憐的是京城的人被流放到南方，而不能像湘江中的水那樣向北奔流。 《絕句漫興九首(其一)》：眼見得詩人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔，然而春色卻不曉人情，莽莽撞撞地來到了江亭，闖進(jìn)了詩人的眼簾。你看這突如其來的江亭春色是多么地擾人心緒，它在詩人的眼前匆匆地催遣花開，這顯得多么輕率！又教黃鶯頻頻歌唱，這不是故意來作弄愁思綿綿中的他鄉(xiāng)游子嗎？ 5．B　[A項“一勺”突出“甘”之難得，之甜美。首聯(lián)揭示的不是人生苦痛多于甘甜的道理，而是表達(dá)七年被貶，終于北歸的喜悅之情。C項這一句詩以聲襯靜，表現(xiàn)山間的寧靜，并不是表現(xiàn)自然的勃勃生機。D項此詩的語言風(fēng)格并非瑰麗雄奇，而且這幾個動詞也不富有激情磅礴之美。] 6．(1)以動襯靜，以景結(jié)情。 (2)①尾聯(lián)描寫了山雞驚起、落雨紛紛的畫面，以動襯靜，表現(xiàn)出了山間的寧靜；②尾聯(lián)以景物描寫收束全詩，毛毛細(xì)雨蕩滌蘇子人生的抑郁，山間靜謐給予詩人心靈的安寧，表現(xiàn)了詩人的樂觀與曠達(dá)之情。