《（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第四輪基礎(chǔ)組合練26.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第四輪基礎(chǔ)組合練26.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

基礎(chǔ)組合練26 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 我買了一把不能搖的扶手椅，放在了窗和墻的夾角，我早就在那兒構(gòu)想了一個(gè)叫閱讀角的空間。把兩個(gè)紙箱子摞起來(lái)，蓋上一塊________的床單，把書(shū)整齊地碼放在上面，做了一個(gè)方便、簡(jiǎn)潔的書(shū)架。閱讀角看起來(lái)是完美的，你如果看過(guò)我朋友圈里的照片，就會(huì)有這種強(qiáng)烈的感覺(jué)。這是一個(gè)適合安靜讀書(shū)的空間，橘色的墻，讓米黃色的椅子看起來(lái)像白色的，修長(zhǎng)的落地?zé)魮沃粋€(gè)白色的燈罩，白天透過(guò)百葉窗可以看到窗外的棕櫚樹(shù)和遠(yuǎn)處的山，晚上在溫暖的黃色燈光下看書(shū)，每逢半點(diǎn)就會(huì)聽(tīng)到草地上噴水系統(tǒng)有節(jié)奏的噴水聲，在這個(gè)久不下雨的地方，這聲音并不討厭，反而很親切。到了深夜，偶爾還有遠(yuǎn)處________的火車汽笛聲。把百葉窗扯開(kāi)一條縫，放下手中的書(shū)，看看樓下整齊的停放的車，也有一種說(shuō)不出的靜謐。長(zhǎng)久以來(lái)，我頭腦中的閱讀角就是這樣的?，F(xiàn)在，我終于讓構(gòu)思變成了現(xiàn)實(shí)。 _______，閱讀角的缺點(diǎn)是致命的——離床太近了。(　　　)。我現(xiàn)在處在人生的一個(gè)極其艱難的閱讀階段，二十年歲反復(fù)看的那些書(shū)、那些人已經(jīng)漸漸失去了往日的光輝，合我心意、容易讀的東西讀完總是_______，覺(jué)得長(zhǎng)進(jìn)不大，那些讀完能彌補(bǔ)知識(shí)缺陷、滋潤(rùn)文筆、啟發(fā)思考的，都是一些不好讀的東西，必須一邊讀一邊做筆記，否則一個(gè)字也看不進(jìn)去。讀到崩潰，也要克制自己去床上躺一躺的沖動(dòng)。一旦躺下，就會(huì)稀里糊涂地睡得踏踏實(shí)實(shí)。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．如花似錦　絡(luò)繹不絕　美中不足　空空如也 B．花花綠綠不絕如縷美中不足空空蕩蕩 C．如花似錦絡(luò)繹不絕無(wú)獨(dú)有偶空空蕩蕩 D．花花綠綠不絕如縷無(wú)獨(dú)有偶空空如也 2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．放下手中的書(shū)，把百葉窗扯開(kāi)一條縫，看看樓下整齊停放的車，也有一種說(shuō)不出的靜謐。 B．把百葉窗撩起一條縫，放下手中的書(shū)，看看樓下整齊停放的車，也有一種說(shuō)不出的靜謐。 C．放下手中的書(shū)，把百葉窗撩起一條縫，看看樓下整齊停滯的車，也有一種說(shuō)不出的靜謐。 D．放下手中的書(shū)，把百葉窗撩起一條縫，看看樓下整齊停放的車，也有一種說(shuō)不出的靜謐。 3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．嚴(yán)肅艱澀的閱讀很難發(fā)生在這個(gè)地方 B．在這個(gè)地方嚴(yán)肅艱澀的閱讀很難發(fā)生 C．嚴(yán)肅艱澀的閱讀不難發(fā)生在這個(gè)地方 D．在這個(gè)地方嚴(yán)肅艱澀的閱讀是不難發(fā)生的 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 數(shù)學(xué)不僅是一種方法、一門藝術(shù)或一種語(yǔ)言，①________________________________，其內(nèi)容對(duì)自然科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家、邏輯學(xué)家和藝術(shù)家十分有用。它滿足了人類探索宇宙的好奇心和對(duì)美妙音樂(lè)的冥想，甚至有時(shí)可能以難以覺(jué)察的方式但無(wú)可置疑地影響著現(xiàn)代歷史的進(jìn)程。②________________________________，數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。③_______________________________，使得人類的思維得以運(yùn)用到最完美的程度，亦是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類的自身存在所提出的問(wèn)題，努力去理解和控制自然，盡力去探求和確立知識(shí)的最深刻的最完美的內(nèi)涵。 5．仿照下面的例句，自選兩個(gè)對(duì)象，另寫兩個(gè)句子，要求所寫句子與例句的句式大致相同。 例句：小船升起風(fēng)帆，在橫濟(jì)滄海的航程中，如果不與風(fēng)浪搏擊，就無(wú)法到達(dá)彼岸。 答：　 　 6．下面是波特與勞勒激勵(lì)模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)70個(gè)字。 答：　 　 　 二、古代文化知識(shí) 7．下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中國(guó)古代婚姻制度的核心內(nèi)容，“嫡”指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女。 B．行在，本作“行在所”，指天子所在的地方。天子或在京師，或外出巡狩，不可預(yù)定，故言行在；后專指天子行幸所到之地。 C．龜鑒，即“龜鏡”。龜可以占卜吉兇，鏡可以辨別美丑，所以“龜鑒”可用來(lái)比喻借鑒前事。 D．禮部對(duì)內(nèi)掌管國(guó)家慶典活動(dòng)，主管教育，主持科舉考試；對(duì)外主要負(fù)責(zé)外交，負(fù)責(zé)接待外國(guó)使節(jié)或者出使等事項(xiàng)。禮部最高長(zhǎng)官為尚書(shū)，副職稱郎中。 8．下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．庶吉士，其名稱源自《書(shū)經(jīng)立政》篇中“庶常吉士”之意。它是中國(guó)明、清兩朝時(shí)翰林院內(nèi)的短期職位。從通過(guò)科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書(shū)，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)，是明朝內(nèi)閣輔臣的重要來(lái)源之一。 B．言官又稱諫官，職在諷議左右，以匡人君。監(jiān)察方式主要是諫諍封駁、審核詔令奏章。統(tǒng)治者既然把特權(quán)賦予言官，也就會(huì)對(duì)言官的政治素質(zhì)提出特別的要求。 C．字，古人幼時(shí)取字，成人命名，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂。對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。 D．“肉袒”是去衣露體，表示愿受責(zé)罰，一般是去請(qǐng)罪或者向人道歉的時(shí)候做出的行為。 三、名篇名句默寫 9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)憂國(guó)憂民是古代詩(shī)人在其詩(shī)歌中常表達(dá)的一種情感，如杜甫《謁先主廟》中的“向來(lái)憂國(guó)淚，寂寞酒衣中”，屈原在《離騷》中表達(dá)這種情感的句子是“_______，________”。 (2)杜甫《登高》中的“____________________，____________________”兩句，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，年老體衰的惆悵之情。 (3)白居易在《觀刈麥》中通過(guò)具體的一戶人家展現(xiàn)了“人倍忙”的收麥情景，如寫婦女“________________”，寫孩子“________________”，寫男人“丁壯在南岡”。 蕭伯納的妙語(yǔ)趣事(一) 蕭伯納是英國(guó)現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家，是世界著名的擅長(zhǎng)幽默與諷刺的語(yǔ)言大師。蕭伯納在一次晚會(huì)上坐在一旁想著心事。一個(gè)富翁對(duì)他的沉思很好奇，走過(guò)去對(duì)蕭伯納說(shuō)：“蕭伯納先生，我出一塊錢想打聽(tīng)您在想什么，行嗎？”蕭伯納抬頭看了一眼富翁，稍加思索后說(shuō)：“我現(xiàn)在想的東西不值一塊錢?！备晃谈雍闷媪耍骸澳敲?，您現(xiàn)在究竟在想什么呢？”蕭伯納笑了笑說(shuō)道：“我想的東西就是您呀！” 答案精析 1．B　[如花似錦：形容風(fēng)景、前程等十分美好?；ɑňG綠：形容顏色鮮艷多彩。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“花花綠綠”。絡(luò)繹不絕：來(lái)往不絕，連續(xù)不斷，形容過(guò)往人馬或車輛連接不斷。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“不絕如縷”。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒(多用于貶義)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“美中不足”?？湛杖缫玻嚎湛盏氖裁匆矝](méi)有?？湛帐幨帲盒稳堇淅淝迩澹諢o(wú)所有的情景或心里沒(méi)著落的感覺(jué)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“空空蕩蕩”。] 2．D　[A項(xiàng)“扯開(kāi)”與后面“靜謐”的語(yǔ)境不合。B項(xiàng)“把百葉窗撩起一條縫，放下手中的書(shū)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“放下手中的書(shū)，把百葉窗撩起一條縫”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“整齊停滯”應(yīng)為“整齊停放”。] 3．A　[結(jié)合文本內(nèi)容“離床太近了”“我現(xiàn)在處在人生的一個(gè)極其艱難的閱讀階段”分析可知，應(yīng)是“嚴(yán)肅艱澀的閱讀很難發(fā)生在這個(gè)地方”。] 4．(示例)①更是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系?、趶母顚哟蔚囊饬x上說(shuō)(從更深遠(yuǎn)的意義上說(shuō))?、壅沁@種精神 5．(示例)小溪奔流向前，在通向遠(yuǎn)方的路途中，如果不與沙石抗擊，就無(wú)法匯入江河。 小鷹振羽起飛，在沖入高空的過(guò)程中，如果不經(jīng)歷磨煉摔打，就無(wú)法翱翔藍(lán)天。 6．(示例)設(shè)立激勵(lì)機(jī)制激發(fā)人們?nèi)ヅ?，如果加之正確的方向和必備的技能，則會(huì)產(chǎn)生績(jī)效，而公平地評(píng)價(jià)績(jī)效會(huì)使人滿足，從而形成自覺(jué)的努力。 7．D　[D項(xiàng)禮部侍郎是禮部副長(zhǎng)官。] 8．C　[C項(xiàng)“幼時(shí)取字，成人命名”錯(cuò)。古人幼時(shí)命名，成人后取字。] 9．(1)長(zhǎng)太息以掩涕兮　哀民生之多艱　(2)萬(wàn)里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　(3)婦姑荷簞食　童稚攜壺漿