(全國通用版)2019高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 中檔大題規(guī)范練(四)立體幾何與空間向量 理.doc
《(全國通用版)2019高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 中檔大題規(guī)范練(四)立體幾何與空間向量 理.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國通用版)2019高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 中檔大題規(guī)范練(四)立體幾何與空間向量 理.doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
(四)立體幾何與空間向量 1.(2018四川成都市第七中學(xué)診斷)在多面體ABCDEF中,底面ABCD是梯形,四邊形ADEF是正方形,AB∥DC,AB=AD=1,CD=2,AC=EC=. (1)求證:平面EBC⊥平面EBD; (2)設(shè)M為線段EC上一點(diǎn),3=,求二面角M-BD-E的平面角的余弦值. (1)證明 由AD=1,CD=2,AC=, 得AD2+CD2=AC2, ∴△ADC為直角三角形,且AD⊥DC, 同理△EDC為直角三角形,且ED⊥DC. 又四邊形ADEF是正方形,∴AD⊥DE. 又AB∥DC,∴DA⊥AB. 在梯形ABCD中,過點(diǎn)B作BH⊥CD于點(diǎn)H, 故四邊形ABHD是正方形. 在△BCH中,BH=CH=1, ∴∠BCH=45,BC=, ∴∠BDC=45,∴∠DBC=90,∴BC⊥BD. ∵ED⊥AD,ED⊥DC,AD∩DC=D,AD,DC?平面ABCD, ∴ED⊥平面ABCD, 又BC?平面ABCD,∴ED⊥BC, 又BD∩ED=D,BD,ED?平面EBD, ∴BC⊥平面EBD, 又BC?平面EBC,∴平面EBC⊥平面EBD. (2)解 由(1)可得DA,DC,DE兩兩垂直,以D為原點(diǎn),DA,DC,DE所在直線為x,y,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系D-xyz, 則D(0,0,0),E(0,0,1),B(1,1,0),C(0,2,0). 令M(0,y0,z0), 則=(0,y0,z0-1),=(0,2,-1), ∵3=, ∴(0,3y0,3z0-3)=(0,2,-1), ∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為. ∵BC⊥平面EBD, ∴=(-1,1,0)是平面EBD的一個(gè)法向量. 設(shè)平面MBD的法向量為m=(x,y,z). =(1,1,0),=, 則即 可得x=-y=z. 令y=-1,得m=(1,-1,1). ∴cos〈m,〉===-. 由圖形知二面角M-BD-E為銳角, ∴二面角M-BD-E的平面角的余弦值為. 2.(2018安徽省合肥市第一中學(xué)模擬)底面OABC為正方形的四棱錐P-OABC,且PO⊥底面OABC,過OA的平面與側(cè)面PBC的交線為DE,且滿足S△PDE∶S△PBC=1∶4. (1)證明:PA∥平面OBD; (2)當(dāng)S=3S時(shí),求二面角B-OE-C的余弦值. (1)證明 由題意知四邊形OABC為正方形, ∴OA∥BC,又BC?平面PBC,OA?平面PBC, ∴OA∥平面PBC, 又OA?平面OAED,平面OAED∩平面PBC=DE, ∴DE∥OA,又OA∥BC, ∴DE∥BC. 由△PDE∽△PCB,且S△PDE∶S△PBC=1∶4, 知E,D分別為PB,PC的中點(diǎn). 連接AC交OB于點(diǎn)F,則點(diǎn)F為AC的中點(diǎn),連接DF. ∵DF∥PA,DF?平面OBD,PA?平面OBD, ∴PA∥平面OBD. (2)解 ∵底面OABC為正方形, 且PO⊥底面OABC, ∴PO,OA,OC兩兩垂直, 以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA,OC,OP所在直線分別為x軸,y軸,z軸, 建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系O-xyz, 設(shè)OA=OC=2a,OP=2b, 則O(0,0,0),C(0,2a,0),B(2a,2a,0),F(xiàn)(a,a,0), P(0,0,2b),E(a,a,b). ∵PO⊥平面OABC,CF?平面OABC,∴CF⊥PO. ∵四邊形OABC為正方形, ∴CF⊥OB, 又PO∩OB=O,PO,OB?平面POB, ∴CF⊥平面POB,即CF⊥平面OBE, ∴平面OBE的一個(gè)法向量為=(a,-a,0). 設(shè)平面OEC的一個(gè)法向量為m=(x,y,z), 而=(0,2a,0),=(a,a,b). 由得 取z=-a可得, m=(b,0,-a)為平面OCE的一個(gè)法向量. 設(shè)二面角B-OE-C的大小為θ, 由圖易得θ為銳角, 由S=3S,得PO=OA, ∴=. 故cos θ===, ∴二面角B-OE-C的余弦值為. 3.(2018寧夏回族自治區(qū)銀川一中模擬)如圖,已知△DEF與△ABC分別是邊長(zhǎng)為1與2的正三角形,AC∥DF,四邊形BCDE為直角梯形,且DE∥BC,BC⊥CD,點(diǎn)G為△ABC的重心,N為AB的中點(diǎn),AG⊥平面BCDE,M為線段AF上靠近點(diǎn)F的三等分點(diǎn). (1)求證:GM∥平面DFN; (2)若二面角M-BC-D的余弦值為,試求異面直線MN與CD所成角的余弦值. (1)證明 在△ABC中,連接AG并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)O,連接ON,OF. 因?yàn)辄c(diǎn)G為△ABC的重心, 所以=,且O為BC的中點(diǎn). 又=, 所以==, 所以GM∥OF. 因?yàn)辄c(diǎn)N為AB的中點(diǎn), 所以NO∥AC. 又AC∥DF, 所以NO∥DF, 所以O(shè),D,F(xiàn),N四點(diǎn)共面, 又OF?平面DFN,GM?平面DFN, 所以GM∥平面DFN. (2)解 由題意知,AG⊥平面BCDE, 因?yàn)锳G?平面ABC, 所以平面ABC⊥平面BCDE, 又BC⊥CD,平面ABC∩平面BCDE=BC, CD?平面BCDE, 所以CD⊥平面ABC. 又四邊形BCDE為直角梯形,BC=2,DE=1, 所以O(shè)E∥CD, 所以O(shè)E⊥平面ABC. 因?yàn)锳C∥DF,DE∥BC,AC∩BC=C,DE∩DF=D,AC,BC?平面ABC,DE,DF?平面DEF, 所以平面ABC∥平面DEF, 又△DEF與△ABC分別是邊長(zhǎng)為1與2的正三角形, 故以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OC,OE,OA所在直線為x軸,y軸,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系O-xyz. 設(shè)CD=m, 則C(1,0,0),D(1,m,0),A(0,0,),F(xiàn), B(-1,0,0),N, 因?yàn)椋剑? 所以M,=(2,0,0), =, 設(shè)平面MBC的一個(gè)法向量為n=(x,y,z), 由得 令z=-m,得n=(0,,-m). 又平面BCD的法向量為v=(0,0,1). 由題意得|cos〈v,n〉|===, 解得m=, 又=,=, 所以|cos〈,〉|= = =. 所以異面直線MN與CD所成角的余弦值為. 4.(2018益陽統(tǒng)考)如圖,在三棱錐P-ABC中,PA,AB,AC兩兩垂直,PA=AB=AC,平面α∥平面PAB,且α與棱PC,AC,BC分別交于P1,A1,B1三點(diǎn). (1)過A作直線l,使得l⊥BC,l⊥P1A1,請(qǐng)寫出作法并加以證明; (2)若=,D為線段B1C的中點(diǎn),求直線P1D與平面PA1B1所成角的正弦值. 解 (1)作法:取BC的中點(diǎn)H,連接AH, 則直線AH即為要求作的直線l. 證明如下:∵PA⊥AB,PA⊥AC,且AB∩AC=A,AB,AC?平面ABC, ∴PA⊥平面ABC. ∵平面α∥平面PAB, 且α∩平面PAC=P1A1,平面PAB∩平面PAC=PA, ∴P1A1∥PA, ∴P1A1⊥平面ABC, ∴P1A1⊥AH. 又AB=AC,H為BC的中點(diǎn), 則AH⊥BC,從而直線AH即為要求作的直線l. (2)∵=, 又平面α∥平面PAB, ∴===. 以A為坐標(biāo)原點(diǎn),AB,AC,AP所在直線為x軸,y軸,z軸, 建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz, 設(shè)AB=3, 則A1(0,1,0),B1(2,1,0),P(0,0,3),P1(0,1,2), D(1,2,0), 則=(2,0,0),=(0,1,-3),=(1,1,-2), 設(shè)平面PA1B1的法向量為n=(x,y,z), 則即 令z=1,得n=(0,3,1). 則cos〈,n〉==. 故直線P1D與平面PA1B1所成角的正弦值為. 5.(2018江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體聯(lián)考)如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是平行四邊形,AB=AC=2,AD=2,PB=,PB⊥AC. (1)求證:平面PAB⊥平面PAC; (2)若∠PBA=45,試判斷棱PA上是否存在與點(diǎn)P,A不重合的點(diǎn)E,使得直線CE與平面PBC所成角的正弦值為?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由. (1)證明 因?yàn)樗倪呅蜛BCD是平行四邊形,AD=2, 所以BC=AD=2, 又AB=AC=2, 所以AB2+AC2=BC2,所以AC⊥AB, 又PB⊥AC,AB∩PB=B,AB,PB?平面PAB, 所以AC⊥平面PAB. 又因?yàn)锳C?平面PAC, 所以平面PAB⊥平面PAC. (2)解 由(1)知AC⊥AB,AC⊥平面PAB, 分別以AB,AC所在直線為x軸,y軸, 平面PAB內(nèi)過點(diǎn)A且與直線AB垂直的直線為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz, 則A(0,0,0),B(2,0,0),C(0,2,0), =(0,2,0), =(-2,2,0), 由∠PBA=45,PB=,可得P(1,0,1), 所以=(1,0,1),=(-1,0,1), 假設(shè)棱PA上存在點(diǎn)E, 使得直線CE與平面PBC所成角的正弦值為, 設(shè)=λ(0<λ<1), 則=λ=(λ,0,λ),=-=(λ,-2,λ), 設(shè)平面PBC的法向量n=(x,y,z), 則即 令z=1,可得x=y(tǒng)=1, 所以平面PBC的一個(gè)法向量n =(1,1,1), 設(shè)直線CE與平面PBC所成的角為θ,則 sin θ= |cos〈n,〉| = ==, 解得λ=或λ=(舍). 所以在棱PA上存在點(diǎn)E,且=, 使得直線CE與平面PBC所成角的正弦值為.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 全國通用版2019高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 中檔大題規(guī)范練四立體幾何與空間向量 全國 通用版 2019 高考 數(shù)學(xué) 二輪 復(fù)習(xí) 中檔 規(guī)范 立體幾何 空間 向量
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3936963.html