鄉(xiāng)村教育與城市教育之間的差距
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鄉(xiāng)村教育與城市教育之間的差距本人男,1965 年生人,高級小學(xué)語文教師,是一名鄉(xiāng)村教師。自 1985 年以來,從事語文教學(xué)已有三十多個年頭。在這么多年的小學(xué)教學(xué)中,積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗,在這么多年的調(diào)研與學(xué)習(xí)之間,也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段以及之后我國鄉(xiāng)村教學(xué)方面的弊端與不足之處。在這里我著重總結(jié)了以下幾點(diǎn),來剖析鄉(xiāng)村教育問題所存在的不足之處。第一點(diǎn):師資力量嚴(yán)重不足,沒有很好的教育教學(xué)資源師資力量不足一直是鄉(xiāng)村教學(xué)所存在的重要問題,也是鄉(xiāng)村教育很不上城市教育問題的核心所在,好的老師不愿意去下鄉(xiāng)教學(xué),鄉(xiāng)村里的學(xué)生也不可能全部跑到城市里去上學(xué),這也不現(xiàn)實,而且很現(xiàn)實的一個問題就是,在鄉(xiāng)村教學(xué)的一些比較有經(jīng)驗的,或者拿到更高職稱的教師大多都想著往城市里跑,這樣一來二去,就更造成了鄉(xiāng)村教育,師資力量不足的問題。而且鄉(xiāng)村老師的年齡普遍偏大,就比如說我自己,隨著科學(xué)的進(jìn)步,科技的進(jìn)步,社會的發(fā)展,唔自身也感覺到自身的嚴(yán)重不足,一旦學(xué)校發(fā)布了一些有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和用手機(jī)或者電腦操作的作業(yè)的時候,我就會頭痛,因為自己不懂,以前也從來沒有接觸過這些東西,所以一有這方面的作業(yè),我第一時間想到的就是,去咨詢那些比較年輕一些的老師,他們幾乎都會這些東西。而經(jīng)過我的調(diào)查,我們學(xué)校,包括大部分的鄉(xiāng)村學(xué)校,40 歲以上的老師占了大多數(shù),而且他們也大多存在這些問題。我說這個事情,只是一個引子,目的是為了表達(dá),鄉(xiāng)村老教師接受新鮮事物的能力以及在新型教學(xué)模式下的磨合度,不是那么的強(qiáng),這就導(dǎo)致,這些老師在給孩子們教學(xué)的過程中,同樣也會出現(xiàn)各種各樣的問題。再者就是,老一輩的教師普遍都是師范或者中專,大專畢業(yè),而城市里的年輕老師,最低也是本科畢業(yè),甚至碩士,博士都比比皆是,學(xué)歷上的差距,也是鄉(xiāng)村教育與城市教育之間的問題所在。還有一點(diǎn)原因就是,待遇的不同,鄉(xiāng)村教師的待遇普遍比城市教師的待遇要低,這也是我之前所說的,為什么一些名望比較高,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師也想著去城市教學(xué)的原因所在。第二點(diǎn):家庭不重視教育,家長的態(tài)度不一樣俗話說,態(tài)度決定一切,態(tài)度都不對,不端正的話,怎么可能搞好教學(xué),而這一點(diǎn),在鄉(xiāng)村家庭教育問題方面,尤為讓人頭痛, 。這也跟家長的社會關(guān)系有很大的關(guān)系,鄉(xiāng)村孩子的家長,大多在家務(wù)農(nóng)或者在外打工,沒有多少時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),家長不重視,就會導(dǎo)致孩子對于自己的學(xué)習(xí)也是抱著無所謂的態(tài)度,孩子從小的心態(tài)就不端正,更別說能夠搞好學(xué)習(xí)了。而城市的家長就完全不同,城市的家長很配合教育,能夠積極的響應(yīng)學(xué)校的號召,以及學(xué)校教給家長的任務(wù)。而城市里的家長,一是沒時間,而是覺得無所謂,覺得賺錢最重要,孩子的教育問題,那是學(xué)校的問題,跟家長的關(guān)系不大。就好比,我們班里每次要開家長會,能夠來參加的不足百分之七十,而這種情況,在城市的學(xué)校班級里,是不可能發(fā)生的。古代人所說的寒門出狀元,在現(xiàn)階段,國家都要求學(xué)生的綜合素質(zhì)以及全面發(fā)展的能力下,古代人所說的話,在現(xiàn)在已經(jīng)完全不適用了。在我看來,當(dāng)今社會,寒門出的大多以后還是寒門,因為他的資源匱乏,也得不到很好的教育,教育一旦跟不上,上不了好的學(xué)校,沒有學(xué)到真正的知識,就會導(dǎo)致那些孩子,再走父母以前走過的路,這樣惡性循環(huán)下去,實則是當(dāng)今教育之痛,之嚴(yán)峻啊!第三點(diǎn):教學(xué)設(shè)備存在差距第三點(diǎn)所說的就是學(xué)校的硬件設(shè)施了,硬件設(shè)施跟不上去,更別說學(xué)習(xí)了,連教學(xué)都會很困難。比較說咱們學(xué)校,是這兩年才普及的電腦,以前教學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程,只有老師有一臺計算機(jī),學(xué)生只能圍著看,沒辦法自己手把手操作,所以沒有實踐的學(xué)習(xí)方式是很難讓學(xué)生學(xué)到真正的東西的。而在平時教學(xué)的過程中,鄉(xiāng)村的老師,大多都是用黑板,不僅效率不高,而且每次擦完黑板所落的粉塵多多少少都會被老師和學(xué)生吸入體內(nèi),這個嚴(yán)重影響老師與學(xué)生的健康,據(jù)我了解,大部分的老老師,都有不同程度的結(jié)石問題,我想這與老師常年使用黑板教學(xué)有很大的關(guān)系。而城市的學(xué)校,大多配備了電教教學(xué)設(shè)備,這與不僅能大大節(jié)省效率,使教育多元化,人性化,關(guān)鍵是還健康。城市就不一樣。城市學(xué)?,F(xiàn)代化的教育設(shè)備齊全,課堂上能使用電教設(shè)備。還有較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,體育館、運(yùn)動器材、電教室、美術(shù)室、圖書館、科技館等等,這些都是農(nóng)村學(xué)校望塵莫及的。綜上說述,農(nóng)村教育和城市教育還有一定的差距。這不是詆毀農(nóng)村教育,這是社會主義發(fā)展初級階段發(fā)展的必然現(xiàn)象,是一時半會無法改變的。要想孩子享受到城市教育水平,必須發(fā)展經(jīng)濟(jì),重視農(nóng)村教育,任重道遠(yuǎn)。如果有想跟我討論這方面問題的老師也可以關(guān)注我的百度文庫跟我交流,或者加我 V:wanhalf 與我交流,謝謝!作者:付軍- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 鄉(xiāng)村 教育 城市 之間 差距
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