《人教版(新)小學語文五年級下冊第五單元《綜合性學習：走進信息世界》教學設(shè)計2WORD版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(新)小學語文五年級下冊第五單元《綜合性學習：走進信息世界》教學設(shè)計2WORD版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1 / 14《綜合性學習：走進信息世界》教案活動一瀏覽本組教材，制訂活動計劃教學目標：1、通過閱讀材料，初步了解從古至今信息傳遞的方式的變化及這些變化對人們學習、工作、生活的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3、瀏覽教材，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務(wù)。教學時間：1～2 課時。教學過程：一、揭示主題，激發(fā)興趣1、師生共同回憶五年級上學期進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學習要注意的事項。2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習——走進信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學習的期待，或者說說你希望在這次活動中能開展哪些活動。教師要認真傾聽學生的想法，盡可能地納入到即將制訂的活動計劃。二、瀏覽教材，交流感受1、自由瀏覽本組教材，對感興趣的地方可以讀得仔細一些。2、交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？2 / 14（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？教師要注意傾聽，特別是學生的疑問和活動建議，這些要成為最終的活動計劃的有機組成部分。三、分組討論，制訂計劃1、重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，把你認為有價值的畫下來。（2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2、根據(jù)“自由組合，適當調(diào)整”的原則，組成 3～5 人的學習小組。3、分組制訂本次綜合性學習的活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。______________小組：“走進信息世界”活動計劃小組成員：_________________________________活動時間 活動內(nèi)容 活動地點 活動形式 預(yù)期的成果四、交流計劃，取長補短1、分組交流各自的活動計劃。要求：（1）匯報各項計劃中的活動，隨時解答同學的提問。（2）認真傾聽其他小組的活動計劃，及時記錄與自己小組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話還可以向其他小組提出疑問。2、分組修改各自的活動計劃。（1）分析其他小組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動計劃。3、公布活動計劃。可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼、裝訂成冊等。3 / 14活動二瀏覽“閱讀材料” ，了解信息改變著我們的生活教學目標：1、閱讀《古人傳遞信息的故事》 《因特網(wǎng)將世界連成一家》 《神奇的電腦魔術(shù)師》 《網(wǎng)上呼救》和《把握自己》 ，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。體會信息對人們生活的影響。2、認識這幾篇閱讀材料中的 14 個生字，能用自己的話說說課文要點。3、認識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。教學時間：3～4 課時。教學過程：一、激趣導入，揭示內(nèi)容1、導入：同學們，在學習中，你們是通過哪些方式獲得信息的？（生答）2、師小結(jié)：同學們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯。同學們都知道，現(xiàn)在我們已進入了 21 世紀，也進入了一個信息時代，可以說信息和我們的生活息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。那么，我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息呢？從古至今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天，我們將開展一次綜合性學習活動，去了解信息傳遞方式的改變對我們生活的影響。 （請同學們把教材打開，翻到第六組課文的第一個板塊。 ）二、閱讀建議，討論交流1、采取自己喜歡的方式讀“活動建議” 。2、小組內(nèi)討論。（1） “活動建議”中提出的活動可以開展哪些？（2）在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？3、班上交流。三、瀏覽“閱讀材料” ，知曉大意1、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》 。（1）古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息。 ）4 / 14（2）你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事嗎？2、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化。遠古：口耳相傳或借助器物。古代：靠驛差長途跋涉。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報、電話。當代：廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。（1）了解了從古至今傳遞信息方式的變化，你有什么感受？（讓學生明白，人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。 ）（2）因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？3、 《神奇的電腦魔術(shù)師》 。（1）你了解到的多媒體電腦有哪些功能？（將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。 ）（2）讀了這篇材料之后你有什么想說的呢？（生各抒己見）（3）讓我們一起走進這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！（師可結(jié)合信息技術(shù)課，指導學生上網(wǎng)實踐，如，欣賞照片、音樂、動畫，給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。 ）4、 《網(wǎng)上呼救》 。（1）你讀了這篇材料，有什么感受？（2）網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來越廣泛了，和同學討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。（3）分小組討論，生匯報。（比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在 ATM 機上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出……）5、重點閱讀《把握自己》 。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？①沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：影響學習成績；影響身體健康；導致犯罪……5 / 14②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被網(wǎng)絡(luò)所控制、所奴役。（2）課堂討論。怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵”？①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。③小結(jié)：有效地利用網(wǎng)絡(luò)中的信息資源就能獲得成功，被不良信息誘惑就會發(fā)生悲劇。（3）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己” 。①學生討論，自由發(fā)言。②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約” 。四、學科整合，延伸體驗1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給自己和家人的生活、學習、工作帶來的變化。3、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀！它改變了我們的生活，滲透到我們的生活中。讓我們好好利用強大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！活動三進行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查，召開辯論會教學目標：1、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，并得出自己的結(jié)論。2、參加“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。教學時間：2～3 課時。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣在這個信息爆炸的時代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信6 / 14息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？學生在小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔?。二、全班交流，對信息進行分類如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……學生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥?。師板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到。②電話或短信。③報刊和書籍。④廣播和電視。⑤網(wǎng)絡(luò)。⑥其他。三、交流家庭信息記錄表1、自己設(shè)計一個表格，記錄家人一天得到的信息，看看信息的來源，并進行簡單分析，看看家人感興趣的信息是什么，從中發(fā)現(xiàn)什么。2、說說你是怎樣進行調(diào)查的。引導學生注意同學間不同的調(diào)查方式，比如：可以用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；也可以由學生、家長分別填寫，學生整理匯總。3、交流調(diào)查的結(jié)果。（1）以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報交流調(diào)查的結(jié)果。（2）推薦組內(nèi)“最有價值的信息” 。（3）全班交流“最有價值的信息” 。4、分析調(diào)查結(jié)果。（1）教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師提供例子分析，如：調(diào)查日期：年月日調(diào)查人：家庭成員 獲得的信息獲得信息的渠道7 / 14中國男排以 0：3 負于日本隊 ③郊區(qū)有 300 多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 ①爸爸全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③天氣預(yù)報：明天晴 ④星光街開了一家大型水果超市 ①媽媽杭州西湖邊萬人免費品茶 ③柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③我一只北極熊來到杭州動物園 ③（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊或書籍；④廣播或電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。 ）①調(diào)查后的分析。通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息。如，媽媽知道了明天是晴天，準備洗衣服。從家中每個人了解的信息中，可以看出每一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡看體育新聞和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。我們家的信息主要來自廣播、電視和報刊、書籍，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。②引導學生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息是否相同等。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析” 。①嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例。②全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。8 / 14③討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學生可以從多個角度去推測作用，如，企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。四、明確要求，開辯論會1、交代辯論會的一般規(guī)則和比賽辦法。2、出示辯題。辯題 1 正方：小學生應(yīng)當多看電視/反方：小學生應(yīng)當少看電視辯題 2 正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多/反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辯題 3 正方：上網(wǎng)聊天交朋友多/反方：上網(wǎng)交友危險大辯題 4 正方：我相信媒體上的廣告/反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辯題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。4、小組討論，充分準備。5、同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）辯題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。6、根據(jù)同學的個性特點，做好分工。五、展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。六、課堂小結(jié)教師總結(jié)學生在辯論中的觀點，進行客觀的評述，使學生獲取正確的認知?；顒铀拈喿x材料，寫簡單的研究報告教學目標：1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識 5 個生字。2、確定研究主題，制訂簡單的研究計劃。3、指導學生把搜集好的資料分類整理。4、學寫簡單的研究報告。9 / 14教學時間：3～4 課時。教學過程：一、談話導入，明確要求1、同學們，我們每一個人都會遇到想要探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關(guān)信息進行研究，就能解決問題。我們可以開展調(diào)查研究活動，撰寫簡單的研究報告，與別人交流，從小培養(yǎng)科學家的研究素質(zhì)。2、請大家閱讀《利用信息，寫簡單的研究報告》板塊，明確今天的學習要求。 （教材 125 頁）3、剛才，我們閱讀了課文，大家討論一下，說說課文有哪些要求。（學生交流，要求有：①選擇一個自己感興趣的話題；②可以合作也可以獨立進行研究；③通過閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問等途徑獲取資料；④從搜集的資料中，找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍，逐漸形成自己的觀點；⑤認真閱讀教材中的兩篇研究報告，討論一下怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫，并和同學進行交流。 ）二、閱讀材料，交流寫法1、自由閱讀《奇怪的東南風》 《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》兩篇材料。2、小組合作，把兩個作者的調(diào)查步驟、方法列出來。3、全班交流，展示小組成果。4、小結(jié)：《奇怪的東南風》一文研究的問題是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：①記錄信息；②分析信息；③請教他人；④得出結(jié)論?！蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》是一則規(guī)范的研究報告。這個研究報告分四部分：①問題的提出；②調(diào)查方法；③調(diào)查情況和資料整理；④結(jié)論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。這兩個研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。三、討論交流，選擇話題10 / 141、讀教材中的活動建議，看看哪些問題可以研究。2、學生按共同研究的內(nèi)容自愿組成學習小組，討論確定研究課題和研究的具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。3、根據(jù)提示，選擇感興趣的問題作為小組研究報告的課題。提示：（1）我們家生活的變化。（2）本班同學近視情況的調(diào)查及其原因的分析。（3）成語中的名人故事。四、搜集資料，編寫報告1、資料的搜集與處理。（1）擬訂一個簡單的計劃。計劃內(nèi)容：討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。（2）搜集的資料應(yīng)當和研究的課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。（3）介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍、報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。多媒體出示：搜集資料的方法 優(yōu)點 不足 適用范圍自己觀察、記錄 第一手資料，真實 費時多 可以直接觀察的對象調(diào)查、訪問 比較真實可信 工作量大 小范圍調(diào)查從書籍、報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時 需要較多資料時利用網(wǎng)絡(luò)搜索 速度快，信息量大 需要設(shè)備 需要大量資料時2、瀏覽和篩選材料。篩選的標準是：（1）是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。（2）這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。（3）要注意資料中是否有與自己看法不同的觀點，要把不同的觀點保留下來。3、出示撰寫研究報告的基本要求。11 / 14（1）問題明確。（2）方法恰當。（3）資料充足并有合理的分析。（4）結(jié)論清楚。 （有的還不清楚，可以寫明準備繼續(xù)探討什么）4、怎樣寫簡單的研究報告。研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。一般的格式是：（1）標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。標題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。（2）前言。報告的第一部分，常常簡要地說明下列內(nèi)容：課題提出的緣由；研究這一課題的意義；該項研究所要解決的問題。（3）研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。（4）結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。5、小組成員討論，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改?；顒臃独芯繄蟾妗景嗤瑢W近視情況的調(diào)查及其原因的分析五年級一班楊小雨一、問題的提出人們常說：“眼觀六路，耳聽八方。 ”我們的眼睛是認識世界的重要器官。但有些同學不注意用眼衛(wèi)生，導致視力下降，不得不帶上近視鏡。為了保護視力，預(yù)防近視，我們小組的幾個同學對本班同學的近視情況進行了一次調(diào)查。二、調(diào)查方法（1）通過上網(wǎng)、看一些有關(guān)科學用眼和眼睛保健方面的書籍，了解什么是近視及近視產(chǎn)生的原因。（2）通過查閱體檢卡片（近三年的）和實際進行的視力檢測，了解本班同學的視力狀況以及近三年同學視力的發(fā)展情況。12 / 14（3）通過與本人交談、調(diào)查，走訪家長的形式，掌握近視同學的學習及生活上的習慣。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道 涉及的方面 具體內(nèi)容上網(wǎng)、報刊、書籍等近視產(chǎn)生原因近視是視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體屈光力過強，便進入眼球的影像不能正落在視網(wǎng)膜上而落在視網(wǎng)膜的前面造成的。查資料（體檢卡片） 、視力測試學生近視狀況、近視比例等本班 40 名同學，有先天性遺傳近視的 1人；后天近視的 6 人；患趨光性近視的 3 人，近視同學的比例占本班的四分之一。較前幾年比，近視率有增高趨勢。交談、走訪、調(diào)查近視同學的用眼習慣多數(shù)同學不注意用眼衛(wèi)生，不能科學用眼。寫字時離書本太近；長時間用眼不休息造成視覺疲勞；長時間看電視，在光線太強或太暗的環(huán)境中看書等。四、結(jié)論1、近視是由于晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體屈光力過強，使遠處來的光線形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方造成的。因此，看不清遠處的東西。可以戴凹透鏡加以矯正。2、近視的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如看書姿勢不正確，近距離看書、寫字，不注意休息等。另外，高度近視還與遺傳有關(guān)。3、近視是可以預(yù)防的，要做到“三要”和“四不看” 。 “三要”：讀寫姿勢要正確，眼睛與書本的距離要在 30 厘米左右；要認真做眼保健操，定期檢查視力；看書、看電視或使用電腦 1 小時后要休息一下，并且要遠眺（tiào）幾分鐘。 “四不看”：不在直射的強光下看書，不在光線暗的地方看書，不躺著看書，不走路看書。13 / 14活動五交流研究報告，評價學習成果教學目標：1、交流簡單的研究報告。2、評價本次綜合性學習成果。教學時間：1～2 課時。教學過程：一、引入我們生活在一個信息世界里，我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動，我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展，信息給我們的學習、工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息，并能利用獲得的信息寫簡單的研究報告了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果展示出來吧！二、匯報撰寫的研究報告1、小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報告。2、在全班交流、匯報。（1）每個小組派一名同學對本組的研究作簡單的匯報。（2）組內(nèi)其他同學對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學解答。（4）聽眾對匯報作評價。3、師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報告格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報告，真不錯！三、評價本次綜合性學習的成果1、各組成員再次清查活動所積累的材料。（1）活動計劃。（2）活動記錄。（3）搜集到的資料。（4）小組的研究報告。（5）活動掠影。14 / 142、各組成員對這次綜合性學習進行自我評價。3、教師總結(jié)、評價。（1）肯定學生的積極性和收獲。（2）根據(jù)各組情況，有針對性地表揚各組的成績。（3）提出希望：信息世界是無窮無盡的，我們要學會有效地、正確地搜集信息，在生活中多聽、多讀、多看、多想……做生活中的有心人，掌握搜集檢索自己需要的信息的本領(lǐng)，學會分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為社會做更多的貢獻。四、暢談綜合性學習體會1、自由交流：通過本次綜合性學習，你有什么收獲？2、師生共同提出今后活動的方向：（1）經(jīng)常瀏覽報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，如，簡報本、資料卡等，并能對其中的信息進行歸類、整理，以便以后查找。（2）經(jīng)常和其他人進行信息交流，養(yǎng)成在學習和生活中合理地使用各種信息的習慣。（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫研究報告，到時候還可以匯編成自己的研究報告集。五、拓展延伸活動學習做資料卡、剪報……做一個資料搜集本，搜集自己感興趣的資料?？梢越⒆约旱奈⒉?，搜集喜歡的信息資料，如，旅游資料、運動資料、學習方法資料……同學之間要經(jīng)?；ハ嘟涣?。