八年級歷史上冊 情境互動課型+探究導(dǎo)學課型 第七學習主題 科學技術(shù)與思想文化課件+練習+素材（打包6套）[川教版].zip,川教版,八年級歷史上冊,情境互動課型+探究導(dǎo)學課型,第七學習主題,科學技術(shù)與思想文化課件+練習+素材打包6套[川教版],年級,歷史,上冊,情境,互動,探究,導(dǎo)學課型,第七,學習,主題,科學技術(shù),思想 7.22 思想文化一課一練·提素能 一、選擇題 1.(2014·河南中考)這部書“為以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為師夷長技以制夷而作”。它的作者是　(　　) A.林則徐 B.魏源 C.李鴻章 D.康有為 【解析】選B。本題考查學生的識記能力。魏源編著《海國圖志》的目的是“師夷長技以制夷”。 2.下列著作或報刊,在中國最早系統(tǒng)地介紹世界各國歷史、地理、經(jīng)濟、文化和軍事,總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的教訓(xùn),啟發(fā)當時的中國人開眼看世界,并對日本明治維新也產(chǎn)生了一定影響的是　(　　) 【解析】選A。本題考查學生根據(jù)所給信息概括歸納問題的能力。由材料中“總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的教訓(xùn),啟發(fā)當時的中國人開眼看世界”可分析出本題選擇A,《海國圖志》是對鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。B、C、D均創(chuàng)辦或編寫于19世紀末20世紀初。故選A。 3.(2014·鹽城中考)被魯迅稱為“19世紀最敏感的人”的嚴復(fù)在其譯著《天演論》中提出了“物競天擇,適者生存”的進步思想。這表明他主張　(　　) A.學習西方先進技術(shù),抵抗外國侵略 B.效仿西方政治制度,實行維新變法 C.推翻滿清政府,建立民主共和國 D.興辦工廠,實業(yè)救國 【解析】選B。本題考查對歷史人物的了解。A是魏源的主張,C是孫中山的主張,D是張謇的主張,嚴復(fù)主張效仿西方政治制度,實行維新變法。 4.《天演論》的傳播,對中國沉悶的封建社會無異于一枚重磅炸彈,這枚“炸彈”的主要作用是　(　　) ①啟發(fā)了中國人探索西方先進的社會?、诖驌袅朔饨B固勢力?、酃奈枇速Y產(chǎn)階級的維新思想?、芟破鹆诵挛幕\動 A.②③④　　　 B.①③④　　　 C.①②③　　　 D.①②④ 【解析】選C。本題考查學生的概括能力?！短煅菡摗分小拔锔偺鞊?適者生存”“世道必進,后勝于今”的進步觀點,在當時的中國啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會,鼓舞了資產(chǎn)階級的維新思想,也打擊了封建頑固勢力。 【知識拓展】如何認識嚴復(fù)《天演論》中的觀點? (1)嚴復(fù)是中國近代啟蒙思想家、翻譯家。在西學熱潮中,嚴復(fù)貢獻極大。他是近代中國系統(tǒng)翻譯介紹西方資產(chǎn)階級學術(shù)思想的第一人。通過翻譯《天演論》,將科學進化論帶到中國,并使之超越達爾文生物進化論的范疇而具有世界觀的意義。(2)嚴復(fù)把自然界生物進化的理論移植到社會政治上,為當時的維新變法提供了強有力的變法依據(jù)。我們可以從維新變法時維新派的觀點與頑固派的觀點的區(qū)別來理解《天演論》中“物競天擇,適者生存”“世道必進,后勝于今”的進步觀點。這些觀點,在當時的中國,啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會,也打擊了封建頑固勢力,在社會上產(chǎn)生了深遠的影響。 5.近代以來,列強入侵,國家危難,一些愛國的思想家認識到要改變現(xiàn)狀,必須學習西方,進行社會改革,魏源和嚴復(fù)就是其中的杰出代表。據(jù)你所知,這二人的相同之處有　(　　) ①都參加了抗擊英國侵略的戰(zhàn)爭 ②都具有強烈的愛國情感 ③都深受民族危機的觸動 ④都主張向西方學習 ⑤都具有資產(chǎn)階級思想 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.②③⑤ 【解析】選B。本題考查學生對近代文化名人的了解。題目考查魏源和嚴復(fù)的相同之處,①魏源參加了抗擊英國侵略的戰(zhàn)爭,而嚴復(fù)是戊戌變法時期的啟蒙思想家,沒參加抗擊英國的戰(zhàn)爭,故①不能選。②面對英國的侵略,魏源提出“師夷長技以制夷”的思想主張;面對日本的侵略,嚴復(fù)提出“物競天擇,適者生存”“世道必進,后勝于今”的思想主張;都表現(xiàn)出強烈的愛國情感,故②要選。③魏源面對英國侵略,嚴復(fù)面對日本的侵略,因此都深受民族危機的觸動,故③要選。④魏源提出“師夷長技以制夷”的思想主張,嚴復(fù)提出“物競天擇,適者生存”“世道必進,后勝于今”的思想主張,都主張向西方學習,故④要選。⑤魏源是地主階級的代表,嚴復(fù)是資產(chǎn)階級的代表,故⑤不能選。故選B。 6.他以筆代戈、奮筆疾書,戰(zhàn)斗一生,被譽為“民族魂”。毛澤東曾評價說:“他是中國文化革命的主將……他的骨頭是硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨。”這是對中國近代史上一位偉大的革命文學家、現(xiàn)代雜文的開拓者的評價,“他”是　 (　　) A.魏源 B.嚴復(fù) C.魯迅 D.徐悲鴻 【解析】選C。本題考查學生的分析能力。通過對題干的分析,抓住關(guān)鍵信息“以筆代戈”“骨頭是硬的”“革命文學家”“現(xiàn)代雜文的開拓者”等,可推知是魯迅。 7.他擅長畫馬,以馬喻人、托物抒懷,以此來表達自己的愛國熱情。他筆下的馬是“一洗萬古凡馬空”,獨有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的姿態(tài)。這位擅長畫馬的著名畫家是　(　　) A.任伯年 B.張大千 C.齊白石 D.徐悲鴻 【解析】選D。本題考查學生的識記能力。從題干中抓住關(guān)鍵詞“馬”,便可知是徐悲鴻。 8.下面四幅圖畫中,不是出自中國杰出的寫實主義畫家、“中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者”之手的是　(　　) 【解析】選C。本題考查學生的識記能力?！爸袊艹龅膶憣嵵髁x畫家”“中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者”指的是徐悲鴻?！队薰粕健贰侗捡R》《田橫五百士》都是徐悲鴻的代表作。 9.每當學校星期一升國旗時,我們就會唱起催人奮進的國歌。國歌的詞作者是　 (　　) A.冼星海 B.徐悲鴻 C.聶耳 D.田漢 【解析】選D。本題考查學生的識記能力。國歌《義勇軍進行曲》的詞作者是田漢,曲作者是聶耳。 10.(2014·銅仁學業(yè)考)20世紀30-40年代,我國音樂家創(chuàng)作了許多控訴日本侵華罪行和謳歌、激勵抗擊日本侵略的音樂作品,其中被譽為“中華民族解放運動的音樂史詩”的是　(　　) A.《松花江上》 B.《游擊隊之歌》 C.《義勇軍進行曲》 D.《黃河大合唱》 【解析】選D。本題考查學生對史料的分析能力。通過題干中的20世紀30-40年代及“中華民族解放運動的音樂史詩”,結(jié)合所學知識可知符合這個條件的只能是D。 11.(2015·蓬萊期末質(zhì)檢)在人民群眾中廣為傳唱的歌曲,反映的是一個時代的心聲。20世紀三四十年代《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》廣為傳唱,它們反映的時代心聲是　(　　) A.自強求富 B.民主科學 C.和平建國 D.抗日救亡 【解析】選D。本題考查學生的歷史再認能力。20世紀三四十年代,隨著全國抗日救亡運動的高漲,音樂工作者創(chuàng)作大量抗日斗爭的歌曲。其中聶耳創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》和冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》是典型代表。 二、非選擇題 12.閱讀下列材料: 材料一 材料二 材料三 材料四　風在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮。河西山岡萬丈高,河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國! 請回答: (1)請分別說出材料一和材料二的作者,并說出材料三和材料四的曲作者。 (2)你還知道這些作者的哪些作品?最少列舉出四部。 (3)根據(jù)下列的敘述寫出其作者。 ①作品從不同的角度揭示了封建制度的黑暗,反映了辛亥革命的不徹底性:　　　　。 ②擅長國畫,創(chuàng)作題材廣泛,尤其擅長畫馬:　　　　。 (4)在這些文學藝術(shù)工作者身上我們可以學到哪些優(yōu)秀品質(zhì)? 【解析】第(1)題考查學生再現(xiàn)歷史基礎(chǔ)知識的能力。材料一、二的作者分別是魯迅和徐悲鴻;材料三、四的曲作者分別是聶耳和冼星海。第(2)題考查學生的【知識拓展】能力,稍有難度,答案不唯一,舉例恰當,與作者對應(yīng)準確即可。第(3)題,根據(jù)題干描述,聯(lián)系所學回答。第(4)題考查學生的歸納能力,從作品所反映的主題及思想內(nèi)涵考慮,言之有理即可。 答案:(1)魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海。 (2)如魯迅的小說集《吶喊》《故事新編》;徐悲鴻的《奔馬》《田橫五百士》;聶耳的《大路歌》《畢業(yè)歌》;冼星海的《在太行山上》《到敵人后方去》等。 (3)①魯迅?、谛毂? (4)學習他們敢于同帝國主義、國民黨反動派做斗爭的精神,學習他們用自己的才華從各個方面來表達自己愛國主義的精神。 - 5 -