八年級地理下冊第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)（第2課時）課件+教案+素材(打包3套)湘教版.zip,八年級地理下冊第五章,第二節(jié),北方地區(qū)和南方地區(qū)第2課時課件+教案+素材打包3套湘教版,年級,地理,下冊,第五,第二,北方地區(qū),南方,地區(qū),課時,課件,教案,素材,打包,湘教版 《北方地區(qū)和南方地區(qū)》（第2課時）教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 （1）了解我國南方地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然特征。 （2）了解我國南方地區(qū)沿海開放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的分布，并分析其臨海分布對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利之處。 （3）掌握我國南方地區(qū)地形和氣候特征與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 （4）了解我國南方的有色金屬的主要礦產(chǎn)地 2.過程與方法 通過讀圖、析圖，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和提煉有效信息的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 我國南方地區(qū)的位置、范圍、地形和氣候等自然特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】 南方地區(qū)的氣候特征與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。 【教學(xué)方法】 讀圖、析圖、探究合作、多媒體輔助 【教學(xué)課時】 共2課時，第2課時 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 展示幾幅圖片：福建茶園、桂林山水、云貴喀斯特地形、江南水鄉(xiāng) 提問：剛才展示的這幾幅圖都是哪個地區(qū)的景觀？（學(xué)生回答：南方地區(qū)） 過渡：這節(jié)課，我們一起去南方地區(qū)看看吧！ 二、新課學(xué)習(xí) 南方地區(qū)（一）自然概況 展示南方地區(qū)圖， 指導(dǎo)找出南方地區(qū)主要的島嶼、半島、海峽和瀕臨的海洋，說出本區(qū)的地理位置及范圍。 明確： 南方地區(qū)位于秦嶺——淮河以南，青藏高原以東。東臨黃海和東海，南臨南海。面積占全國的25%，人口約占全國的55%。 南方地區(qū)主要包括：川、云、渝、貴、鄂、湘、桂、粵、皖、贛、蘇、浙、滬、閩、臺、瓊等。 找出南方地區(qū)的地形區(qū)；找出南方地區(qū)地跨三級階梯的分界線，說出界線的東西兩側(cè)主要地形區(qū)。 明確： 橫斷山脈是一、二級階梯分界線，東側(cè)為云貴高原；巫山是二、三級階梯的分界線，西側(cè)是四川盆地，東側(cè)是長江中下游平原。由此可見，南方地區(qū)地跨我國地勢的第二、三級階梯。 圖片展示南方地區(qū)的各種地形類型： 橫斷山區(qū)的峽谷、長江中下游平原、四川盆地、成都平原、東南丘陵 播放視頻：都江堰與“天府之國” 提問：南方地區(qū)的氣候條件如何？ 展示：中國溫度帶分布圖、中國年降水量分布圖、中國氣候分布圖 提問：南方地區(qū)屬于哪個溫度帶？降水量大致在多少毫米？屬于哪種氣候類型？（學(xué)生讀圖回答） 明確： 南方地區(qū)屬于熱帶和亞熱帶，作物熟制為一年兩熟到三熟。年降水量在800毫米以上，集中在夏秋季節(jié)，雨季從南向北變短。南方地區(qū)的氣候類型為熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。從武漢和廣州的氣溫和降水分配圖中可以看出南方地區(qū)熱量充足，降水豐沛，雨熱同期。 展示南方地區(qū)河流、湖泊分布 提問：南方地區(qū)有哪些河流和湖泊？（學(xué)生讀圖回答） 明確：長江及其支流漢江、贛江、湘江、珠江、鄱陽湖、洞庭湖，可見南方地區(qū)河湖眾多，水源充足，有“水鄉(xiāng)”之稱。 展示南方地區(qū)主要水電站分布圖 活動1： 提問：南方地區(qū)中西部為什么水能資源豐富？（學(xué)生討論回答） 明確：指導(dǎo)學(xué)生再一次找到橫斷山脈和巫山 橫斷山脈是我國地勢一、二級階梯的交界處，巫山是二、三級階梯的交界處，在階梯的交界處，水位落差大；再加上這里降水多，河流水量大，因此水能資源豐富。 拓展延伸： 西電東送 提問：西電東送分為哪三條線路？有哪些重要的現(xiàn)實(shí)意義?（學(xué)生讀圖、討論回答） 明確： 北部通道: 將黃河上游的電能輸送到京津唐地區(qū) 中部通道:將金沙江干支流和三峽的電能輸送到華東地區(qū) 南部通道:將瀾滄江和珠江上游的電能輸送到廣東。 意義：1.緩解東部電荒；2.緩解東部環(huán)境壓力；3.增加經(jīng)濟(jì)發(fā)展點(diǎn)，創(chuàng)造利潤；4.帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 南方地區(qū)（二）農(nóng)業(yè) 講解： 耕地類型：水田 作物熟制：一年兩熟到三熟 主要農(nóng)作物：本區(qū)特產(chǎn)豐饒，是全國最大的水稻、生豬、柑橘、茶葉、桑蠶、甘蔗、淡水魚和熱帶作物產(chǎn)區(qū)。 展示南方地區(qū)水田、魚米之鄉(xiāng)、豐饒的物產(chǎn)圖片和我國九大商品糧基地 過渡：南方地區(qū)的南部還是我國重要的熱帶作物產(chǎn)區(qū)。 提問：我國熱帶經(jīng)濟(jì)作物主要有哪些地區(qū)？主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物有哪些？（學(xué)生回答） 明確：臺灣島、海南島、廣東的雷州半島、云南的西雙版納。主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物有橡膠、椰子、咖啡、湖椒、劍麻、油棕等。 南方地區(qū)（三）有色金屬豐富 展示“中國有色金屬主要分布圖” 提問：我國南方地區(qū)的有色金屬相當(dāng)豐富，請你參照地圖說出主要的有色金屬礦產(chǎn)地及主要礦產(chǎn)（學(xué)生讀圖回答） 明確： 江西德興的銅 江西大余的鎢 湖南錫礦山的銻 湖南水口山的鉛鋅 廣西平果的鋁 貴州銅仁的汞 云南個舊的錫 歸納：從自然環(huán)境和人文環(huán)境等方面對比南、北方的差異 北方地區(qū) 南方地區(qū) 地理位置 秦嶺---淮河以北 秦嶺---淮河以南 主要地形 平原、高原 平原、高原、盆地、丘陵 氣候類型 溫帶季風(fēng)氣候 亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候 河流結(jié)冰期 有，越往北結(jié)冰期越長 無 植被類型 溫帶落葉闊葉林 亞熱帶常綠闊葉林 耕地類型 旱地 水田 糧食作物 小麥 水稻 作物熟制 一年一熟、兩年三熟、 一年兩熟 一年兩熟到三熟 主食 面食 米飯 傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 陸路運(yùn)輸 水路運(yùn)輸 金屬礦產(chǎn) 煤、鐵、石油 有色金屬 南方地區(qū)（四）旅游資源 我國南方地區(qū)西部分布有30多個少數(shù)民族，民族地域風(fēng)情豐富多彩。 提問：我國少數(shù)民族最多的省級行政單位是哪一個？（學(xué)生回答） 明確：云南省是我國少數(shù)民族最多的省。（云南少數(shù)民族的民族風(fēng)情圖） 展示云南的旅游資源：麗江古城、云南大理、滇 池、西雙版納的熱帶雨林 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了南方地區(qū)在位置、范圍、地形、氣候、河湖、資源等方面的自然特征以及農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，同時了解到同一地區(qū)內(nèi)部也存在著一定的差異。 四、課堂練習(xí) 1.南方地區(qū)是指（ 秦嶺——淮河 ）以南，（青藏高原 ）以東的地區(qū)，面積約占全國的25%，人口約占全國的55%。本地區(qū)西部分布有30多個少數(shù)民族，（云南 ）是中國少數(shù)民族最多的省級行政區(qū)域單位。 2.南方地區(qū)西部地形有（云貴高原 ）和（四川盆地 ），東部有（長江中下游平原 ）和（東南丘陵 ）。平原地區(qū)河湖眾多，水網(wǎng)縱橫，有（“水鄉(xiāng)” ）之稱。 3.南方地區(qū)屬于（ 熱帶和亞熱帶季風(fēng) ）氣候，熱量充足，降水豐沛，具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。成都平原素有（ “天府之國” ）的稱號，長江中下游平原是富庶的（ 魚米之鄉(xiāng) ）。江漢平原、（ 洞庭湖 ）平原、鄱陽湖平原、成都平原是中國重要的商品糧基地。 4.南方地區(qū)南部是中國主要的（熱帶經(jīng)濟(jì)作物）產(chǎn)區(qū)，海南島、雷州半島、（ 臺灣島 ）和（云南的西雙版納）是主要基地。中國熱帶作物主要有（ 天然橡膠 ）（椰子 ）（劍麻 ）（咖啡 ）油棕等。 5.南方地區(qū)的（有色金屬）礦產(chǎn)資源相當(dāng)豐富，如江西德興的（銅 ）、云南個舊的（錫 ）、湖南錫礦山的（銻 ）和水口山的（ 鉛鋅 ）、廣西平果的（ 鋁 ）、貴州銅仁的（ 汞 ）等，在全國皆占有突出地位。 五、作業(yè)布置 1.識記本課知識點(diǎn)。 2.同步練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。 【板書設(shè)計】 自然概況 農(nóng)業(yè) 南方地區(qū) 有色金屬 旅游資源 【教學(xué)反思】 本節(jié)課在學(xué)習(xí)自然資源概況時，要充分利用地圖，學(xué)生自己讀圖回答，然后歸納總結(jié)，得出結(jié)論。在學(xué)習(xí)自然環(huán)境特征時，可觀看一些自然景觀圖片，有身臨其境之感。在學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源分布時，要把知識落實(shí)在地圖上，建立起地理事物的空間分布概念。 5