八年級地理下冊第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)（第1課時）課件+教案+素材(打包3套)湘教版.zip,八年級地理下冊第五章,第二節(jié),北方地區(qū)和南方地區(qū)第1課時課件+教案+素材打包3套湘教版,年級,地理,下冊,第五,第二,北方地區(qū),南方,地區(qū),課時,課件,教案,素材,打包,湘教版 《北方地區(qū)和南方地區(qū)》（第1課時）教案 【教學目標】 1.知識與技能 （1）了解我國北方地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然概況。 （2）了解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)差異，分析形成的原因。 （3）掌握北方地區(qū)的主要資源及工業(yè)發(fā)展狀況。 2.過程與方法 通過讀圖、析圖、討論、探究，培養(yǎng)學生的綜合能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過資料、圖片、音頻等了解北方地區(qū)的自然和人文特征，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。 【教學重點】 北方地區(qū)的地形、資源及工農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 【教學難點】 北方地區(qū)的資源特點。 【教學方法】 讀圖析圖、探究合作、多媒體輔助 【教學課時】 2課時（第1課時） 【教學過程】 一、情境導入 復習提問：北方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線是什么？青藏地區(qū)和其他三個地理區(qū)域的分界線是什么？秦嶺---淮河線是哪兩個地區(qū)的分界線？（學生回答） 明確：北方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線是400毫米年等降水量線；青藏地區(qū)和其他三個地理區(qū)域的分界線是青藏高原東部邊緣線；秦嶺---淮河線是北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線。 過渡：這節(jié)課我們一起來學習四大地理區(qū)域中的北方地區(qū)。 二、新課學習 北方地區(qū)（一）自然概況 1.指導學生找出北方地區(qū)主要的半島和瀕臨的海洋，說出本區(qū)的范圍與地理位置特點。 明確： 北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺---淮河線以北。主要的半島有遼東半島和山東半島，東臨渤海和黃海。面積約占全國的20%，人口約占全國的40%。 北方地區(qū)的范圍及其主要省區(qū)：黑龍江、吉林、遼寧、河北、北京、天津、山東、山西、陜西、河南以及內(nèi)蒙古東北部、甘肅東南部、寧夏南部和江蘇、安徽北部。 2.提問：找出北方地區(qū)的主要地形區(qū)，本區(qū)主要位于中國地勢的第幾級階梯？說出你的判斷理由？（學生讀圖回答） 明確： 北方地區(qū)的主要地形區(qū)包括:東北平原、華北平原、關(guān)中平原、黃土高原。北方地區(qū)位于我國地勢的二、三級階梯，在圖中找出二、三級階梯的分界線：大興安嶺和太行山。由此判斷出黃土高原位于第二級階梯，東北平原和華北平原位于第三級階梯。 播放音頻：東北平原的黑土地 提問：北方地區(qū)的主要林區(qū)分布在哪里？（學生回答） 明確：主要分布在東北的大、小興安嶺和長白山。東北林區(qū)是我國最大的天然林區(qū)。 氣候： 從溫度帶來看，北方地區(qū)屬于暖溫帶、中溫帶和寒溫帶； 從干濕地區(qū)來看，北方地區(qū)屬于濕潤地區(qū)和半濕潤地區(qū)； 從氣候類型來看，北方地區(qū)屬于溫帶季風氣候，表現(xiàn)為夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。 北方地區(qū)（二）農(nóng)業(yè) 展示“中國溫度帶的劃分圖” 提問：北方地區(qū)的作物熟制是一年幾熟？種植的農(nóng)作物分別是什么？（學生討論回答） 明確： 北方地區(qū)位于暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。以古長城為界，古長城以南，秦嶺---淮河線以北是一年兩熟或兩年三熟，主要種植冬小麥、玉米、棉花、蕎麥、甘薯、谷子等；古長城以北是一年一熟，主要種植的農(nóng)作物是春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜等。 提問：北方地區(qū)的特產(chǎn)有哪些？（學生回答） 明確：北方地區(qū)盛產(chǎn)溫帶水果，如蘋果、桃、柿、梨、杏、棗、葡萄等；地方特產(chǎn)豐富，著名的有洛陽牡丹、蘭州白蘭瓜、東北“三寶”（人參、鹿茸、貂皮）等。 拓展延伸： 梅花鹿全身都是寶，所以古時候人們把鹿稱作神獸。鹿身上最珍貴的東西要算鹿茸了。鹿茸能溫腎壯陽，生精益血，強筋補髓，主治虛勞贏疲，血虛眩暈，腰膝酸痛，虛寒血崩等病癥。 鹿茸主要有產(chǎn)于大興安嶺的馬鹿茸和長白山的梅花鹿茸兩種，質(zhì)地上，梅花鹿茸要優(yōu)于馬鹿茸。 活動1： 貝貝：農(nóng)業(yè)以旱作為主，平原廣闊，耕地面積廣，主要農(nóng)作物有春小麥、棉花、玉米、甜菜等。 玲玲：這里的水資源明顯不足，盛產(chǎn)蘋果、梨等溫帶水果，作物熟制為一年一熟。 關(guān)于華北平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，玲玲和貝貝表達了各自的看法，你覺得有道理嗎？（學生判斷回答） 明確：貝貝說華北平原的主要農(nóng)作物有春小麥、棉花、玉米、甜菜等，其中春小麥是錯誤的。北方地區(qū)以古長城為界，以北為春小麥，以南為冬小麥；玲玲說華北平原的作物熟制為一年一熟是錯誤的，華北平原的作物熟制是兩年三熟或一年兩熟。 歸納總結(jié)： 種植業(yè)——旱作為主 長城以北 一年一熟（中溫帶、寒溫帶） 春小麥、玉米、大豆、高粱、 馬鈴薯、甜菜 長城以南、秦嶺——淮河以北 兩年三熟或一年兩熟（暖溫帶） 冬小麥、玉米、蕎麥、棉花、 谷子、甘薯等 林業(yè) 主要分布在東北的大、小興安嶺和長白山 主要水果 重要特產(chǎn) 蘋果、梨、桃、柿、棗、葡萄 東北“三寶”：人參、鹿茸、貂皮 洛陽牡丹、蘭州白蘭瓜 北方地區(qū)（三）資源與工業(yè) 提問：北方地區(qū)有哪些豐富的資源？（學生回答） 明確：北方地區(qū)煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源豐富。 指導學生找出北方地區(qū)主要的油田：大慶油田、勝利油田、長慶油田、華北油田、中原油田。 找出北方地區(qū)大型的煤礦：黑龍江的雞西、鶴崗、雙鴨山；河北的開灤、峰峰；山西的大同、陽泉和西山。明確山西省是我國最大的煤炭能源基地。 找出北方地區(qū)的鐵礦產(chǎn)地：遼寧的鞍山和本溪，河北的遷安和武安。 提問：北方地區(qū)有哪些工業(yè)區(qū)？重要的工業(yè)中心有哪幾個？（學生回答） 明確：北方地區(qū)建立了東北重工業(yè)區(qū)、京津唐工業(yè)區(qū)和山東半島工業(yè)區(qū)。重要的工業(yè)中心有太原、鄭州、西安、蘭州等。 活動3： 北方地區(qū)一些城市實施對老舊樓房貼保溫層、改造供熱管網(wǎng)、淘汰小鍋爐、推廣節(jié)能門窗等“暖房子”改造工程。 1. 北方地區(qū)實施 “暖房子”改造工程，從自然地理的角度看，是否具有重要意義？ 2. 為什么說“暖房子”改造工程能推動當?shù)氐墓?jié)能減排和環(huán)境保護？（學生討論回答） 明確： 1.有重要意義，因為北方地區(qū)緯度高，冬季氣溫低，實施“暖房子”改造工程，可以讓老百姓住得溫暖。 2.“暖房子”改造工程可以減少煤炭能源的使用量，減少二氧化碳等氣體的排放量，故可推動當?shù)氐墓?jié)能減排和環(huán)境保護。 北方地區(qū)（四）旅游資源 提問：北方地區(qū)歷史文化悠久，長期是中國的行政中心所在地。這里又有哪些人文旅游資源呢？（學生回答） 明確： 北京、西安、洛陽、開封為著名古都，名勝古跡眾多。北京的故宮、天壇；西安的大雁塔、秦陵兵馬俑；洛陽的龍門石窟；開封的開封府等都是著名的旅游勝地。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學習了北方地區(qū)的自然概況、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源和工業(yè)基地以及豐富的旅游資源。通過學習，我們了解到同一地區(qū)其內(nèi)部也存在著一定的差異。 四、課堂練習 1.北方地區(qū)是指中國東部（ 秦嶺---淮河線 ）以北的地區(qū)，面積約占全國的（ 20% ），人口約占全國的（40%）。 2. （東北平原 ）（華北平原）和關(guān)中平原是本地區(qū)重要的農(nóng)業(yè)地區(qū)，東北的（大、小興安嶺 ）和長白山是我國重要的林區(qū)。 3.北方地區(qū)耕地類型以（旱地 ）為主，因氣候關(guān)系，長城以北農(nóng)作物只能（一年一熟 ），主要種植的糧食作物是（春小麥 ）；長城以南農(nóng)作物的作物熟制為（ 一年兩熟或兩年三熟），種植的糧食作物是（ 冬小麥 ）。北方地區(qū)盛產(chǎn)（溫帶）帶水果，如蘋果、梨、桃、柿等。 4.北方地區(qū)（煤）、（鐵）、（ 石油）等礦產(chǎn)資源豐富，建立了（ 東北重工業(yè)區(qū)）、京津唐工業(yè)區(qū)和（ 山東半島工業(yè)區(qū) ）。此外，太原、鄭州、西安、蘭州等都是北方地區(qū)重要的工業(yè)中心。目前（ 北方地區(qū) ）是中國最大的能源產(chǎn)區(qū)。（山西?。┦侵袊霎a(chǎn)煤炭最多的省級行政單位。 5.北方地區(qū)歷史文化悠久，長期是中國的行政中心所在地，（西安）、（ 北京）、洛陽、開封為著名古都，名勝古跡眾多，人文旅游資源極為豐富。 五、作業(yè)布置 1.識記本課知識點。 2.同步練習冊相關(guān)內(nèi)容。 【板書設(shè)計】 自然概況 農(nóng)業(yè) 北方地區(qū) 資源和工業(yè) 旅游資源 【教學反思】 從認知狀況來說，學生在此之前已經(jīng)學過了中國的疆域、行政區(qū)劃、地形地勢特征及分布、中國氣候的基本特征，對北方地區(qū)已經(jīng)有了一些初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務(wù)打下了基礎(chǔ)。但對于北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其特征特征，學生可能會有些困惑，所以在教學中應(yīng)該予以簡單明白的啟示，進行深入淺出的分析，以達到課堂的學習效果。 5