八年級(jí)政治上冊(cè) 探究導(dǎo)學(xué)課型 第一單元 相親相愛(ài)一家人一課一練·提素能（打包5套） 新人教版1.zip,八年級(jí)政治上冊(cè),探究導(dǎo)學(xué)課型,第一單元,相親相愛(ài)一家人一課一練·,提素能打包5套,新人教版1,年級(jí),政治,上冊(cè),探究,導(dǎo)學(xué)課型,第一,單元,相親相愛(ài),一家人,一課一練,提素能,打包,新人 嚴(yán)也是一種愛(ài)一課一練·提素能 一、單項(xiàng)選擇題 1.對(duì)“代溝”的認(rèn)識(shí)，正確的是(　　) ①年齡的差距是產(chǎn)生“代溝”的根本原因 ②其實(shí)質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等 ③“代溝”是最深最寬的溝，無(wú)法跨越的 ④欣賞對(duì)方、理解對(duì)方、換位思考，雙方才能有效地溝通 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)“代溝”有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。年齡的差距是產(chǎn)生“代溝”的其中一個(gè)原因，而不是根本原因，其根本原因是缺乏正確的溝通。所以①③明顯錯(cuò)誤，②④正確，故選D。 2.據(jù)“知心姐姐”教育服務(wù)中心針對(duì)我國(guó)10多個(gè)省市2萬(wàn)名孩子進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，超過(guò)七成中小學(xué)生有心事不愿與父母或老師說(shuō)。你認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因可能是(　　) ①青少年與父母或老師的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，容易產(chǎn)生代溝 ②青少年獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，不再像小時(shí)候那樣依附、崇拜父母或老師 ③父母或老師在教育方式上都很偏激，容易導(dǎo)致青少年產(chǎn)生恐懼心理 ④青少年不可能正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，容易產(chǎn)生自卑心理 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 【解析】選A。本題結(jié)合具體材料考查學(xué)生對(duì)父母與子女產(chǎn)生矛盾的原因的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入青春期后，青少年的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，不再像小時(shí)候那樣依附、崇拜父母或老師，而父母、老師還把我們當(dāng)成不懂事的小孩，另外青少年與父母或老師的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，容易產(chǎn)生代溝，因此①②正確。③④說(shuō)法都太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。 　　(2015·黃岡英才學(xué)校質(zhì)檢)八年級(jí)的學(xué)生小華近來(lái)看著父母越來(lái)越不對(duì)勁，總是感覺(jué)父母跟自己過(guò)不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說(shuō)這個(gè)好，她非說(shuō)那個(gè)好。據(jù)此回答3、4題： 3.小華的心理(　　) A.是正常的，同學(xué)都是這樣的 B.是正常的，過(guò)一段時(shí)間就沒(méi)有了 C.是逆反心理，是消極的 D.是有問(wèn)題的，要到醫(yī)院去治療 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)逆反心理的正確認(rèn)識(shí)。小華的表現(xiàn)是典型的逆反心理，是消極的。因此，C項(xiàng)正確。 4.從子女的角度看，產(chǎn)生這種心理的原因是(　　) ①不能控制自己的情緒 ②為了維護(hù)自己良好的形象和自尊 ③獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛(ài)好 ④父母的做法肯定是不正確的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)逆反心理產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。從子女的角度來(lái)看，青春期的子女獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛(ài)好；子女有時(shí)是為了維護(hù)自己良好的形象和自尊，有時(shí)不能控制自己的情緒，因此會(huì)產(chǎn)生逆反心理。④是明顯錯(cuò)誤的。 5.中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)3 328人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，71.9%的人認(rèn)為父母過(guò)度干涉子女，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。子女這種逆反心理帶來(lái)的結(jié)果是(　　) ①懲罰了別人 ②獲得了自由 ③懲罰了自己 ④傷害了父母 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)逆反心理危害的認(rèn)識(shí)。在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。③④符合題意。 【資料鏈接】三招化解孩子的逆反心理 1.批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。明智的家長(zhǎng)應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評(píng)藝術(shù)： (1)分清場(chǎng)合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，也聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。 (2)批評(píng)措辭要適當(dāng)，切忌“你簡(jiǎn)直不可救藥”“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)。 (3)對(duì)事不對(duì)人。真正懂得批評(píng)的家長(zhǎng)，著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上，而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事，不翻舊賬。 (4)適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語(yǔ)沖動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。 2.讓孩子學(xué)會(huì)將心比心。家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。 3.采用實(shí)踐體驗(yàn)法。用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說(shuō)：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買?！眱鹤硬桓吲d了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。”父親略一思量，對(duì)兒子說(shuō)：“買西瓜可以，但你要自己拿回家?！眱鹤颖еI的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易??！”由此體會(huì)到父親的苦。 6.(2014·汕尾學(xué)業(yè)考)逆反心理通常表現(xiàn)為：要我這樣，我偏那樣。下列對(duì)于克服逆反心理最有效的方法是(　　) ①努力克制自己 ②堅(jiān)持己見(jiàn)不妥協(xié) ③學(xué)會(huì)換位思考 ④心平氣和地與人溝通 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選C。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是如何克服逆反心理。克服逆反心理要努力克制自己、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)與人溝通，如果堅(jiān)持己見(jiàn)不妥協(xié)，更容易縱容自己的逆反，由以上分析可知①③④正確，②錯(cuò)誤。 二、材料分析題 7.材料一　漫畫 材料二　初中生小明在日記中寫道：“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”“我的父母很固執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)?！薄案改覆焕斫馕?，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有，簡(jiǎn)直煩死人了?！? (1)你是否贊同漫畫中父母的做法？為什么？ (2)導(dǎo)致小明感覺(jué)“煩死人了”的原因是什么？ (3)請(qǐng)你為解除小明的煩惱給他的父母提幾條建議。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)青春期產(chǎn)生煩惱的原因和逆反心理等知識(shí)的理解和運(yùn)用?；卮鸬?1)問(wèn)時(shí)，首先是不贊成漫畫中父母的做法，其原因可以從父母這一做法帶來(lái)的危害等多角度回答；第(2)問(wèn)回答青春期產(chǎn)生煩惱的原因即可；第(3)問(wèn)答案具有一定的開(kāi)放性，可以從加強(qiáng)溝通交流、教育方式等方面作答。 答案：(1)不贊同。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，容易導(dǎo)致女兒的逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)等。 (2)①進(jìn)入青春期后，小明的獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)，期待父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己；②但是在家長(zhǎng)眼里，他還是個(gè)不懂事的孩子，對(duì)他越來(lái)越嚴(yán)格；③由于年齡差距和多重代際差距阻礙了父母與他的正常溝通；④小明存在一定程度的逆反心理等。 (3)①加強(qiáng)與小明的溝通與交流，理解小明；②注意教育方式，盡量避免引起小明的逆反心理；③不要時(shí)時(shí)事事管著小明，要給他一定的自由空間等。 三、實(shí)踐探究題 8.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)下圖中小明及小明媽媽的言行的感悟與評(píng)析。 【解析】本題通過(guò)一組漫畫，考查學(xué)生對(duì)父母對(duì)子女的愛(ài)、父母與子女之間的沖突等內(nèi)容的理解與應(yīng)用能力。評(píng)析時(shí)應(yīng)圍繞母親對(duì)子女的愛(ài)、母親要認(rèn)識(shí)到孩子獨(dú)立意識(shí)和能力增強(qiáng)、小明應(yīng)尊重理解母親三個(gè)方面進(jìn)行分析說(shuō)明。 答案：小明的媽媽視小明為掌上明珠，對(duì)小明關(guān)愛(ài)有加，體現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛(ài)。但是，作為母親必須認(rèn)識(shí)到小明已經(jīng)長(zhǎng)大了，具備了一定的生活自理能力。父母不要認(rèn)為子女總是長(zhǎng)不大的孩子，不要事事千叮嚀、萬(wàn)囑咐，否則就會(huì)使子女產(chǎn)生逆反心理，不利于子女的成長(zhǎng)。同時(shí)，小明對(duì)媽媽的態(tài)度也是不正確的，作為子女應(yīng)當(dāng)尊重父母，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，克服逆反心理，用正確的方法與父母進(jìn)行交流。 【知識(shí)拓展】中學(xué)生心理發(fā)展的三個(gè)階段 根據(jù)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)十一二歲至十七八歲的青少年與雙親關(guān)系的變化分為三個(gè)階段：一是依賴階段，這個(gè)階段的孩子保持著童年期兒童對(duì)父母的依賴，但已經(jīng)向往擺脫父母的束縛。二是獨(dú)立階段，可稱為“擺脫父母束縛的斗爭(zhēng)”階段。這個(gè)階段，初中學(xué)生認(rèn)為只有擺脫對(duì)父母的依附才能成為成熟的人。三是成熟階段，隨著初中學(xué)生自身向成熟邁進(jìn)，向父母爭(zhēng)取獨(dú)立的持久沖突，父母往往會(huì)逐漸承認(rèn)其獨(dú)立的地位。但在他們逐步取得成人地位的過(guò)程中，父母的影響仍繼續(xù)起著作用。 - 4 - 難報(bào)三春暉 探究導(dǎo)學(xué)課型一課一練·提素能 一、單項(xiàng)選擇題 1.(2015·黃岡英才學(xué)校質(zhì)檢)“鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是(　　) ①人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 ②父母對(duì)子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 ③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) ④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣 A.①② B.②③④ C.①②④ D.②③ 【解析】選B。本題借助俗語(yǔ)考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的理解?！胺床钢ⅰ薄肮蛉橹鳌倍颊f(shuō)明了要孝敬自己的父母，因此②③④正確。①錯(cuò)誤，父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)義務(wù)。 2.2014年最美孝心少年許卓婧6歲時(shí)母親突患乳腺癌，變故讓本來(lái)就不富裕的家庭變得更加艱難。為了支付醫(yī)藥費(fèi)，許卓婧的父親開(kāi)始外出打工。而媽媽則選擇了在家保守治療。年幼的許卓婧主動(dòng)承擔(dān)了買菜做飯、洗碗洗衣、照顧媽媽的重?fù)?dān)。許卓婧用實(shí)際行動(dòng)告訴我們(　　) ①父母理應(yīng)受到我們的孝敬 ②我們要繼承和弘揚(yáng)孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng) ③孝敬父母需要付出 ④孝親敬長(zhǎng)是我們的天職 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②④ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)和理解。題干中許卓婧的感人“孝行”，明確地告訴我們①②③④觀點(diǎn)均正確且符合題意。 【資料鏈接】2014最美孝心少年 2014年9月29日，中央電視臺(tái)2014“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)正式揭曉年度“最美孝心少年”名單。來(lái)自吉林的王丹、來(lái)自河南的張俊兄弟、來(lái)自內(nèi)蒙古的梁蓉、來(lái)自甘肅的梁維月、來(lái)自天津的許卓婧、來(lái)自遼寧的鐘岳峰、來(lái)自湖南的游柘楠、來(lái)自安徽的袁德旗、來(lái)自湖南的向娜、來(lái)自黑龍江的吳金棋共10名少年獲評(píng)2014年度“最美孝心少年”。 3.(2014·天津?qū)W業(yè)考)“80后”男孩張明為父母畫了一份圖文并茂的“微信操作說(shuō)明書”，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的孝心。孝敬父母是(　　) ①我們享有的權(quán)利 ②我們應(yīng)盡的義務(wù) ③做人的基本要求 ④中華民族的傳統(tǒng)美德 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選D。孝敬父母是我們應(yīng)盡的義務(wù)，是做人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，與①所享有的權(quán)利無(wú)關(guān)，所以排除包含①的選項(xiàng)，D是符合題意的選項(xiàng)。 4.在《論語(yǔ)》中，孔子多次提到對(duì)“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”“色難，有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”可見(jiàn)孔子認(rèn)為，孝敬父母最重要的是(　　) A.供給父母生活所需的衣食 B.幫助父母做事 C.有好吃的先給父母吃 D.敬重和愛(ài)戴父母 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)孝敬父母含義的理解。孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母，正確答案為D項(xiàng)。 5.(2014·黃岡學(xué)業(yè)考)“媽媽，我愿付出我的所有，只為你的微笑?！边@是獲得2013年度“最美孝心少年”稱號(hào)的趙文龍對(duì)媽媽愛(ài)的誓言。從8歲起，趙文龍就開(kāi)始照顧患尿毒癥的媽媽，炒菜、做飯、按摩樣樣精通。我們要向趙文龍學(xué)習(xí)，在日常生活中就要做到(　　) ①敬重父母、愛(ài)戴父母 ②理解父母、關(guān)心父母 ③行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂 ④聽(tīng)從父母的安排，答應(yīng)父母的一切要求 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 【解析】選B。本題考查孝親敬長(zhǎng)是天職。父母為我們付出了很多，理應(yīng)得到我們的孝敬，孝敬父母就要做到敬重父母、愛(ài)戴父母、理解父母、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂，所以①②③是正確的。④是錯(cuò)誤的，孝敬父母不是愚孝，如果父母的安排是錯(cuò)誤的，我們不能聽(tīng)，如果父母的要求是違反道德和觸犯法律的，就不能答應(yīng)，排除，故選B。 6.下列關(guān)于孝敬父母的長(zhǎng)輩的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是(　　) A.他們?yōu)樯鐣?huì)和家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)，應(yīng)得到孫子女的一片孝心 B.他們對(duì)孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，孫子女應(yīng)該孝敬他們 C.他們一般年老多病、行動(dòng)不便，孫子女更應(yīng)該孝敬他們 D.孝敬他們是父母的事，我們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)從孝敬 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)尊敬長(zhǎng)輩的理解。我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩，D項(xiàng)觀點(diǎn)是明顯錯(cuò)誤的，符合題干要求，故入選。 【資料鏈接】老年節(jié) 農(nóng)歷九月初九，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。據(jù)此風(fēng)俗習(xí)慣，1988年我國(guó)將農(nóng)歷的九月初九正式定為“中國(guó)老年節(jié)”，使農(nóng)歷“九月九”成為我國(guó)法定的老年節(jié)。 陜西省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)石英認(rèn)為，重陽(yáng)節(jié)本意中就含有中華民族傳統(tǒng)文化中尊老、愛(ài)老、孝老的文化精髓，老年節(jié)的入法意味著這種文化精髓從政府層面得到了肯定。 二、漫畫分析題 7.(2014·煙臺(tái)學(xué)業(yè)考)品讀漫畫，談?wù)勀愕母邢搿? 【解析】本題結(jié)合漫畫考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解問(wèn)題的能力。首先要弄清漫畫寓意，再確定答題依據(jù)和答題方向。漫畫的文字部分分別說(shuō)明了長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回家和缺乏對(duì)父母精神上的關(guān)注，可從如何孝敬父母這一方面組織答案。 答案：(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法定義務(wù)；(2)子女不僅要給父母物質(zhì)上的幫助，還要給予精神的撫慰；(3)子女要體諒和理解父母，從小事做起，經(jīng)?；丶铱纯锤改?。 三、實(shí)踐探究題 8.【經(jīng)常說(shuō)說(shuō)心里話】 “他們”，是將我們帶到這個(gè)世界的人，世界各國(guó)對(duì)“他們”的稱呼發(fā)音幾乎一模一樣?！八麄儭?，很多時(shí)候是我們背后的關(guān)懷與嘮叨，也是我們?cè)?jīng)想擺脫的牽掛?！八麄儭保俏覀?nèi)菀缀鲆暤牡却?，也?huì)有一天是我們?cè)僖惨?jiàn)不到的想念。越長(zhǎng)大，離“他們”越遠(yuǎn)，我們卻常駐在“他們”的心里！趁有生之年，對(duì)“他們”好一點(diǎn)！ 認(rèn)真閱讀上述材料，回答問(wèn)題： (1)“他們”是誰(shuí)？ (2)請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題給“他們”寫一段話。(不少于200字) 【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解情景材料的能力。第(1)問(wèn)可以根據(jù)對(duì)情景材料的分析，判斷得出“他們”是父母；第(2)問(wèn)答案較為靈活，可圍繞孝敬父母的原因、做法、與父母的溝通、交流等角度進(jìn)行回答，言之有理即可。 答案：(1)他們是爸爸、媽媽(父母)。 (2)“我想對(duì)您說(shuō)”必須使用第一人稱。要點(diǎn)包括： ①我們有個(gè)溫馨的家。 ②(不忘父母養(yǎng)育恩)您對(duì)我的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。您不僅從生活上無(wú)微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我，教給我基本的生活技能，還從思想上關(guān)懷、教育我，引導(dǎo)我樹(shù)立人生的目標(biāo)，教會(huì)我如何做人。 ③(回報(bào)父母養(yǎng)育恩)對(duì)你們的養(yǎng)育之恩，我只有用愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)。孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。今后我一定要對(duì)您有禮貌，理解你們的心意，聽(tīng)取你們的教誨，關(guān)心你們的健康，體貼你們的辛勞，學(xué)會(huì)分擔(dān)你們的憂愁，不再向你們提出過(guò)分要求。 ④(要體現(xiàn)善于與父母溝通交流)對(duì)于我們兩代人之間的差異，我會(huì)多從你們的角度進(jìn)行思考，理解你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，尊重你們的意見(jiàn)和建議。我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)向你們匯報(bào)我的學(xué)習(xí)情況，不讓你們?yōu)槲业慕】党砷L(zhǎng)擔(dān)心。 ⑤表態(tài)：請(qǐng)父母放心，我今后一定會(huì)好好做人，努力成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才，一定讓你們過(guò)上更好的生活。 【互動(dòng)探究】應(yīng)如何看待我們與“他們”之間的親情？ 【提示】子女與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。子女與父母的親情，不因家庭狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變。家庭的狀況會(huì)改變，父母的地位會(huì)變化，但是我們與父母之間的親情關(guān)系不可選擇、無(wú)法改變。 - 4 - 我愛(ài)我家一課一練·提素能 一、單項(xiàng)選擇題 1.羅大佑創(chuàng)作了一首名為《家》的歌曲：輕輕地愛(ài)你/我的寶貝/輕輕地想你/我的眼淚/誰(shuí)能給我更溫暖的陽(yáng)光/誰(shuí)能給我更溫暖的夢(mèng)想/誰(shuí)能在最后終于還是原諒我/還安慰我那創(chuàng)痛的胸膛/我的家庭/我誕生的地方/有我童年時(shí)期最美的時(shí)光……從歌詞中我們可以感受到(　　) ①家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃 ②有了家庭和父母的呵護(hù)，我們就一定能健康成長(zhǎng) ③家庭是我們的港灣，為我們遮蔽災(zāi)難 ④家庭使我們盡享親情與溫暖 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)自己與家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、是我們的港灣，家庭使我們盡享親情與溫暖。家庭和父母的呵護(hù)為我們的健康成長(zhǎng)只是提供了良好的條件，我們的健康成長(zhǎng)還需要自身的努力、良好的社會(huì)環(huán)境等因素，因此②錯(cuò)誤，①③④正確。 2.家的最主要的特點(diǎn)是(　　) A.有住所 B.有血緣關(guān)系 C.有親人，有親情 D.有經(jīng)濟(jì)保障 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)家庭特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。家庭最主要的特點(diǎn)是家中有親人，父母使我們盡享家庭的親情和溫暖。故選C。 3.(2015·保定淶水質(zhì)檢)世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)是(　　) A.朋友之間的友愛(ài) B.父母對(duì)子女的愛(ài) C.長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài) D.同學(xué)之間的互助互愛(ài) 【解析】選B。本題考查父母對(duì)子女的愛(ài)的特點(diǎn)。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，是至深至純的愛(ài)。因此，正確答案為B項(xiàng)。 4.重慶男子黃國(guó)全在病重時(shí)留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對(duì)女兒未來(lái)的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時(shí)播放，直到她18歲。黃國(guó)全的生日禮物(　　) ①體現(xiàn)了對(duì)女兒至深至純的父愛(ài) ②只會(huì)帶給女兒悲傷 ③告訴我們父愛(ài)如山，深沉含蓄 ④會(huì)使女兒感受到父愛(ài)一直存在 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】選C。本題結(jié)合感人事跡，考查學(xué)生對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的正確認(rèn)識(shí)。黃國(guó)全留給女兒的8段視頻，之所以被稱為“最感人的生日禮物”就是因?yàn)樗w現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒至深至純的父愛(ài)，采用這樣的一種方式，也會(huì)讓女兒感受到父愛(ài)會(huì)一直陪伴自己成長(zhǎng)。這一感人事跡告訴我們父愛(ài)如山，深沉含蓄。②的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，①③④認(rèn)識(shí)正確。 【知識(shí)拓展】如何理解父愛(ài)如山、母愛(ài)如水 父愛(ài)如山，有山的深沉，有山的含蓄，有山的剛毅，有山的堅(jiān)韌。 母愛(ài)如水，有水的溫柔，有水的細(xì)膩，有水的純潔，有水的綿長(zhǎng)。 父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，無(wú)微不至的關(guān)懷使我們健康成長(zhǎng)，所以父愛(ài)、母愛(ài)是人們所必需的；但由于男女性別上的差異，同樣是愛(ài)，感受和給予的方式又有所不同。 5.陶行知教育兒子要棄虛務(wù)實(shí)，特意寫了一副對(duì)聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！碧招兄男辛?　　) A.撫養(yǎng)子女的義務(wù) B.教育子女的義務(wù) C.扶助子女的義務(wù) D.保護(hù)子女的義務(wù) 【解析】選B。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。陶行知教育兒子要棄虛務(wù)實(shí)，履行了教育子女的義務(wù)。 【知識(shí)拓展】父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育義務(wù) 《中華人民共和國(guó)婚姻法》第二十一條規(guī)定，父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。 《中華人民共和國(guó)婚姻法》第二十三條規(guī)定，父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。 6.(2014·咸寧學(xué)業(yè)考)家庭是綠洲，我們受了委屈，常?；丶以V說(shuō)；我們獲得快樂(lè)，常常與家人分享；我們碰到困難，往往向家人求援。這說(shuō)明家是我們的 (　　) A.娛樂(lè)天地 B.情感棲息地 C.發(fā)展大本營(yíng) D.物質(zhì)生活的后盾 【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)家的功能的認(rèn)識(shí)與理解。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種多樣的功能。我們感受家庭的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感，與父母家人和睦相處，都與家庭功能有密切的關(guān)系。題干中的訴說(shuō)委屈、分享快樂(lè)表明家庭是我們情感棲息地的功能，故選B。 二、簡(jiǎn)答題 7.材料一　從呱呱墜地到翩翩少年，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，做父母的不知要在子女身上花費(fèi)多少心血，傾注多少情與愛(ài)。父母把子女看成生命的一部分，關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自己。子女生病，父母日夜守護(hù)；子女外出，父母牽掛擔(dān)憂。父母總是與子女共甘苦、同歡樂(lè)。 材料二　在我們出生后，接觸最多的人是自己的父母，父母教給我們基本的生活技能，對(duì)我們進(jìn)行生活規(guī)范教育，引導(dǎo)我們確立人生目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕? (1)材料一說(shuō)明了什么？ (2)材料二說(shuō)明了什么？ (3)材料一、材料二共同說(shuō)明了什么？ 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)我們與家庭的關(guān)系及父母撫育子女的認(rèn)識(shí)與理解。第(1)問(wèn)，分析材料一時(shí)，應(yīng)抓住一些關(guān)鍵信息，即“花費(fèi)多少心血，傾注多少情與愛(ài)”“與子女共甘苦、同歡樂(lè)”，這些都說(shuō)明了父母撫育我們成長(zhǎng)，使我們盡享家庭的親情與溫暖。第(2)問(wèn)，材料二表明父母是我們的第一任老師，教育我們成長(zhǎng)。第(3)問(wèn)可從我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，我們要理解、體會(huì)父母的付出角度說(shuō)明。 答案：(1)材料一說(shuō)明了父母撫育我們成長(zhǎng)，無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。 (2)材料二說(shuō)明了父母是我們的第一任老師，教育我們成長(zhǎng)。 (3)材料一、材料二共同說(shuō)明了父母養(yǎng)育了我們，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育。父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露。我們要感激父母為我們所做的一切，理解、體會(huì)父母對(duì)我們的付出。 三、實(shí)踐探究題 8.小時(shí)候，家是昏黃的油燈下，母親那個(gè)裝滿紐扣、線頭與碎布的針線筐；長(zhǎng)大后，家是那條崎嶇而又蜿蜒的山間小道；結(jié)婚后，家是無(wú)論自己身在何處，都可以眺望到那盞只為自己而亮的燈。 有愛(ài)就有家。家，是最溫暖的港灣，是最甜蜜的羈絆。家，需要我們用心去裝扮，去經(jīng)營(yíng)，去維護(hù)。 某校八年級(jí)(1)班要求每位同學(xué)根據(jù)上述背景材料出一期手抄報(bào)。假如你是該班學(xué)生，現(xiàn)請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)： (1)你打算通過(guò)哪些途徑去搜集相關(guān)資料？ (2)你確定的手抄報(bào)報(bào)名是____________。 (3)如果要求設(shè)計(jì)三個(gè)欄目名稱，你設(shè)計(jì)的是__________________________。 (4)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你所設(shè)計(jì)的手抄報(bào)的“編者按”。 (5)請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，繪出你的手抄報(bào)樣式。 【解析】本題是對(duì)學(xué)生理解能力和綜合分析能力的考查。前三問(wèn)比較簡(jiǎn)單，第(4)問(wèn)和第(5)問(wèn)有一定的難度。在組織第(4)問(wèn)“編者按”的時(shí)候，注意“編者按”不但要與主題相吻合，還要具有感召力。第(5)問(wèn)要求我們?cè)O(shè)計(jì)出手抄報(bào)的各個(gè)要素，在符合題意的同時(shí)一定注意欄目要清晰、美觀，布局合理。 答案：(1)上網(wǎng)、查閱圖書資料、調(diào)查訪問(wèn)等。 (2)如《我愛(ài)我家》或者《有家真好》 (3)欄目名稱如：“感人故事”“和諧家庭”“我與父母”等。 (4)“編者按”要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、具有感召力，如家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)，家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，發(fā)揮著多種多樣的功能。在家里，我們感受到家庭的溫暖、體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感，與父母及其他家人和睦相處，所以，愛(ài)我們的家吧！ (5)示范： ★我愛(ài)我家★ 八年級(jí)(1)班主辦 2014年5月8日 感人故事 我與父母 和諧家庭 結(jié)束語(yǔ) - 4 - 我知我家一課一練·提素能 一、單項(xiàng)選擇題 1.“爸爸媽媽：寶貝/小女兒：?。?爸爸媽媽：爸爸像太陽(yáng)照著媽媽/小女兒：那媽媽呢？/爸爸媽媽：媽媽像綠葉托著紅花！/小女兒：我呢？/爸爸媽媽：你像種子一樣正在發(fā)芽！/小女兒：(笑～～～)/合：我們?nèi)齻€(gè)就是吉祥如意的一家！……”從這段歌詞中你對(duì)“家”的理解是(　　) ①家是我們溫馨的港灣 ②家只是一處住所，是吃飯的地方 ③家里有親人，家中有親情 ④家有貧富之分，貧窮的家庭無(wú)可炫耀 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 【解析】選C。解答本題首先要明確歌詞反映的主題。通過(guò)歌詞“我們?nèi)齻€(gè)就是吉祥如意的一家”可知他們是和諧親密的一家人，說(shuō)明家是溫馨的港灣，家中有親人，有親情，而不只是住所和吃飯的地方，①③正確，②④錯(cuò)誤。 2.2月14日是情人節(jié)，北京市迎來(lái)2015年首個(gè)新人“領(lǐng)證”小高峰。截至當(dāng)晚6點(diǎn)，全市共有3 400多對(duì)新人登記結(jié)婚，其中大部分新人都為“80后”。這 3 400多對(duì)新人家庭的建立依據(jù)是(　　) A.血緣關(guān)系 B.婚姻關(guān)系 C.收養(yǎng)關(guān)系 D.自愿關(guān)系 【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系確立的認(rèn)識(shí)。材料中3 400多對(duì)新人結(jié)婚登記組建新家庭，說(shuō)明其家庭的建立依據(jù)是婚姻關(guān)系。因此B符合題意，A、C、D與題意不符。 3.(2014·邵陽(yáng)學(xué)業(yè)考)小華的父母都在邵陽(yáng)市工作，經(jīng)常出差。爸爸就把小華的爺爺、奶奶從鄉(xiāng)下接過(guò)來(lái)一起生活，照顧小華的生活與學(xué)習(xí)。你覺(jué)得小華家現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)是(　　) A.核心家庭 B.主干家庭 C.單親家庭 D.聯(lián)合家庭 【解析】選B。本題主要考查家庭結(jié)構(gòu)的類型這一知識(shí)點(diǎn)。材料中，小華家是由爺爺奶奶、父母和小華三代組合成的家庭，因此屬于主干家庭。 【知識(shí)拓展】家庭類型 1.核心家庭：是指由已婚夫婦和未婚子女或收養(yǎng)子女兩代組成的家庭。核心家庭已成為我國(guó)主要的家庭類型。核心家庭的特點(diǎn)是人數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，家庭內(nèi)只有一個(gè)權(quán)力和活動(dòng)中心，家庭成員間容易溝通、相處。 2.主干家庭：又稱直系家庭，是指由父母、有孩子的已婚子女三代人所組成的家庭。在我國(guó)，主干家庭曾為主要家庭類型，但隨著社會(huì)的發(fā)展，此家庭類型已不再占主導(dǎo)地位。主干家庭特點(diǎn)是家庭內(nèi)不僅有一個(gè)主要的權(quán)力和活動(dòng)中心，還有一個(gè)權(quán)力和活動(dòng)的次中心存在。 3.聯(lián)合家庭：指包括父母、已婚子女、未婚子女、孫子女、曾孫子女等幾代居住在一起的家庭。聯(lián)合家庭的特點(diǎn)是人數(shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，家庭內(nèi)存在一個(gè)主要的權(quán)力和活動(dòng)中心，幾個(gè)權(quán)力和活動(dòng)的次中心。 4.單親家庭：是指由離異、喪偶或未婚的單身父親或母親及其子女或領(lǐng)養(yǎng)子女組成的家庭。單親家庭的特點(diǎn)是人數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，家庭內(nèi)只有一個(gè)權(quán)力和活動(dòng)中心，但可能會(huì)受其他關(guān)系的影響。此外，經(jīng)濟(jì)來(lái)源相對(duì)不足。 5.重組家庭：指夫婦雙方至少有一人已經(jīng)歷過(guò)一次婚姻，并可能有一個(gè)或多個(gè)前次婚姻的子女及夫婦重組的共同子女。重組家庭的特點(diǎn)是人數(shù)相對(duì)較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。 6.丁克家庭：是指由夫婦兩人組成的無(wú)子女家庭。目前，丁克家庭的數(shù)量在我國(guó)逐漸增多。丁克家庭的特點(diǎn)是人數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。 4.家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，下面四個(gè)家庭屬于核心家庭的是(　　) A.小紅和爸爸、媽媽、奶奶 B.小剛和爸爸 C.中學(xué)生小麗和領(lǐng)養(yǎng)她的爸爸、媽媽 D.小明和爺爺、奶奶 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)核心家庭的認(rèn)識(shí)。核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，因此C符合題意。A屬于主干家庭；B屬于單親家庭；D屬于聯(lián)合家庭。 5.本該享受的年紀(jì)，母親卻患上了老年癡呆。經(jīng)常是白天睡覺(jué)，晚上睡不著，過(guò)著黑白顛倒的日子。為了照顧母親，今年已63歲的洛陽(yáng)市民符端陽(yáng)五年來(lái)每晚只睡三四個(gè)小時(shí)，從來(lái)沒(méi)睡過(guò)囫圇覺(jué)。而且，他想盡了法子，幫母親健腦，照顧母親身體，讓母親開(kāi)心。下列關(guān)于上述材料說(shuō)法不正確的是(　　) A.符端陽(yáng)深刻地認(rèn)識(shí)到生命是母親給的，這種關(guān)系無(wú)可選擇 B.他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情 C.不管生活在什么家庭，血緣親情是無(wú)法改變的 D.符端陽(yáng)的子女沒(méi)有替他分憂解愁 【解析】選D。本題以孝子符端陽(yáng)的事跡為背景，讓我們理解生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。因此，他對(duì)母親有一種天然生成的最自然的親情，這種親情使他認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任，即孝敬父母。D在材料中未體現(xiàn)，符合題目要求。 6.(2015·龍巖質(zhì)檢)小明的父母是環(huán)衛(wèi)工人，他很怕同學(xué)知道后瞧不起他。對(duì)此，你應(yīng)該告訴他(　　) A.要嚴(yán)格保守父母職業(yè)的秘密 B.最好讓父母換成體面的工作 C.家長(zhǎng)普通而偉大，理應(yīng)受到尊敬 D.重新選擇家庭，免得別人瞧不起 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)與父母的關(guān)系不可選擇的理解。小明的想法是非常錯(cuò)誤的，我們與父母的關(guān)系不可選擇，我們的家長(zhǎng)普通而偉大，我們應(yīng)尊敬自己的父母。A、B、D觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，只有C正確。 二、辨析題 7.據(jù)媒體報(bào)道，河北師范大學(xué)研究生林業(yè)在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)貼吧發(fā)帖曬證書，引起同學(xué)共鳴，稱他為學(xué)霸，表示要向他學(xué)習(xí)?？捎袀€(gè)同學(xué)跟帖說(shuō)，努力學(xué)習(xí)得到的這些證書不如有個(gè)好爹。林業(yè)回復(fù)反駁，還是沒(méi)有好爹的孩子多，我們應(yīng)該靠自己。 請(qǐng)你對(duì)“努力學(xué)習(xí)得到的這些證書不如有個(gè)好爹”這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)子女與父母關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解?；卮鸨绢}可從父母與子女關(guān)系不可選擇，應(yīng)怎樣對(duì)待自己的父母等方面入手。 答案：這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (1)我們的生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是最自然的一種親情。 (2)我們不能選擇出身，但可以選擇自己的未來(lái)，今后的生活只能靠我們，而不能靠父母。 (3)我們要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。 【資料鏈接】“拼爹” “拼爹”是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)流行詞，指當(dāng)今青年在上學(xué)、找工作、買房子等方面比拼的不是自己的能力，而是各自父母，如父母的經(jīng)濟(jì)能力、社會(huì)地位等。例如在教育資源有限的前提下，有家庭背景的學(xué)生靠權(quán)力、金錢獲得擇校機(jī)會(huì)，就等于讓下層家庭學(xué)生失去接受更好的教育的機(jī)會(huì)，在一加一減之中，埋下了學(xué)生將來(lái)在就業(yè)、生活上的種種不公。 三、材料分析題 8.第四屆全國(guó)孝老愛(ài)親道德模范丁水彬，婚后10年如一日，精心伺候高位截癱、年已七旬的公公；細(xì)心照顧體弱多病的婆婆；耐心呵護(hù)雙目失明的丈夫；用心撫養(yǎng)年幼的兒子。她在平凡的生活中，詮釋了一個(gè)普通女性高尚的道德情操。她的賢孝名揚(yáng)陜西。丁水彬曾說(shuō)：“能成為一家人是緣分。大家在一塊生活就得互相包容、理解，平淡是本、平安才是福。我會(huì)用我的真心、愛(ài)心把這個(gè)家支撐好、經(jīng)營(yíng)好?！? (1)丁水彬的家庭結(jié)構(gòu)屬于什么類型？它是由什么關(guān)系確立的？ (2)材料主要體現(xiàn)了家庭功能的哪個(gè)方面？ (3)從丁水彬的感人事跡中，你對(duì)“家”有了怎樣的理解？ 【解析】本題以身邊的道德模范事跡為背景，考查學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)和理解。第(1)問(wèn)，審題時(shí)抓住“家庭結(jié)構(gòu)”“確立”，結(jié)合材料中公公、婆婆、丈夫、兒子、一塊生活等關(guān)鍵信息分析可知，丁水彬的家庭是基于婚姻和血緣關(guān)系的聯(lián)合家庭。第(2)問(wèn)，審題時(shí)抓住“家庭功能”，結(jié)合材料中丁水彬孝老愛(ài)親的事跡，分析可知為撫育和贍養(yǎng)。第(3)問(wèn)，丁水彬孝老愛(ài)親的事跡讓我們感受到了家庭的溫暖和親情。 答案：(1)聯(lián)合家庭。血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系。 (2)撫育和贍養(yǎng)功能。 (3)家不僅僅是一個(gè)吃飯、睡覺(jué)的場(chǎng)所，更是親人、親情的一個(gè)代名詞，家里有親人、親情。 【互動(dòng)探究】丁水彬的感人事跡啟示我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)我們的家庭？ 【提示】(1)我們要認(rèn)識(shí)自己的家，特別是了解自己的父母。 (2)我們要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。 - 4 - 兩代人的對(duì)話一課一練·提素能 一、單項(xiàng)選擇題 1.(2015·宜春五中質(zhì)檢)八年級(jí)學(xué)生曉云這幾天很煩惱，小陽(yáng)問(wèn)起原因時(shí)，她說(shuō)：“最近爸爸媽媽總偷看我手機(jī)里的信息，還偷聽(tīng)我接電話，簡(jiǎn)直煩透了！”如果你是曉云，不應(yīng)采取的方法是(　　) ①向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權(quán)的行為 ②理解父母的良苦用心，不予理會(huì) ③主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心 ④到法院狀告父母 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生如何與父母溝通。當(dāng)父母侵犯我們的隱私權(quán)時(shí)，應(yīng)給父母講道理，告訴他們這樣做是錯(cuò)誤的，同時(shí)也要主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心，因此①③正確。②④做法是錯(cuò)誤的，符合要求，應(yīng)入選。 【資料鏈接】處理家庭沖突六步法 第一步，明確沖突是什么； 第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因； 第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式； 第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的； 第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式； 第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。 2.媽媽：小麗，是誰(shuí)來(lái)的電話？作業(yè)做完了嗎？還在上網(wǎng)？…… 小麗：媽媽，你講完了嗎？ 對(duì)此你認(rèn)為(　　) ①父母子女之間發(fā)生“愛(ài)的沖突”是正常的 ②青少年要學(xué)會(huì)與父母溝通，理解父母的良苦用心 ③我們要學(xué)會(huì)換位思考，用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨和期待 ④子女對(duì)父母的話絕對(duì)服從 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 【解析】選D。本題主要考查子女與父母溝通的相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題。父母與子女之間產(chǎn)生矛盾是正常的，關(guān)鍵是雙方要進(jìn)行溝通并掌握一些有效的技巧和方法。④認(rèn)為子女對(duì)父母要絕對(duì)服從是錯(cuò)誤的。①②③正確，選D項(xiàng)。 3.有人說(shuō)：“溝通是一座橋，渡你蹚過(guò)溪水；溝通是一溪水，幫你澆熄怒火?！边@表明溝通可以(　　) A.避免分歧，消除差異 B.加深理解，化解矛盾 C.寬容自己，苛求他人 D.彼此信任，事事忍耐 【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)溝通的作用的理解。分析選項(xiàng)可以看出，A、D表述過(guò)于絕對(duì)，C本身說(shuō)法不正確。 【知識(shí)拓展】交流溝通的名言 (1)做一個(gè)好聽(tīng)眾，鼓勵(lì)別人說(shuō)說(shuō)他們自己。 　——戴爾·卡耐基 (2)與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。 ——列夫·托爾斯泰 (3)有許多隱藏在心中的秘密都是通過(guò)眼睛被泄露出來(lái)的，而不是通過(guò)嘴巴?！? ——愛(ài)默生 (4)有效的溝通取決于溝通者對(duì)話題的充分掌握，而非措詞的甜美?！鹇宸? (5)一場(chǎng)爭(zhēng)論可能是兩個(gè)心靈之間的捷徑。 ——哈·紀(jì)伯倫 (6)談話的藝術(shù)是聽(tīng)和被聽(tīng)的藝術(shù)。 　——赫茲里特 4.(2014·黃石學(xué)業(yè)考)在家庭生活中，能夠正確聽(tīng)懂父母的語(yǔ)言有時(shí)候也是做到與父母有效溝通的一門藝術(shù)。下列對(duì)父母的語(yǔ)言理解正確的是(　　) A.要幫媽媽洗碗，媽媽笑著說(shuō)：“你先去做作業(yè)吧，碗我來(lái)洗?！薄獘寢寴?lè)見(jiàn)我的幫忙，但更看重我未來(lái)的發(fā)展 B.半夜從網(wǎng)吧偷偷溜回來(lái)，爸爸說(shuō)：“你還回來(lái)干什么？你把網(wǎng)吧當(dāng)家算了！”——爸爸想把我趕出家門 C.我不愛(ài)彈琴，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)，將來(lái)怎么會(huì)有出息？”——媽媽說(shuō)我將來(lái)沒(méi)有出息 D.爸爸送我去學(xué)校，臨別時(shí)說(shuō)：“在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，有什么事情就及時(shí)跟爸媽說(shuō)。”——在學(xué)校遇到任何事情爸媽都會(huì)幫我搞定 【解析】選A。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是與父母溝通，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)以致用的能力。解答本題的關(guān)鍵是理解與父母有效溝通的方法。A中的溝通方式是正確的；B中爸爸與孩子產(chǎn)生了沖突，出現(xiàn)了溝通方面的困難；C中媽媽的言語(yǔ)傷害了孩子的自尊心；D中孩子過(guò)分依賴父母的做法也是不可取的。 5.(2015·保定淶水質(zhì)檢)印度甘地說(shuō)過(guò)這樣一句話：“每事都應(yīng)站到對(duì)方的立場(chǎng)上想一想，這是達(dá)到諒解的最有效方法?！边@句話表明我們?cè)谂c父母意見(jiàn)相左時(shí)應(yīng)(　　) A.張揚(yáng)個(gè)性 B.委曲求全 C.換位思考 D.求同存異 【解析】選C。本題考查如何與父母溝通?！罢镜綄?duì)方的立場(chǎng)上想一想”告訴我們要學(xué)會(huì)換位思考。因此C項(xiàng)正確。 【變式備選】進(jìn)入青春期，我們有了自己的思想，渴望獨(dú)立，渴望被重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；父母卻還把我們當(dāng)成小孩，不放心、愛(ài)嘮叨。以至于我們與父母之間產(chǎn)生了諸多誤解與矛盾。與父母和諧相處，下列做法正確的是(　　) ①走近父母、親近父母、主動(dòng)與父母溝通 ②掌握與父母溝通相處的技巧 ③了解尊重父母，學(xué)會(huì)換位思考 ④應(yīng)保持個(gè)性的獨(dú)立，對(duì)父母的勸導(dǎo)教育置之不理 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 【提示】選B。 6.有的同學(xué)說(shuō)：“爸爸媽媽年紀(jì)大了，跟不上形勢(shì)了，和他們說(shuō)不上幾句話就要吵架，所以和爸爸媽媽交流太難了?！泵鎸?duì)部分同學(xué)與父母交往的困難情況，你可以給他們推薦的交往藝術(shù)有(　　) ①贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱 ②認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì) ③幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙 ④與父母爭(zhēng)論，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò) ⑤在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較 A.①②④ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)與父母交往藝術(shù)的理解。④中“與父母爭(zhēng)論，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)”觀點(diǎn)錯(cuò)誤，與自己的父母不一定非要爭(zhēng)出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，與父母不必太計(jì)較，所以排除含④的選項(xiàng)，只有C項(xiàng)是正確的。 二、材料分析題 7.某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中學(xué)生與父母溝通的情況對(duì)388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 調(diào)查內(nèi)容 所占比例(%) 男 女 不太喜歡與父母溝通 64 42.3 與父母溝通有障礙 48.7 37.2 主動(dòng)與父母溝通 45.2 49 不會(huì)把自己的秘密告訴父母 81.8 83.3 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： (1)根據(jù)你的分析，造成初中學(xué)生與父母溝通不暢的原因有哪些？ (2)怎樣加強(qiáng)與父母的溝通？ 【解析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)可知，表中的內(nèi)容反映了初中生中存在的一個(gè)較為普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就是子女不會(huì)或不愿與父母溝通。究其原因主要是父母和子女間相互不了解、缺乏溝通交流等造成的?；卮鸬?2)問(wèn)時(shí)要注意從架起理解的橋梁、與父母溝通的基本要領(lǐng)、交往的藝術(shù)等方面來(lái)回答。 答案：(1)主要原因有父母和子女間相互不了解、缺乏溝通交流，不能相互理解等。 (2)例如：①架起理解的橋梁，走近父母，親近父母；②與父母發(fā)生矛盾時(shí)，耐心解釋，以得到他們的理解；③盡力為父母分憂，努力幫助父母做力所能及的事；④多站在父母的角度考慮問(wèn)題，替他們想一想，學(xué)會(huì)換位思考；⑤還要學(xué)會(huì)與父母交往的方法和技巧等。 - 4 -