八年級物理上冊2.1《質(zhì)量及其測量》課件教案練習(xí)（打包10套）北京課改版.zip,質(zhì)量及其測量,年級,物理,上冊,2.1,質(zhì)量,及其,測量,課件,教案,練習(xí),打包,10,北京,改版 6.1 質(zhì)量 課標要求 授課時間 課時 2 課型 教 學(xué) 目 標 知識與技能 1、初步認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算． 2、會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會正確使用托盤天平稱質(zhì)量． 3、對常見事物的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念． 過程與方法 1、通過觀察、動手、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認識． 2、通過觀察和操作學(xué)會調(diào)節(jié)托盤天平，并利用托盤天平測量質(zhì)量． 情感、態(tài)度、 價值觀 1、通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學(xué)生認真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度． 2、通過桿秤這一我國古代發(fā)明對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感． 3、通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣． 教學(xué) 重難 點 重點 能正確調(diào)節(jié)與使用托盤天平測量團體和液體的質(zhì)量 難點 1、托盤天平的正確使用；2、游碼在標尺上的讀數(shù)． 實驗器材 演示：演示用托盤天平、砝碼 學(xué)生實驗：托盤天平、砝碼、燒杯、大頭針（一盒）、鹽、水、塑料瓶、剪子 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 個性教學(xué)設(shè)計 （教師二次備課） 流程、時間分配 教師活動 學(xué)生活動 （第一課時） 由身邊事物引入物質(zhì)的多少 （5分鐘） 介紹質(zhì)量的概念、探討質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性、自學(xué)單位換算、建立質(zhì)量的具體概念、區(qū)分質(zhì)量與重量 （10分鐘） 互動探究 質(zhì)量的測量工具、托盤天平的正確使用 （20分鐘） （第二課時） 復(fù)習(xí) （3分鐘） 布置實驗內(nèi)容、設(shè)計實驗方案 （8分鐘） 進行實驗 （25分鐘） 評估交流 （3分鐘） 反思總結(jié) 木椅、鐵錘、鋁鍋等是我們身邊的一些物體，木椅是由木頭組成的，鐵錘是由鐵組成的，鋁鍋是由鋁組成的，我們說木頭、鐵、鋁是組成木椅、鐵錘、鋁鍋這些物體的物質(zhì)，這里所講的物質(zhì)就是組成物體的材料．顯然自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的． 鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含有的水一樣多嗎？ 一塊冰熔化成水 將鉛筆由赤道帶到南極，帶到月球． 總結(jié)：物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無關(guān)． 就像比較長度的大小一樣，比較兩個物體質(zhì)量的大小也要確定單位，自學(xué)書上113頁的內(nèi)容．回答以下問題： 質(zhì)量的國際單位及符號 質(zhì)量的常用單位及符號 5kg= g= mg= t 0.3g= mg= μg 舉出質(zhì)量約為1千克的物體 在生活和貿(mào)易中，人們習(xí)慣上把質(zhì)量叫做重量，但在物理學(xué)中都統(tǒng)一叫做質(zhì)量． 生活中測量質(zhì)量的儀器很多，你知道的有哪些？ 桿秤是我國勞動人民的偉大發(fā)明，同學(xué)們課下收集一下桿秤的發(fā)明及應(yīng)用的資料，我們評比一下那個組的資料最詳實、最豐富． 觀察桌上的托盤太平，根據(jù)書上113頁的圖6-1-7熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱，3分鐘后每組派一個代表，看誰說出天平各部分名稱所用時間最短． 閱讀《托盤天平使用說明書》（見擴展資料），對照天平，熟悉托盤天平的調(diào)節(jié)和使用方法．注意思考以下問題： 為什么不許用手，一定要用鑷子撥動砝碼和拿放砝碼？我們吃的食鹽、剛從水中拿出的小鐵塊能否直接用天平測量，為什么？ 為什么要把游碼放到左側(cè)的零位？ 觀察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果橫梁左臂偏高，應(yīng)該向哪個方向移動平衡螺母？動手做一下，總結(jié)天平調(diào)平衡的方法． 你砝碼盒中最小砝碼的質(zhì)量是多少，你所用天平的最小分度是多少？ 左盤放好準備秤量的物體，向右盤中嘗試著加砝碼時，應(yīng)先加質(zhì)量大的還是質(zhì)量小的？為什么？ 你認為托盤天平的使用還有哪些需要注意的地方？ 請大家根據(jù)自己學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果，回答以上幾個問題． 我們復(fù)習(xí)一下托盤天平的使用規(guī)則 1、調(diào)節(jié)橫梁平衡（水平、歸零、調(diào)平衡） 2、測量（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游碼+單位） 我們本節(jié)課的實驗是： 1、估計并測相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量 2、50毫升水的質(zhì)量，． 3、稱量塑料瓶的質(zhì)量，然后用剪子剪碎再放到天平上稱量，比較在形狀變化前后的質(zhì)量． 4、估計并實際測量物理書、筆、文具盒、一根大頭針的質(zhì)量． 下面請大家設(shè)計測量大頭針的實驗方案 請大家設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（可以設(shè)計多個表格進行記錄，記錄的內(nèi)容要全面）． 1、匯報一下實驗1、2的結(jié)果和你的觀點． 2、在實驗中你認為還有哪些地方應(yīng)該注意，你有什么收獲？我們的實驗設(shè)計有哪些不足之處？ 1、 質(zhì)量的定義 2、質(zhì)量的單位及物理符號 3、質(zhì)量的基本屬性 4、質(zhì)量的測量 思考、比較物質(zhì)與物體． 體會物體所含物質(zhì)的多少有差別． 通過自學(xué)掌握質(zhì)量的單位及單位換算． 通過舉例建立質(zhì)量的具體概念 糾正錯誤知識 回答：天平、臺秤、電子秤、戥子、桿秤、磅秤等． 課下收集資料 熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱 對照說明書自己探究托盤天平的使用 手上有汗泥，容易將砝碼或游碼弄濕、弄臟，質(zhì)量發(fā)生改變，甚至生銹，腐蝕． 游碼相當(dāng)于小砝碼，每向右移一個格，相當(dāng)于在右盤加一個小砝碼． 左偏右調(diào)，右偏左調(diào)．這只是這種托盤天平的調(diào)節(jié)規(guī)則． 估計被測物體的質(zhì)量，選擇質(zhì)量較大的砝碼，逐漸向被測物的質(zhì)量靠近． 回憶知識點 了解實驗內(nèi)容 知道如何測液體質(zhì)量 設(shè)計實驗方案 學(xué)生按方案進行實驗 理解記憶天平使用注意事項 1、區(qū)分物質(zhì)和物體的不同點 2、通過物質(zhì)來引出質(zhì)量的定義 質(zhì)量的特有屬性：不會隨著它的位置、形狀、狀態(tài)的改變而改變 觀察天平的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 ? ? 學(xué)習(xí)物理測量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 學(xué)習(xí)物理測量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 板書設(shè)計 1、質(zhì)量的定義： 2、質(zhì)量的單位及單位換算:千克（m） 常見的單位：毫克（mg）、克(g)、頓(t)。? 換算關(guān)系是： 1kg=103g? 1mg=10-3g=10-6kg?? 1t=103kg 3、質(zhì)量的基本屬性：不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的改變而改變。 4、質(zhì)量的測量： 工具：托盤天平 使用方法及注意事項： 作業(yè) 課 后 反 思