八年級生物上冊5.1.3《軟體動物和節(jié)肢動物》課件（打包4套）（新版）新人教版.zip,軟體動物和節(jié)肢動物,年級,生物,上冊,5.1,軟體動物,節(jié)肢動物,課件,打包,新版,新人 1 常見的環(huán)節(jié)動物2 環(huán)節(jié)動物的主要特征3 如何區(qū)分蚯蚓的前后端4 蚯蚓的呼吸和運動分別靠什么 5 雨后 蚯蚓爬到地面上來的原因是什么 課前提問 1 蚯蚓的身體呈形 由許多相似的環(huán)形構(gòu)成 蚯蚓身體的前部有幾個體節(jié)界限不明顯 顏色也與其他體節(jié)不同 而且比其他體節(jié)厚 稱為 2 蚯蚓的運動 蚯蚓通過和的配合使身體運動 3 蚯蚓的呼吸 蚯蚓依靠與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換 蚯蚓的體壁能夠分泌 使體壁始終保持濕潤 以保證正常的呼吸 4 像蚯蚓這樣 身體由許多相似的構(gòu)成的動物 叫做環(huán)節(jié)動物 5 除蚯蚓外 你還知道哪些環(huán)節(jié)動物 兩種 6 環(huán)節(jié)動物的主要特征是 長圓筒 體節(jié) 環(huán)帶 肌肉 剛毛 濕潤的體壁 黏液 體節(jié) 沙蠶 水蛭 身體呈圓筒形 由許多彼此相似的體節(jié)組成 靠剛毛或疣足輔助運動 你喜歡圖片中的貝殼嗎 長有這些貝殼的動物是什么樣子的 它們屬于哪一類動物呢 第三節(jié)軟體動物 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 軟體動物主要特征2 軟體動物與人類生活的關(guān)系 縊蟶 牡蠣 扇貝 河蚌 探究任務(wù)一 雙殼類軟體動物 雙殼類的運動 呼吸 攝食 1 識別P12圖中的貝殼 外套膜 鰓 足及入水管和出水管 2 雙殼類動物的運動器官 呼吸器官分別是什么 3 雙殼類動物是怎樣攝食的 請閱讀課本P12和P13第一段 四人小組合作交流解決以下問題 展示交流 入水管 出水管 外套膜 貝殼 鰓 足 保護(hù)作用 作用 分泌的物質(zhì)形成貝殼 呼吸器官 運動器官 展示交流 3 雙殼類動物是怎樣攝食的 通過入水管吸入水 水流經(jīng)身體的一些器官后 再通過出水管排出體外 在吸入和排出水的過程中 攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘渣 1 身體柔軟 表面有肉質(zhì)的膜 稱為 它的分泌物形成 貝殼起柔軟身體的作用 2 運動 用緩緩運動 3 攝食和呼吸 通過和吸水和排出水 在吸入和排出水的過程中 攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘渣 同時呼吸 外套膜 貝殼 足 鰓 保護(hù) 入水管 出水管 雙殼類的運動 呼吸 攝食 你掌握了嗎 蝸牛 烏賊 墨魚 石鱉 探究任務(wù)二 其它軟體動物 章魚 鮑魚 魷魚 柔軟的身體表面有外套膜 大多具有貝殼 運動器官是足 軟體動物的主要特征 歸納總結(jié) 探究任務(wù)三 軟體動物與人類的關(guān)系 1 用于水產(chǎn)養(yǎng)殖以 2 可入 3 用于制作 4 有一定的危害 如釘螺是 的中間寄主 與血吸蟲的傳播有關(guān) 食用 藥 裝飾品 日本血吸蟲 如 烏賊 田螺 河蚌 鮑 扇貝 貽貝等 如 鮑的貝殼 石決明 烏賊的殼 海螵蛸 珍珠和螺殼 探究任務(wù)三 軟體動物與人類的關(guān)系 知識梳理 珍珠的形成 河蚌的外套膜能夠分泌珍珠質(zhì) 形成貝殼內(nèi)面光亮的珍珠層 當(dāng)外套膜受到異物刺激時 會分泌大量的珍珠質(zhì)把異物包裹起來 從而形成光彩奪目的珍珠 生活鏈接 1 河蚌 文蛤的外面有大小相近的石灰質(zhì)貝殼 因而屬于軟體動物中的 2 貝殼是由分泌的物質(zhì)形成 主要成分是 雙殼類動物用運動 用與水流進(jìn)行氣體交換 同時完成攝食 3 軟體動物的主要特征 柔軟的身體表面有 大多具有 運動器官是 雙殼類 外套膜 碳酸鈣 足 鰓 貝殼 外套膜 足 當(dāng)堂檢測 1 一個小蟲雖不大 飛來飛去吃天下 長腳驢臉麻布褂 橫行霸道害莊稼 2 小小諸葛亮 穩(wěn)坐中軍帳 擺起八卦陣 單捉飛來將 3 手里兩把鉗 橫行水陸間 煮熟色澤紅 味道美又鮮 4 長長身體兩排腳 陰濕暗地是家窩 劇毒咬人難忍痛 治病倒是好中藥 蝗蟲 蜈蚣 蜘蛛 螃蟹 謎語競猜 節(jié)肢動物 節(jié)肢動物是最大的動物類群 目前已命名的種類有120萬種以上 占所有已知動物種數(shù)的80 以上 昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物 昆蟲 你都認(rèn)識哪些昆蟲呢 探究 昆蟲的主要特征 探究任務(wù)一 觀察與思考 用手觸摸蝗蟲身體的體表 你有什么感覺 你摸到了什么結(jié)構(gòu) 此結(jié)構(gòu)有何作用 體表的結(jié)構(gòu)是怎樣的 自主探究 展示交流 感覺到體表比較硬 外骨骼 它的作用是 保護(hù) 防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) 蝗蟲為什么要蛻皮 外骨骼會限制昆蟲的發(fā)育和長大 拓展延伸 探究任務(wù)一 金蟬脫殼 體表具備什么特征的動物是昆蟲 結(jié)論 昆蟲的體表具有外骨骼 歸納總結(jié) 探究任務(wù)一 探究任務(wù)二 要求1 用肉眼觀察蝗蟲的身體的分部情況 2 用觀察蝗蟲頭部的器官 3 數(shù)一數(shù) 蝗蟲足和翅的數(shù)量 4 用手展開蝗蟲的翅 仔細(xì)的進(jìn)行觀察 說出它們的形狀 5 探究時間為6分鐘 身體是怎樣分部的 自主探究 探究任務(wù)二 身體是怎樣分部的 自主探究 觀察與思考 1 蝗蟲的身體分為幾部分 2 觀察頭部 你都看到了哪些器官 3 蝗蟲有幾對足 著生在哪個部位 哪一對足比較發(fā)達(dá) 適于跳躍 4 蝗蟲有幾對翅 著生在哪個部位 將翅展開 看有什么特點 溫馨提示 觀察要仔細(xì)喲 展示交流 探究任務(wù)二 1 蝗蟲的身體分為哪幾部分 頭 胸 腹三部分 1 展示交流 探究任務(wù)二 2 觀察頭部 你都看到了哪些器官 一對觸角 一對復(fù)眼 一個口器 頭部是感覺和攝食的中心 三個單眼 展示交流 探究任務(wù)二 3 蝗蟲有幾對足 著生在哪個部位 哪一對足比較發(fā)達(dá) 適于跳躍 三對 著生在胸部 后足發(fā)達(dá) 適于跳躍 展示交流 探究任務(wù)二 4 蝗蟲有幾對翅 著生在哪個部位 將翅展開 看有什么特點 兩對 著生在胸部 翅 胸部是運動中心 前翅革質(zhì) 起保護(hù)作用 后翅薄膜狀 柔軟而寬大 適于飛行 腹部容納著內(nèi)臟器官 從身體分部看 有哪些特點的動物是昆蟲呢 結(jié)論 身體分為頭 胸 腹三部分 胸部有三對足 一般有兩對翅 歸納總結(jié) 探究任務(wù)二 唯一會飛的無脊椎動物 探究任務(wù)三 在蝗蟲的胸部和腹部的左右兩側(cè)有排列的很整齊的一行小孔 這就是氣門 從中胸到腹部第8節(jié) 每一個體節(jié)都有一對氣門 共有10對 每個氣門都向內(nèi)連通著氣管 氣管一再分支 最后由最小的分支與各細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系 進(jìn)行氣體交換 思考 1 蝗蟲的呼吸器官是什么 2 氣門的作用是什么 蝗蟲靠什么進(jìn)行呼吸 自主探究 閱讀資料并思考以下問題 展示交流 探究任務(wù)三 1 蝗蟲的呼吸器官是什么 2 氣門的作用是什么 氣門是氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶 蝗蟲的呼吸器官是氣管 拓展延伸 探究任務(wù)三 B 結(jié)論 蝗蟲的呼吸器官位于胸腹部 而不是頭部 取甲 乙兩只活蝗蟲 將甲蝗蟲的頭部浸入水中 乙蝗蟲的胸腹部浸入水中 結(jié)果是 A 甲蝗蟲先死B 乙蝗蟲先死C 都死亡D 都不死亡 蝗蟲的呼吸器官是什么 位于什么部位 結(jié)論 蝗蟲的呼吸器官是氣管 位于胸腹部 歸納總結(jié) 探究任務(wù)三 昆蟲的基本特征 1 身體分為頭 胸 腹三部分2 有一對觸角 三對足 一般有兩對翅 梳理總結(jié) 身體分為頭胸腹 兩對翅膀三對足 頭上兩根感覺須 里頭是肉外是骨 慧眼識圖 哪些是昆蟲 瓢蟲 蝦 蜘蛛 蜈蚣 是 是 是 是 是 是 有 是 有 是 有 是 有 是 有 是 有 是 有 無 是 有 是 有 有 有 無 無 無 3對 是 3對 是 4對 是 多對 是 5對 是 比較 歸納出表格中所有動物的共同特征 體表較硬 身體分節(jié) 不同體節(jié)有差別 足分節(jié) 共同特征 體表有堅韌的外骨骼2 身體和附肢 足和觸角 都分節(jié) 歸納總結(jié) 節(jié)肢動物 蝦 常見的節(jié)肢動物 節(jié)肢動物與人類的關(guān)系 你說 我說 大家說 蝦蟹等為人類和其他海洋生物提供了動物蛋白質(zhì) 蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉 蝎 蜈蚣 蟬蛻等可以入藥 治療疾病 果蠅是非常經(jīng)典的實驗材料 但是 有不少節(jié)肢動物也給人類帶來諸多困擾 蝗災(zāi) 談?wù)勀愕氖斋@ 你的發(fā)言很重要