八年級生物上冊6.1.2《從種到界》教案學(xué)案練習(xí)（打包7套）（新版）新人教版.zip,從種到界,年級,生物,上冊,6.1,種到界,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第二節(jié) 從種到界 教材分析 本節(jié)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是首先認(rèn)識生物分類的單位，明確從大到小的分類單位依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最基本的分類單位。然后，通過小組合作，仔細(xì)討論分析教材中馬是怎樣被引入不同等級分類單位的實(shí)例，再結(jié)合常見的一些動、植物物種，掌握將不同物種引入不同等級分類單位的方法和技能。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．說出生物分類的七個等級 2．概述生物分類的依據(jù)和意義 3．能將物種引入不同等級的分類單位 4．通過學(xué)習(xí)分類知識，認(rèn)識個性與性的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn) 1．說出生物分類的七個等級。 2．概述生物分類的依據(jù)和意義。 教學(xué)難點(diǎn) 1．說出生物分類的七個等級。 2．教學(xué)組織對生物分類的七個等級的闡述。 學(xué)習(xí)過程 一、課前預(yù)習(xí) 1．科學(xué)家將生物分成植物界、動物界和其他幾個界。每個界又分又被分為六個更小的等級，他們從大到小依次是： 。 2． 是最基本的分類單位， 的親緣關(guān)系最密切。 3．馬這個物種，在分類上屬于 、 、 、 、 、 。 4．桃在分類上隸屬于 、 、 、 、 。 二、導(dǎo)入新課 世界上存在著各種各樣的生物，它們之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度把它們分成不同的等級的分類單位。 三、合作探究 閱讀教材內(nèi)容，思考并理解下列問題，回答不了的標(biāo)出來，可小組間討論、交流。 1．最基本的分類單位是什么？_________分類單位由小到大依次是什么？__________________若有亞科這一單位，其位置應(yīng)在_________和_________之間。 2．根據(jù)資料來分析： （1）馬有野馬、家馬之分，家馬還分多個品種，它們都屬于同一物種嗎？ （2）怎樣理解騾子的雙親——馬和驢不屬于同一物種？ （3）一個物種便是一種生物，這種說法正確嗎？為什么？ 3．同一物種內(nèi)生物之間的親緣關(guān)系比較_________，共同特征比較_________。所以，分類單位越小，所包含的生物之間的親緣關(guān)系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物學(xué)家就是根據(jù)生物之間的_________來把生物分成不同等級的。把驢歸入馬科，是因?yàn)樗鼈冇幸韵孪嗨浦巁_________________。 4．想在大百科全書中找到關(guān)于馬的介紹，須沿這樣的路徑去找：_______界______門______亞門_________綱_________目_________科___屬 __種。 5．桃在分類上隸屬于_________屬_________科_________目_________綱_________亞門_______門 6．對生物進(jìn)行分類什么意義？ 7．植物園內(nèi)植物上掛的標(biāo)牌上的拉丁文寫的是該植物的_________和_________。 四、拓展創(chuàng)新 1．下列關(guān)于分類單位的敘述正確的是 A．分類單位越大，包含的生物種類越少 B．分類單位越小，生物的共同特征越多 C．同一分類單位中，生物的特征是完全相同的 D．分類單位由大到小依次是界、門、綱、科、目、種、屬 2．觀察右側(cè)食肉目部分動物的分類圖解，請分析下列說法不正確的是 A．虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)多 B．貓與豹的親緣關(guān)系比狗的近 C．貓與虎長得最相像 D．種是分類的最基本單位 3．生物分類就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類，這是一種重要的思想方法。下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、B、C三類的示意，據(jù)圖回答： （1）圖中將細(xì)菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細(xì)胞生物。請你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：將衣藻和葉肉細(xì)胞歸為B類的依據(jù)是 。將除病毒以外的其它6項(xiàng)歸為C類的依據(jù)是 。 （2）魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物相比，它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者 。 （3）青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比，在發(fā)育上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在 。 （4）某位同學(xué)在野外采集到兩種相似的蟲子，請你幫他區(qū)分一下： 兩種動物身體都是由許多________組成的，其中_________是蚯蚓。 這種身體結(jié)構(gòu)在蚯蚓的運(yùn)動中起到什么作用？_________________。 五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 這節(jié)課的收獲是： 這節(jié)課的困惑是： 六、達(dá)標(biāo)檢測 （一）選擇題 1．生物分類的基本單位是（ ） A．科 B．目 C．屬 D．種 2．下列選項(xiàng)中生物共同特征較多的是（ ） A．種子植物門 B．薔薇目 C．百合科 D．單子葉植物綱 3．俗話說“風(fēng)馬牛不相及”，但牛和馬也有相似的特征，從分類學(xué)上看，牛和馬它們同屬于一個（ ） A．科 B．屬 C．綱 D．目 4．下列哪一個分類單位不能包括“桃”這種植物？ A．被子植物亞門 B．桃屬 C．薔薇科 D．雙子葉植物綱 5．下列與馬親緣最遠(yuǎn)的是（ ） A海馬 B．鯨 C．牛 D．驢 6．雞有蛋雞．肉食雞．草雞等多個品種，它們都屬于（ ） A．鳥綱 B．同一屬 C．同一科 D．雞這一物種 7．提出生物命名法——雙名法的是（ ） A．達(dá)爾文 B．李時珍 C．袁隆平 D．林奈 8．“亞綱”這一單位，應(yīng)處于（ ）之間 A． 門與界 B．綱與門 C．綱與目 D．目與科 9．有關(guān)分類單位的敘述，正確的是（ ） A．分類單位越大，所包含的生物種類越少 B．分類單位越小，所包含生物間的共同特征越多 C．分類單位越大，生物親緣關(guān)系 越近 D．分類單位越小，與所包含的生物的共同特征多少無關(guān) 10．在公園內(nèi)，?？煽吹侥承┲参锷蠏熘鴺?biāo)牌，上面寫著該植物的（ ） A．屬名，種名 B．科名，種名 C．界名．種名 D．科名．屬名 （二）填空與分析簡答： 11．生物學(xué)家根據(jù)生物之間________,把生物分成了________界，________界和其他幾個界。每個界又被分成六個更小的等級，從大到小依次是________、________、________、________、________、________。 12．一般地，分類單位越小，其內(nèi)生物間共同特征就越________，親緣關(guān)系就越________。 13．資料分析：小麥．水稻．棉花的分類地位如下： 門 種子植物門 種子植物 種子植物門 綱 單子葉植物綱 單子葉植物綱 雙子葉植物綱 目 禾本目 禾本目 錦葵目 科 禾本科 禾本科 錦葵科 屬 小麥屬 稻屬 棉屬 種 小麥 水稻 棉花 （1）你會發(fā)現(xiàn)，小麥與水稻之間共同特征較___________ ，原因是___________小麥與棉花之間共同特征較___________，原因是它們同___________不同___________。 （2）有人將小麥與水稻雜交，培育新品種，該想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？ 參考答案： 合作探究 1．種 種．屬．科．目．綱．門．界 科 屬 2．（1）是 （2）驢與馬相比，個體較小，但也有不少共同特征：第三趾發(fā)達(dá)，有蹄，其余各趾都已退化。它們同屬于馬科。 （3）正確。因?yàn)椤胺N”是最基本的分類單位。 3．近 多 近 多 相似程度 第三趾發(fā)達(dá)，有蹄，其余各趾都已退化。 4．動物 脊索動物 脊椎動物 哺乳 奇蹄 馬 馬 馬 5．梅 薔薇 薔薇 雙子葉植物 被子植物 種子植物 6．進(jìn)行分類的意義在于弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。 7．屬名 種加詞 拓展創(chuàng)新 1．B 2．A 3．（1）細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體 都由細(xì)胞構(gòu)成（2）體內(nèi)有脊柱 （3）變態(tài)發(fā)育（4）體節(jié) B 使軀體運(yùn)動更加靈活 達(dá)標(biāo)測試 1．D 2．C 3．C 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A 11．相似程度 植物 動物 界．門．綱．科．目．屬．種 12．多 近 13．（1）多 它們同科不同屬 少 門 綱 （2）不能。小麥和水稻雖然屬于同科植物，但生理特性相差太大，無法雜交。 6