八年級生物上冊6.3《保護生物的多樣性》教案學案練習（打包6套）（新版）新人教版.zip,保護生物的多樣性,年級,生物,上冊,6.3,保護,多樣性,教案,練習,打包,新版,新人 第三章 保護生物的多樣性 典型例題 [例題一]保護生物多樣性最有效的方法是：（ ） A、引入其他的物種 B、遷地保護 C、建立自然保護區(qū) D、法制管理 [答案]C [分析]保護生物多樣性最重要的就是保護生物生存的環(huán)境，自然保護區(qū)是“天然的基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”是其他任何一種方法都難于取代的。 [例題二]下列哪種植物不屬于我國特有的珍稀動物植物。 A、水杉 B、珙桐 C、銀杉 D、人參 [答案]D [分析]人參朝鮮等國也有。 [例題三]不是威脅生物多樣性的重要因素的是： A．引入世界不同地區(qū)的不同生物。 B．人類對生物資源的過度開發(fā)。 C．動物之間的競爭。 D．人類濫砍濫伐。 [答案]C [分析] 如果沒有人類的破壞，生物間會形成比較穩(wěn)定的食物鏈。 [例題四]金絲猴、熊貓、白鰭豚都是： A．珍貴的哺乳動物。 B．我國特有的珍貴動物。 C．已經滅絕的動物 。 D．瀕于滅絕的珍稀動物。 [答案]D [分析]他們都是我國一級保護動物。 [例題五]保護生物多樣性最有效的方法是：（ ） A、引入其他的物種 B、遷地保護 C、建立自然保護區(qū) D、法制管理 【答案】C 【分析】保護生物多樣性最重要的就是保護生物生存的環(huán)境，自然保護區(qū)是“天然的基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”是其他任何一種方法都難于取代的。 [例題六]不是威脅生物多樣性的重要因素的是： A．引入世界不同地區(qū)的不同生物。 B．人類對生物資源的過度開發(fā)。 C．動物之間的競爭。 D．人類濫砍濫伐。 【答案】C 【分析】如果沒有人類的破壞，生物間會形成比較穩(wěn)定的食物鏈。 [例題七]金絲猴、熊貓、白鰭豚都是： A．珍貴的哺乳動物。 B．我國特有的珍貴動物。 C．已經滅絕的動物 。 D．瀕于滅絕的珍稀動物。 【答案】D 【分析】他們都是我國一級保護動物。 [例題八]推測：某地野生動物保護部門接到舉報，某餐館近來大肆兜售野味，不少野生鳥類被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場，在餐館內卻沒有發(fā)現(xiàn)野生動物。他們靈機一動，到該餐館的垃圾桶中去找，發(fā)現(xiàn)了幾只鳥的足，其形態(tài)如下圖： 執(zhí)法人員根據這幾只足的形態(tài)，斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類。執(zhí)法人員是如何得出這一結論的？你能根據這幾種鳥的足的形態(tài)推測出它們的棲息環(huán)境嗎？ 【分析】執(zhí)法人員判斷該餐館出售的食品中有野生鳥類，是根據該餐館垃圾桶中鳥的足與家禽的足有明顯不同，野生鳥類的足有尖銳的鉤曲或細長的腿。 從幾種鳥足的形態(tài)來看，左圖所示的足，粗大有力，爪銳利而鉤曲，是猛禽類的足，如貓頭鷹等。中圖所示的足，短而健壯，兩趾向前，兩趾向后，趾端有尖利的鉤爪，適于攀援，是攀禽類的足，如啄木鳥等。右圖所示的圖，趾間少蹼，腿細長，適于在淺水中行走，是涉禽類的足，如丹頂鶴等。 3 第三章 保護生物的多樣性 一、選擇題 1.下列有關保護生物多樣性的觀念中，正確的是（? ） A.物種滅絕后，還可以再生 B.生物多樣性的消失對人類自身不會產生威脅 C.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性 D.與人類沒有直接利益及關系的生物，也應該保留下來 2.如果一個物種的所有個體都從地球上消失了，那么這個物種就已經（? ） A.滅絕?? B.瀕危? C.再生? D.受到威脅 3.非法捕捉野生動物或濫殺瀕危動物的行為稱為（? ） A.毀壞棲息地? B.偷獵? C.污染? D.圈養(yǎng) 4.造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（? ） A.人類對野生動植物的過度狩獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變 B.物種退化 C.食物鏈中弱肉強食 D.人類對野生動植物資源的合理開發(fā)和利用 5.數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成了荒山禿嶺，植被減少的原因是（? ） A.地殼運動頻繁???????? B.北方寒流長期侵襲 C.長年干旱，赤地千里?? D.過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡 6.保護生物多樣性的最為有效的措施是（? ） A.遷地保護???? B.建立自然保護區(qū) C.克隆???????? D.法制管理 7.我國某熊貓棲息地中，有時會因大熊貓最喜愛的食物──箭竹的大面積開花死亡，而導致大熊貓食物短缺。此時你認為對大熊貓采取的最有效的保護方式應是（? ） A.在當?shù)卮笠?guī)模種植箭竹，以滿足大熊貓的食物需求 B.把饑餓的大熊貓搶救出來，進行人工圈養(yǎng) C.把該地區(qū)的大熊貓遷移至自然環(huán)境相似的保護區(qū)去 D.對該地區(qū)的大熊貓進行大規(guī)模的人工繁殖 9.下列哪種不屬于我國特有的珍稀植物?（? ） A.銀杉? B.人參? C.珙桐 10.下列我國特產的珍稀動物中，屬于水生哺乳動物而且正處于滅絕邊緣的是（? ） A.大熊貓? B.揚子鱷? C.大蟒? D.白鰭豚 二、非選擇題 11.長白山自然保護區(qū)保護了完整的溫帶 。 12.為保護斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及其生存環(huán)境建立了青海湖 自然保護區(qū)。 13.我國珍稀的最大兩棲動物是_________；我國特有的棲息于淡水中、目前處于滅絕邊緣的一種哺乳動物是_______。 參考答案： 一、選擇題 1.D? 2.A? 3.B? 4.A? 5.D? 6.B? 7.C? 8.C? 9.B? 10.D 二、非選擇題 11.森林生態(tài)系統(tǒng) 12.鳥島 13.大鯢 白鰭豚 3 第三章 保護生物多樣性 一、單項選擇題 1.三峽大壩建成并蓄水后，有些生物的生存受到了嚴重威脅。為了挽救這些生物，最好采取下列哪項措施（ ） A．建立自然保護區(qū) B．將受到威脅的生物易地保護 C．制定生物多樣性保護的法律和政策 D．開展生物多樣性保護方面的科學研究和宣傳教育 2.據報道，我市的大容山、天堂山分別通過了廣西自然保護區(qū)評審，進入廣西自然保護區(qū)的行列。自然保護區(qū)被稱作 （ ） ①天然基因庫 ②天然實驗室 ③活的自然博物館 ④天然良種場 ⑤天然牧場 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 3.下列認識中正確的是 （ ） A.關愛生物是指關愛珍稀瀕危生物 B.關愛生物就意味著關愛我們人類自己 C.保護生物多樣性是政府和生物學家的事 D.當發(fā)展經濟和保護生物多樣性發(fā)生沖突時，應以發(fā)展經濟為主 4.關于生物多樣性的保護，下列做法正確的是（ ） A．捕獵國家一級保護動物來制造藥物 B．建立自然保護區(qū) C．不經論證引進一些外來物種 D．麻雀會偷吃糧食，所以應當斬盡殺絕 5. 2008年5月12日四川汶川大地震，嚴重破壞了四川臥龍大熊貓基地。為保護大熊貓，最好的營救措施是（ ） A. 自然流放到森林中 B. 轉移到農家保護 C. 移入其它大熊貓基地 D. 移入裸子植物園 6.長白山自然保護區(qū)主要保護的是 （ ） A、溫帶森林生態(tài)系統(tǒng) B、寒帶森林生態(tài)系統(tǒng) C、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) D、草原生態(tài)系統(tǒng) 7.建立東北虎繁育中心保護東北虎，建立青海鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類，對捕殺藏羚羊繩之以法，以上保護生物特性的措施分別屬于 （ ） A、就地保護、遷地保護、法制管理 B、遷地保護、就地保護、法制管理 C、自然保護、就地保護、法制管理 D、就地保護、自然保護、法制管理 8.我國海關對入境的進口貨物都要進行嚴格的檢疫，嚴禁境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內，若有害生物流入境內適宜的環(huán)境中，其結果是（ ） ①有害生物的數(shù)量會大量增加 ②其天敵數(shù)量較多 ③境內生物多樣性將受到威脅 ③很快被淘汰 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 二、填空題 9.藏羚羊是我國特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國家一級保護動物，近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時響起。 （1） 這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是：　　　　　　　　　　　　　 （2）有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來，這樣做將會導致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力 （3）為了保護藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法 。 供選答案（不可取、可?。? （4） 請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。 ①　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　??； ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 參考答案： 一、 1.A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 二、 9. （1）人為的偷獵與破壞　　 （2）下降 （3）不可取 （4） ① 建立自然保護區(qū)，保護藏羚羊及其棲息環(huán)境?、?健全法律法規(guī)，堅決打擊偷獵者 3 第三章 保護生物的多樣性 【學習目標】 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2．關注我國特有的珍稀動植物。 3．說出保護生物多樣性的主要措施。 【學習重難點】 重點：生物多樣性面臨的威脅及其原因；保護生物多樣性的主要措施。 難點：生物多樣性面臨威脅的原因。 【學習過程】 一、學習引入： 白鰭豚是我國特有的珍惜水生動物，在長江里生存繁衍了兩千多萬年，然而現(xiàn)在卻瀕臨滅絕。一個經受了漫長歲月考驗的物種，為什么會在最近這短短的幾十年中走向滅絕呢？ 二、舊知復習：(重點背記） 1．生物的多樣性是指 、 和 。 2．我國是 最豐富的國家，被稱為“ ”。 3．DNA分子很長，可分成許多個片段，每個片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫 。不同種生物的基因有所不同，每種生物都是一個豐富的 。生物種類的多樣性實質上是 的多樣性。 4．美國科學家培育的雜交大豆和袁隆平院士培育的雜交水稻都是利用 多樣性改良物種。 5．保護 ，保護 ，是保護生物多樣性的根本措施。 3、 自學檢測：(通讀教材后盡量閉卷完成） 1． 是我國特有的，國家一級保護的水生哺乳動物。 是我國特有的，國家一級保護的爬行動物。 是我國特有的，國家一級保護淡水魚。 2．我國生物多樣性現(xiàn)狀不容樂觀。 主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中； 是國家一級保護鳥類。 是我國僅有的類人猿。 屬于裸子植物，是植物界中的“活化石”。 屬于被子植物，又稱為中國鴿子樹，是植物界中的“活化石”。 俗稱“四不像”，是一種生活在濕地的動物。 3． 是保護生物多樣性最為有效的措施。 即把某些瀕危物種遷入瀕危物種繁育中心、動物園、植物園進行特殊的保護。建立 （植物的種子庫、動物的精子庫），可以保護珍貴的遺傳資源。我國是最先加入國際《 公約》的國家之一。 4． 為保護生物的多樣性，人們把含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是 。自然保護區(qū)是“ ”、“ ”和“ ”。 四、合作探究： 1． 我國的生物多樣性面臨怎樣的威脅？原因又有哪些？ 2． 保護生物多樣性的最根本的措施和最有效的措施分別是什么？ 3． 建立自然保護區(qū)有什么意義？保護大熊貓、藏羚羊、斑頭雁的自然保護區(qū)分別是？ 五、拓展提升： 1． 保護生物的多樣性與防除老鼠、蚊子、蒼蠅、血吸蟲等對人類有害的動物相沖突，怎么樣理解？ 六、當堂檢測： 1． 5月22日國際生物多樣性日。在歷史上蘇州市曾出臺過一些政策措施，但其中對保護生物多樣性不利的是 ( ) A、頒布了《蘇州市濕地保護條例》 B、成立蘇州光福自然保護區(qū) C、圍湖造田，墾荒種糧 D、蚯蚓的活動使土壤更加疏松 2．下列有關生物多樣性的敘述，不正確的是 ( ) A、基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 B、野生動物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因 C、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施 D、生物的多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 3． 以下不屬于自然保護區(qū)功能的是 （??? ） A、 物種保存的“天然基因庫”　　　　　　B、 進行科研的“天然實驗室” C、 宣傳自然保護的“活的自然博物館”　　D、 進行自然保護的唯一手段 4． 在下列選項中，均屬于我國特有的珍稀哺乳類動物是 （??? ） A、大熊貓 揚子鱷 白鰭豚 B、綠海龜 藏羚羊 金絲猴 C、大鯢 東北虎 中華鱘 D、白鰭豚 金絲猴 大熊貓 5． 分析漫畫的寓意，下列敘述不合理的是（??? ） A、人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身 B、污水凈化后再排放有利于保護水生生物 C、生物多樣性銳減的唯一原因是大量排放污水 D、生物圈是所有生物惟一的家園，人類應該保護它 6．近年來，我市遭受多種外來物種的入侵，如美國白蛾、黃頂菊、巴西龜?shù)?，對我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響。下面對外來入侵物種的有關描述，正確的是 （ ） ①影響本地部分物種的生存，破壞本地生態(tài)平衡 ②造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性 ③外來物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰 ④外來物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性 A、①② B、①②③ C、③④ D、②③ 3 第三章 保護生物的多樣性 教學目標： 1、描述生物多樣性所面臨的威脅。 2、說出保護生物多樣性的主要措施。 3、通過保護珍稀動植物的辯論和協(xié)商活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 4、通過保護珍稀動植物的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的意識。 教學重點分析： 了解生物多樣性面臨的威脅及原因。 就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內容做了一個很好的鋪墊。學生學習生物的分類，認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內容。因此，教學重點應放在 “了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上。 教學難點分析： 組織保護白頭葉猴的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。 辯論和協(xié)商活動是學生喜聞樂見的形式，但是課前老師要幫助學生做很多準備，如查閱資料、分配角色、從各自的立場準備辯論材料等，需要老師和同學一起貢獻智慧，做好充分的準備，課堂上才會有精彩的表現(xiàn)。 教學策略： 本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學生做好充分準備工作是相當必要的，如收集相關的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫好發(fā)言提綱等。通過教師精心設計的層層環(huán)節(jié)，引導學生對“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”中所扮演的角色進行充分理解，課上通過角色扮演活動，聯(lián)系實際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護白頭葉猴的方案，并形成書面協(xié)議，使學生認識到保護生物多樣性的意義。 本課需要1課時。 教法建議 通過教師展示和學生收集資料，讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。通過資料分析，讓學生明白生物多樣性面臨威脅產生的四個原因。有條件的學校，可以組織學生參觀動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁殖中心，了解我國在保護生物多樣性方面所做的工作。還可以請一些曾參與過保護生物多樣性的專家作報告，用他們的親身感受，向學生宣傳保護生物多樣性的意義。如果條件有限，教師就要在課前做好相關資料、圖片和數(shù)據的收集及資料的解讀，引導啟發(fā)學生用已有的一些生物學知識，進行討論。重點探討建立自然保護區(qū)。角色扮演可以不局限在白頭葉猴一種動物，可以為當?shù)爻Ｒ姷囊环N生物。這樣更有針對性。 課前準備： 學生查閱資料：生物多樣性遭到破壞的事例 學生課前準備好保護白頭葉猴的辯論協(xié)商活動的相關資料，由三組同學分別代表當?shù)剞r民、政府負責人和野生動物保護專家，各自準備自己負責的內容。 教學設計： 時間 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體說明 5 分鐘 引言 通過上一節(jié)課的學習我們了解了什么是生物多樣性，生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但各種生物目前的生存正面臨著巨大的威脅。下面就請同學們把你們了解的情況介紹一下。 小結：物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將造成農業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存。 學生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況及現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動植物的情況。 13 分鐘 生物多樣性所面臨的威脅及原因 首先請同學們仔細觀察《動物滅絕順序石碑》和《１７世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量》這兩幅圖片，并回答：從這兩幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？ 另外，我國的生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂觀，金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、銀杉、珙桐等生物都是我國特有的，同時，這些動植物也都瀕臨滅絕的邊緣。 那么，造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些呢？請同學們閱讀教材P95的資料分析，討論問題。 經過閱讀資料及同學們的討論我們發(fā)現(xiàn)，造成生物多樣性面臨威脅的罪魁禍首就是人類自己，人類的許多行為都使生物多樣性遭受到威脅。 播放視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 發(fā)現(xiàn)：生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕種的數(shù)量越來越多。 觀看圖片，認識我國幾種瀕危動植物。 閱讀資料分析經討論得知：過度砍伐、過度捕撈、過度開墾、偷獵狩獵、排污、外來物種入侵等人為因素是造成生物多樣性面臨威脅的主要原因。 觀看視頻：深入了解生物多樣性面臨的威脅及其原因。 視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 3 分鐘 保護生物多樣性的措施 生物多樣性面臨威脅這個問題已經引起了人們的關注，人們試圖在尋找更好的方法來解決這個問題。建立自然保護區(qū)就是一種方法。除此之外，開展動物多樣性保護的宣傳和教育、開展動物多樣性的研究和保護、制定和執(zhí)行保護生物多樣性以及保護環(huán)境的一系列相關的法律法規(guī)也是保護生物多樣性的必要措施。 了解保護生物多樣性的具體措施，并深入思考：保護生物多樣性，我能做些什么？ 24 分鐘 辯論及協(xié)商如何保護白頭葉猴 自然保護區(qū)是“天然基因庫”、“天然的實驗室”、“活的自然博物館”，是保護生物多樣性的有效手段，但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。是否應該建立自然保護區(qū)或以自然保護區(qū)為目標的生態(tài)公園？怎樣處理改善農民生活與保護白頭葉猴的關系？這些難題要請同學們幫助解決。 介紹辯論和協(xié)商的三方。通過辯論達成共識、形成協(xié)議。 學生介紹白頭葉猴的基本情況，辯論、達成共識及形成書面協(xié)議。 防止偷獵：科學研究，巡邏（制度的建立）； 改善周邊老百姓的生活和資源利用方式 （用水、開發(fā)沼氣、修學校）； 開展可持續(xù)的經濟，減少對土地資源的依賴（生態(tài)旅游）； 宣傳和教育。 板書設計： 第三章 保護生物的多樣性 一、生物多樣性面臨的威脅及原因 二、建立自然保護區(qū) 教學反思： 這節(jié)課的重點是通過具體的事例，調動學生保護生物多樣性的情感，指導以后的行為。一上課讓同學們展現(xiàn)瀕危動物的現(xiàn)狀，可以迅速調動他們熱愛生命的激情，然后通過分析，以及出示的有關資料，讓學生體會到保護生物多樣性的重要意義，并探討解決方法，通過保護白頭葉猴的事例，提高學生解決問題的能力。課堂活躍，調動學生的多方面情感，可以達到很好的教學效果。 附：角色扮演方案：辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴 主持人：建立自然保護區(qū)是最好的保護生物多樣性的方法，但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。 學生：介紹白頭葉猴的基本情況。 主持人：介紹辯論和協(xié)商的三方。 學生一組（代表當?shù)剞r民）我們農民剛開了個會，不同意建立自然保護區(qū)。如果建立自然保護區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護，但我們人更珍貴，不能為了珍貴的動物，放棄我們人的利益。 學生二組（代表野生動物保護專家）聽了農民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護，建立自然保護區(qū)?，F(xiàn)在人和動物生活在同一個環(huán)境中，人的生存能力強于動物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護區(qū)會對人的生活產生影響，但人可以通過其他的方法來生存。 學生三組（代表當?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認為要保護雙方的利益。但是從長遠的利益來講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區(qū)是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能保護好農民的利益呢？請大家一起來想一想方法。 學生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。 學生：把一些人遷到其他的地方。 學生：建議政府出資幫助解決農民的生活問題。 政府代表：大家的建議很好，我們會根據情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護區(qū)，另一方面會讓農民的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護和經濟增長和諧發(fā)展。 農民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護區(qū)。我們配合政府和科學工作者一起把環(huán)境保護做好。 專家代表：我代表動物們感謝政府和農民，讓我們攜手共進，一起把自然保護區(qū)建設好。 主持人：我們看到這樣的結局非常的滿意。只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護生物的多樣性。 6 第三章　 保護生物的多樣性教學設計 一、 教學設計思路 培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)是生物科學教育的基本任務之一。生物課教學不僅要向學生傳授生物學基本知識，還要通過課程資源的開放與共享，課上師生互動，共同參與解決現(xiàn)實中的具體問題等形式，使學生獲取科學與技術的知識，并形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。這樣，在他們參與社會時，才能夠對某些社會問題做出合理的價值判斷，并能夠采取適當?shù)男袆印? 二、教材分析 就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內容做了一個很好的鋪墊。學生學習生物的分類，認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內容。因此，我把教學重點放在了“了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上，通過一個具體事例──“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，使學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，參與到保護生物多樣性的宣傳和行動中。在這個過程中，注重對學生的情感、態(tài)度及價值觀的教育。但是，保護生物多樣性又涉及到諸多因素，八年級的學生認知水平和接受能力都還有限，所以，本節(jié)課的難點在于分析白頭葉猴面臨生存危機的原因。 三、教學目標 1. 描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現(xiàn)狀。 2.理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關系，發(fā)展解決實際問題的決策能力。 3.健全法制觀念，認識到保護生物多樣性應全球合作，樹立人與自然和諧發(fā)展理念。 4.通過展示科學家研究白頭葉猴的科研活動，對學生進行一般科學方法、實事求是的科學態(tài)度和持之以恒的科學精神的教育。 四、教學策略 本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學生做好充分準備工作是相當必要的，如收集相關的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫好發(fā)言提綱等。通過教師精心設計的層層環(huán)節(jié)，制造懸念，引導學生對所扮演角色進行充分理解，課上通過角色扮演活動，聯(lián)系實際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護白頭葉猴的方案，并形成書面協(xié)議，使學生認識到保護生物多樣性的意義。 五、教學過程設計 程序 教學是過程 設計意圖 教師點撥 學生活動 課 前準備 ①為什么要保護生物多樣性？保護生物多樣性和人類的生存有何聯(lián)系？ ②保護生物多樣性會涉及到當今社會的哪些問題？你如何處理這些問題之間的復雜關系？ 布置學生收集相關的背景資料、處理信息、小組分工。 ①預習新課, 小組合作，收集相關資料，制作展示課件。 ②角色扮演者寫好簡要的發(fā)言提綱等。?? 體現(xiàn)課程資源的開放性，在小組收集、整理資料的過程中，培養(yǎng)學生處理信息的能力和與人合作的精神。 情 景 導 入 同學們，每當太陽升起的時候，我們都會對新的一天充滿著無限的憧憬和期待，然而，你想過沒有：有些生物也許再也見不到第二天的太陽了。目前，由于人類的濫砍亂伐、濫捕亂 殺，加之環(huán)境污染及外來物種入侵等因素，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重的破壞，生物多樣性正面臨著極大的威脅。生物多樣性破壞的最終的受害者是我們自己。那么，如何保護生物的多樣性呢？今天，我們來探討這個問題。 思考： 為什么生物多樣性面臨著空前的威脅，而最終的受害者將是人類自己呢？ 如何保護生物多樣性? 把保護生物的多樣性和人類自身的生存聯(lián)系起來。 發(fā) 布 資 料 ①利用多媒體課件展示一組我國特有的瀕危動物和植物圖片。 ②保護生物多樣性的措施之一：建立自然保護區(qū)。課件展示“長白山自然保護區(qū)和青海湖鳥島自然保護區(qū)”的圖片。 ③引導學生欣賞我國廣西保護白頭葉猴的生態(tài)公園中的一幅壁畫，引出白頭葉猴的內容，并使學生知道白頭葉猴是潘文石教授研究的第二個世界瀕危物種。 ①展示課件：詳盡介紹了白頭葉猴的形態(tài)、分布、生活習慣、分類地位等。 ②從白頭葉猴的現(xiàn)狀分析：目前，白頭葉猴的棲息地越來越少，偷獵者大量捕殺白頭葉猴用來制造烏猿酒謀取暴利等。 從學生認識我國所特有的部分珍稀動植物，認識到保護生物多樣性的意義，從而想到建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效措施之一；然后以一幅生動的壁畫為切入點，通過壁畫的信息資料，學生由大熊貓、白頭葉猴、藏羚羊、金絲猴、東北虎、華南虎等瀕危生物，引出白頭葉猴的故事。通過小組講述或展示關于白頭葉猴的故事，真正達到了師生間、生生間的資源共享，在學生充分體會成功、自信、被人欣賞的喜悅同時，成為課堂真正的主人。 分析現(xiàn)狀 從白頭葉猴及其目前的生存狀況入手，播放一段錄象，和學生共同分析白頭葉猴瀕臨滅絕的原因，引出“人猴矛盾”，制造懸念。 思考、討論分析：在白頭葉猴的生活中，哪些因素和它存在著關聯(lián)呢？ 通過教師精心設計的環(huán)節(jié)，步步緊扣，讓學生通過觀看真實的錄象片，體會到保護生物多樣性所涉及到的錯綜復雜的社會關系。? ? 通過對白頭葉猴的現(xiàn)狀分析，師生得出如下與白頭葉猴生活有關的因素： ①當?shù)剞r民生活十分困難，墾荒、砍柴是他們祖祖輩輩的生存方式。如今，人口增加了，這種生存方式給白頭葉猴的生存帶來了威脅； ②保護野生動植物，不僅是科學工作的研究課題，現(xiàn)在已經轉化為他們的一種社會義務和責任； ③一些偷獵者，正在捕殺白頭葉猴，以謀取暴利； ④當?shù)厣顥l件的艱苦，使一些教師望而卻步，而教育資源的短缺，又使當?shù)氐暮⒆拥貌坏綉械慕逃? ⑤面對種種復雜的問題，當?shù)卣m然傾向保護白頭葉猴，但顯得愛莫能助。 辯論協(xié)商 角色扮演 課件出示辯論和協(xié)商的問題和注意事項。 強調：討論后，每小組分別推選一位同學，代表其中一個角色的利益來談談對保護白頭葉猴的想法。 小組討論后，進行角色扮演活動。 學生躍躍欲試，積極發(fā)言，課堂氣氛達到高潮。 ①在辯論協(xié)商過程中，培養(yǎng)學生合作精神和民主意識的，學會傾聽他人意見，學會尊重他人； ②“角色扮演”的活動給予學生充分發(fā)揮才華的舞臺，從而更加深刻體會到保護生物多樣性的艱巨性； ③通過激烈的辯論協(xié)商和生動的角色扮演，學生能夠合理地將所學到的科學知識運用到社會中去，樹立正確的價值觀，在有限的課堂時間內，有效地提高了學生的科學素養(yǎng)。 師生總結 達到共識 ? 針對學生在角色扮演活動中提到的有關保護白頭葉猴的方案，播放一段1996年到2002年潘文石教授和他的學生在當?shù)匮芯堪最^葉猴，并且使白頭葉猴的生存狀況得到改善的錄像，引導各組學生形成保護白頭葉猴的方案。 結合這段錄象，思考：你制定的保護方案哪些被采納了，哪些沒有被采納？需要我們進一步的理解和觀察。 ①有的學生一定會想到要把農民或者是白頭葉猴中的一方遷走，但是，那樣，農民就會背井離鄉(xiāng)，白頭葉猴會被關進動物園的籠子里面，逐漸喪失野性。這樣的矛盾怎樣解決？通過錄像中介紹在科學家的研究、倡導、教育和媒體宣傳、政府合作及當?shù)剞r民支持下，建立了自然保護區(qū)，并健全了法制，改善了農民的生活狀況，使白頭葉猴和人類和平共處，看到人與自然和諧發(fā)展的景象。 ②通過觀看錄象，體會潘文石教授和他的學生在研究道路上的坎坷經歷，對學生進行科學態(tài)度和科學精神的教育，并使學生進一步理解保護生物多樣性的重大意義，呼吁保護生物多樣性的全球意識。 實踐應用 引導學生應用這節(jié)課的方法，進一步設計如何保護東北地區(qū)的珍稀物種──東北虎的方案。 課下設計方案，進一步交流，達成共識。 進一步使學生知道在日常生活中如何把所學到的知識和方法與實踐相結合，形成學生保護生物多樣性的參與意識和公民意識，并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 ? 附：[學生在角色扮演活動中的發(fā)言] 白頭葉猴：我們世代生活在地球上，地球上一切動物的生存權利是平等的。人類沒有任何理由驅趕甚至捕殺我們。 農民：我們農民的生活條件非常不好，祖祖輩輩都是這樣墾荒、砍柴。如果不砍柴，就無法取暖、吃飯；孩子的吃飯、穿衣、上學都得用錢，有時還得養(yǎng)個豬什么的，這樣，需要的柴禾就更多了。如果為了保護白頭葉猴而不讓我們砍柴的話，我覺得我們生活不下去了。 科學家：作為科學工作者，我們應該大力倡導保護白頭葉猴這種瀕危動物。經過研究發(fā)現(xiàn)，在國外目前還沒有發(fā)現(xiàn)白頭葉猴的活體或標本。但是在研究保護白頭葉猴的過程中，也許得不到當?shù)剞r民的理解和支持，需要我們不斷的交流、溝通，加大宣傳教育力度，讓越來越多的人了解白頭葉猴，保護白頭葉猴。而且，我們也可以進行募捐活動，最好能籌備一些資金來建立一個保護白頭葉猴的保護區(qū)。 政府官員：對于政府來說，應該支持科學家的研究工作，并協(xié)助科學工作者對當?shù)剞r民進行宣傳和教育，同時，要正確協(xié)調農民和白頭葉猴爭奪生存資源的問題?？梢該芸顑艋|，挽留師資，讓農民用電或其他方式取暖、做飯而不用柴禾。另外，我剛才看見白頭葉猴的棲息地──石山都被炸開，作為采石場了，我們會下令盡快關掉這個采石場的。 5