八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.3《社會(huì)行為》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）新人教版.zip,社會(huì)行為,年級(jí),生物,上冊(cè),5.2,社會(huì),行為,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第三節(jié) 社會(huì)行為 知識(shí)闖關(guān) 1.生物圈中的動(dòng)物具有許多復(fù)雜的行為，其中具有社會(huì)行為的一組是： ①螞蟻 ②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象 A. ①②⑤⑥； B. ②③⑤⑥； C. ①④⑤⑥； D. ①②④⑤。 答〔 〕 2.在一群猴組成的等級(jí)社會(huì)中，存在著優(yōu)勢(shì)個(gè)體，如果出現(xiàn)猴A優(yōu)于猴B，猴C優(yōu)于猴A，猴B優(yōu)于猴D，則優(yōu)先獲得食物和配偶的應(yīng)該是： A.猴A； B.猴B； C.猴C； D.猴D。 答〔 〕 3.下列這些動(dòng)物的行為中，都能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的一組是： ①雌蠶蛾釋放性外激素②鳥(niǎo)類的各種鳴叫聲③螞蟻相互碰觸角 ④烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁⑤遇到獵豹追捕，瞪羚會(huì)急轉(zhuǎn)彎⑥狗一路走一路撒尿 A. ①③⑤⑥； B. ②④⑤⑥； C. ①②③⑥； D. ①②③⑤。 答〔 〕 4.白蟻群體成員之間有明顯的分工，其中擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)蟻穴職能的個(gè)體是： A.工蟻； B.兵蟻； C.雄蟻； D.雌蟻。 答〔 〕 5.動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括： A.群體內(nèi)部成員之間有明確的分工； B.群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流； C.群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活； D.有的群體中還形成等級(jí)。 答〔 〕 6.關(guān)于動(dòng)物的“語(yǔ)言”方式，你認(rèn)為最正確的表述應(yīng)是： A.動(dòng)物的各種行為； B.動(dòng)物之間交流的信息； C.動(dòng)物發(fā)出的各種聲音； D.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的活動(dòng)、聲音、氣味等。 答〔 〕 7.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。 （1）在生物圈中，動(dòng)物之間的信息交流是普遍存在的。( ) （2）具有社會(huì)行為的動(dòng)物一定是身體弱小的動(dòng)物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍。( ) （3）人們可以利用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，來(lái)誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。( ) （4）白蟻和螞蟻都是具有社會(huì)行為的動(dòng)物，白蟻就是白色的螞蟻。( ) 8.蜜蜂與獼猴的社會(huì)行為的不同之處在于蜜蜂群體內(nèi)的成員有明確的________，而獼猴群體內(nèi)的成員則有明顯的_______。 9.請(qǐng)觀察有關(guān)螞蟻的生活圖后，回答下面問(wèn)題。 螞蟻的生活 （1）圖中所示的螞蟻群體中都有哪？ （2）搬運(yùn)蝗蟲(chóng)的螞蟻屬于哪類成員？ （3）開(kāi)始只有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蝗蟲(chóng)，它可能是怎樣告訴其他螞蟻一起去搬食物的？ （4）嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究螞蟻是怎樣交流信息的。 10.蜜蜂可以通過(guò)各種舞蹈來(lái)彼此交流信息（如下圖），請(qǐng)舉例說(shuō)明其他動(dòng)物交流信息的方式。（至少舉兩例） 圓形舞 擺尾舞 探究樂(lè)園 1.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”是一首名詩(shī)，詩(shī)中提到的項(xiàng)羽，更是歷史名人，有“西楚霸王”之稱。傳說(shuō)當(dāng)年項(xiàng)羽和劉邦決戰(zhàn)，兵敗行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。想一想：劉邦手下的軍師是怎樣使螞蟻聚在一起，并圍成這五個(gè)字的？ 2.小華同學(xué)家里養(yǎng)了一只可愛(ài)的小狗，小狗帶給小華很多歡樂(lè)，它成了小華最好的玩伴。吃過(guò)晚飯后，小華帶小狗出去玩，他發(fā)現(xiàn)小狗經(jīng)常三條腿著地，一條后腿提起對(duì)著路邊的某個(gè)東西排尿，讓小華覺(jué)得很不好。是不是只有他的小狗這樣呢？他認(rèn)真觀察了社區(qū)中許多其他的寵物狗，發(fā)現(xiàn)那些狗與他家的狗有同樣的行為。當(dāng)他與好朋友談起小狗隨地小便的不文明行為時(shí)，他的朋友卻笑了，認(rèn)為小狗的這種行為并不是不文明的表現(xiàn)，你知道這是為什么嗎？ 課堂延伸 請(qǐng)閱讀下面的資料，回答問(wèn)題。 在營(yíng)社群生活的某些動(dòng)物中，群體成員彼此接觸的機(jī)會(huì)較多，動(dòng)物個(gè)體憑借自身的實(shí)力通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得相應(yīng)的地位，形成了優(yōu)勢(shì)個(gè)體和從屬個(gè)體，稱之為優(yōu)勢(shì)等級(jí)序列。在這種等級(jí)的形成過(guò)程中甚至?xí)醒鹊膱?chǎng)面出現(xiàn)。 比如，狼是一種有著嚴(yán)格“等級(jí)制度”的動(dòng)物。在一窩狼群中，往往由“狼爸爸”、“狼媽媽”和一群小狼組成。大公狼是“一家之主”，不僅負(fù)責(zé)組織和指揮打獵，而且還優(yōu)先享有食物和配偶。小狼從屬于大狼，但在小狼中同樣也存在著老大老二之分。因此小狼往往熱衷于打架，因?yàn)榇蚣艿膭儇?fù)決定著它們的身份地位。勝者常常腳踏失敗者，翹起尾巴，一副得勝后洋洋得意的姿態(tài)。失敗者則只能躺在地上，向勝者乞求“寬恕”。經(jīng)過(guò)多次打斗后，小狼的“社會(huì)地位”才能決定，打斗的長(zhǎng)勝將軍，變成了同代中的一號(hào)狼，亞軍為二號(hào)狼，依次類推。 在鳥(niǎo)類群體中，同樣也存在著優(yōu)勢(shì)等級(jí)，在這方面研究較多的是雞群中的啄擊等級(jí)。當(dāng)一群母雞聚集在一起，并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的群體時(shí)，有一只母雞對(duì)其他母雞占有優(yōu)勢(shì)，它能啄擊任何一只母雞，而不會(huì)受到回啄。第二只母雞也能啄擊除第一只母雞以外的其他母雞，以此類推，形成優(yōu)勢(shì)等級(jí)序列。作為首領(lǐng)的那只母雞往往是“抬頭挺胸”，羽毛光亮順滑。在啄食時(shí)，如果其他母雞稍有不慎，在它旁邊啄食，必然遭到這只母雞啄擊，而被啄母雞根本沒(méi)有反抗的勇氣，只有急速逃跑。 請(qǐng)你結(jié)合上面資料和所學(xué)的具有社會(huì)行為的動(dòng)物的知識(shí)，總結(jié)動(dòng)物的等級(jí)序列有什么意義？ 參考答案 知識(shí)闖關(guān) 1. A 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7.（1）√（2）×（3）√（4）×； 8.分工 等級(jí)；9.（1）蟻后、工蟻、雄蟻；（2）工蟻；（3）可能通過(guò)觸角接觸或氣味交流；（4）可參考課本上關(guān)于“螞蟻的通訊”的探究進(jìn)行設(shè)計(jì)。10.如雄螢火蟲(chóng)利用光信號(hào)“通知”雌螢火蟲(chóng)；在昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、獸類中用聽(tīng)覺(jué)通訊很普遍等。（意思對(duì)即可） 探究樂(lè)園 1.可能是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。 2.其實(shí)這并非是小狗的不文明表現(xiàn)，而是它在發(fā)布自己的化學(xué)通訊。狗往往并不是由于膀胱充盈而到處排尿，只是它在向別的同類宣布：這里已經(jīng)是我的地盤(pán)了。這是一種依靠化學(xué)物質(zhì)搶占領(lǐng)地的做法，當(dāng)一條狗三條腿著地，一條后腿提起對(duì)著某處排尿時(shí)，說(shuō)明它已經(jīng)用尿液的氣味將這個(gè)地方劃為己有了。當(dāng)然從社會(huì)文明的角度考慮，養(yǎng)狗的人們不應(yīng)該讓狗隨處排尿。 課堂延伸 等級(jí)序列具有以下意義。（1）優(yōu)勢(shì)個(gè)體（群體）優(yōu)先繁殖。一個(gè)群體中的勝利者都具有強(qiáng)壯的身體、嫻熟的技能、良好的反應(yīng)能力等。這種個(gè)體的優(yōu)先繁殖對(duì)群體向更加優(yōu)勢(shì)的方向發(fā)展，增加種間的競(jìng)爭(zhēng)力有重要的意義。（2）避免頻繁打斗，減少群體內(nèi)耗。一旦等級(jí)序列形成，成員個(gè)體之間都和平相處，弱者沒(méi)有勇氣“犯上作亂”，強(qiáng)者也沒(méi)有必要恃強(qiáng)凌弱。盡量避免用打斗來(lái)進(jìn)行排序的方式，無(wú)論對(duì)高等級(jí)個(gè)體還是低等級(jí)個(gè)體來(lái)說(shuō)，對(duì)保存能量，將能量用在效率最高的地方，都是有利的。（3）維持首領(lǐng)權(quán)威性，對(duì)整個(gè)群體生存斗爭(zhēng)有積極意義。一般來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)群體的首領(lǐng)，不僅要有強(qiáng)壯的體能，而且還要有聰明的智能。這對(duì)群體尋找食物時(shí)的“走捷徑”，一致對(duì)抗外敵時(shí)的戰(zhàn)斗策略，以及提高整個(gè)群體在環(huán)境中的適應(yīng)性都有顯著意義。只有在優(yōu)勢(shì)等級(jí)存在的情況下，強(qiáng)者才能樹(shù)立其權(quán)威性，才能在群體中有號(hào)召力，關(guān)鍵的時(shí)候才能夠一呼百應(yīng)。（意思對(duì)即可） 5