八年級生物上冊5.2.3《社會行為》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）新人教版.zip,社會行為,年級,生物,上冊,5.2,社會,行為,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 5.2.3 社會行為 一、選擇題 1. 下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是（???? ）。 A. 蜜蜂的群體 B. 螞蟻的群體 C. 白蟻的群體 D. 綿羊的群體 【答案】D 【解析】解：A、蜜蜂營群體生活，有明確的分工，有蜂王、雄蜂、工蜂等，為社群行為，不符合題意． B、螞蟻營群體生活，有明確的分工，有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，為社群行為，不符合題意． C、白蟻營群體生活，有明確的分工，有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，為社群行為，，不符合題意． D、綿羊的群體間，沒有分工，各顧各的，不屬于社群行為，符合題意． 故選：D 2. 動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這有利于（????? ） A. 獲得食物 B. 逃避敵害 C. 尋找配偶 D. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 【答案】D 【解析】動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，表現(xiàn)出的動物行為也越復(fù)雜多樣，越能適應(yīng)多變的復(fù)雜的生活環(huán)境。故選擇:D 3. 典型的營群體生活的動物中，個(gè)體之間的關(guān)系是（??? ） A. 對群體的作用相同，地位平等 B. 對群體的作用不同，地位平等 C. 對群體的作用不同，地位不平等 D. 對群體的作用相同，地位不平等 【答案】C 【解析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義．白蟻是典型的營群體生活的動物有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分．蟻后主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個(gè)群體大家庭；雄蟻有發(fā)達(dá)的生殖器官和外生殖器，主要職能是與蟻后交配；工蟻的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大保衛(wèi)巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻是負(fù)責(zé)保護(hù)蟻巢以及蟻巢中所有白蟻的安全，特征是雙腭很大．黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，首領(lǐng)優(yōu)先享有食物、配偶等．由此說明個(gè)體之間對群體的作用不同，地位不平等． 故選：C． 4. 探究實(shí)驗(yàn)為避免誤差，需要計(jì)算平均值，但也有個(gè)別例外．下列計(jì)算不需要計(jì)算平均值的是（ ） A. 測定種子的發(fā)芽率 B. 探究植物對空氣的濕度的影響 C. 探究螞蟻的通訊 D. 煙草浸出液對水蚤心率的影響 【答案】C 【解析】解：實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了排除偶然性因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是一些具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，例如：煙草浸出液對水蚤心率的影響；測定種子的發(fā)芽率；探究植物對空氣濕度的影響；而在探究螞蟻的通訊時(shí)，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，不需要測定平均值． 故選：C 5. 昆蟲接受信息的重要結(jié)構(gòu)是() A. 復(fù)眼 B. 單眼 C. 翅 D. 觸角 【答案】D 【解析】解：蝗蟲的觸角功能是通過密布其上的各種感受器接受來自外界的刺激，再由感覺細(xì)胞的樹突、軸突將刺激傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的．蝗蟲依靠對一系列感受器獲得的不同感受輸入的綜合分析，做出相應(yīng)的行為反應(yīng)．因此蝗蟲頭部的觸角的功能是嗅覺感受器和觸覺功能． 故選：D． 二、多選題 6. 下列關(guān)于動物社會行為的敘述中，不正確的是（ ） A. 群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有分工 B. 群體內(nèi)部成員一定都是平等的，所有成員都無特權(quán) C. 常見動物中蜜蜂、螞蟻、猩猩等都有社會行為 D. 動物社會行為之間都是用聲音進(jìn)行信息交流 【答案】BD 【解析】解：A、群體內(nèi)部往往形成一定的組織、成員之間有明確的分工、符合社會行為的特征，A正確； B、有的群體中還有等級制度，如狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有“首領(lǐng)”雄狒狒，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地等權(quán)利，B錯(cuò)誤； C、蜜蜂、螞蟻和猩猩，群體中形成等級都屬于社會行為的特征，C正確； D、動物社會行為之間都是用動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流，如蜜蜂靠動作進(jìn)行信息交流，D錯(cuò)誤． 故選：B、D 7. 下列關(guān)于動物社群行為的特征的敘述，不正確的是（ ） A. 成員之間有明確的分工 B. 群體中形成等級 C. 成員之間都是用聲音進(jìn)行信息交流 D. 成員可以群居也可以獨(dú)居 【答案】CD 【解析】解：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義．動物通是訊群體成員之間的密切合作的前提．動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，如蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報(bào)蜜源的遠(yuǎn)近和方向．因此各成員之間不一定是用聲音進(jìn)行信息交流． 故選：C 8. 下列有關(guān)動物社會社會行為的描述中，錯(cuò)誤的是（ ） A. 群體內(nèi)各成員一般都有明確分工 B. 群體內(nèi)常進(jìn)行一定的信息交流 C. 群體生活的動物都具有社群行為 D. 群體內(nèi)雄性個(gè)體之間不會相互攻擊 【答案】CD 【解析】解：據(jù)分析可知：A、B項(xiàng)是動物的社會行為的特征， 而C項(xiàng)并不是具有群體生活的動物都具有社群行為，如魚； D項(xiàng)群體內(nèi)雄性個(gè)體之間為了食物、配偶、領(lǐng)地等會相互攻擊，因此選項(xiàng)CD錯(cuò)誤． 故選：CD． 9. 下列不屬于社會行為的是（ ） A. 狼群捕食 B. 蟻群分工 C. 蜜蜂通訊 D. 羔羊跪乳 【答案】AD 【解析】解：A、狼群成員間沒有明確分工，狼群捕食屬于捕食行為而不屬于社群行為，A錯(cuò)誤． B、蟻群分工屬于社會行為，B正確． C、蜜蜂通訊通過動作進(jìn)行交流，群內(nèi)有分工，屬于社會行為，C正確． D、羔羊跪乳不屬于社會行為，D錯(cuò)誤． 故選：AD 10. 下列不屬于動物間信息交流的是（ ） A. 大雁的各種鳴叫聲 B. 變色龍能隨周圍環(huán)境變化體色 C. 螞蟻間相互碰觸角 D. 小動物聞到老虎氣味紛紛逃避 【答案】BD 【解析】解：A、大雁的各種鳴叫聲，這是通過聲音進(jìn)行信息交流，A正確． B、變色龍能隨周圍環(huán)境變化體色，這是防御行為而不是信息交流，B錯(cuò)誤． C、螞蟻間相互碰觸角，是通過動作進(jìn)行信息交流，C正確． D、小動物聞到老虎氣味紛紛逃避是為了保護(hù)自己，屬于防御行為，D錯(cuò)誤． 故選：BD 三、填空題 11. 群體生活的動物內(nèi)部往往形成一定的________，成員之間有明確的分工，分工合作時(shí)通過動作、聲音和________傳遞信息。 【答案】組織 ? ?氣味 【解析】本題考查動物的信息交流，明確動物的動作、聲音、氣味等都有傳遞信息的作用是解答的關(guān)鍵。動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等。動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。 12. 在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的．正是由于______、______、______的存在，生物與環(huán)境才能夠成為統(tǒng)一的整體． 【答案】物質(zhì)流；能量流；信息流 【解析】解：在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的；生物與環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中伴隨著物質(zhì)和能量的流動，所以正是物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，生物與環(huán)境成為一個(gè)統(tǒng)一的整體． 故答案為：物質(zhì)流；能量流；信息流 13. 在狒狒的群體中存在有嚴(yán)格的________，群體“________”優(yōu)先享有食物和配偶。 【答案】等級? 首領(lǐng) 【解析】狒狒營群居生活，具有營社會行為，狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，在各個(gè)組成成員之間，根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個(gè)雄性個(gè)體最占優(yōu)勢，其為社群中的首領(lǐng)，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。 14. “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”說明青蛙傳遞信息的方是______． 【答案】聲音 【解析】解：蛙類的生殖特點(diǎn)是雌雄異體、水中受精，屬于卵生．繁殖的時(shí)間大約在每年四月中下旬，在生殖過程中，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙，屬于繁殖行為，可見，青蛙傳遞信息的方是聲音． 故答案為：聲音 15. 具有社會行為的動物群體內(nèi)形成等級． ______ ． 【答案】× 【解析】解：社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，并不是具有社會行為的動物群體內(nèi)形成等級，因此題干說法錯(cuò)誤． 故答案為：× 四、探究題 16. 為了探究螞蟻的取食行為，小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察螞蟻一星期后，設(shè)計(jì)并開展了探究活動，活動步驟是：①取一個(gè)玻璃槽，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥?；②捕?0只螞蟻放入槽內(nèi)，進(jìn)行饑餓處理24小時(shí)；③取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過的饅頭，依次放入槽內(nèi)四個(gè)角落；④每隔30min觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，連續(xù)10次．所得數(shù)據(jù)的平均值如下表．請分析： ? 處理饅頭的材料 ?蜂蜜 ?醋 ?藥水 ?鹽水 ?停留的螞蟻平均數(shù)量 ?7 ?1 ?1 ?1 （1）小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動物行為的方法是______法； 后來的探究活動，改變了螞蟻原有的生活環(huán)境，則是屬于______法． （2）進(jìn)行探究活動前，小強(qiáng)提出的問題是：螞蟻______？ （3）步驟②中，捕捉10只螞蟻而不是1只，是為了避免______性；步驟③中，分別用蜂蜜、醋、藥水、鹽水泡過的饅頭的量要相等，這樣做是為了保證除了變量之外，其余條件都______；步驟④連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差． （4）分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用______泡過的饅頭． （5）螞蟻的取食行為從獲得方式看屬于______行為，這種行為是由______決定的． 【答案】觀察；實(shí)驗(yàn)；愛吃什么樣的食物呢；偶然；相同；蜂蜜；先天性；遺傳物質(zhì) 【解析】解：（1）科學(xué)探究活動常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動物行為的方法是觀察法；后來的探究活動，改變了螞蟻原有的生活環(huán)境，則是屬于實(shí)驗(yàn)法． （2）上述材料中，提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？ （3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了10只而不是1只螞蟻可以排除偶然因素的影響，減少誤差．對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)． （4）分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用蜂蜜泡過的饅頭． （5）螞蟻的取食行為是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為． 故答案為：（1）觀察??? 實(shí)驗(yàn) （2）螞蟻愛吃什么樣的食物呢 （3）偶然???? 相同 （4）蜂蜜 （5）先天性???? 遺傳物質(zhì) 5