高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2編課時(shí)作業(yè)（打包10套）.zip,高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí),第2編課時(shí)作業(yè)打包10套,高考,語(yǔ)文,一輪,復(fù)習(xí),課時(shí),作業(yè),打包,10 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用 (時(shí)間：45分鐘　滿分：30分) 1．為使上下文通順合理，應(yīng)填在文中橫線上的一項(xiàng)是(　　) 雖然下著細(xì)雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺(jué)________。推開(kāi)半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進(jìn)來(lái)，撲到臉上，送來(lái)一點(diǎn)并不愉快的涼意。 A．有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫(huà)似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B．仿佛一只枝頭的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地掀動(dòng)著翅膀歡叫 C．有如一個(gè)嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾 D．仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲(chóng)，身心都緊貼在那密密的絲縷上 D　[抓住前后句出現(xiàn)的“雨”“簾幕低垂”“并不愉快的涼意”等詞語(yǔ)作一番分析，如果選A，那么，“感覺(jué)”如張著“紗幕”，而后面的文字并不在陳述“感覺(jué)”，卻轉(zhuǎn)到其他意思上去了，顯然A項(xiàng)不當(dāng)。如果選B項(xiàng)，那么B項(xiàng)中“小鳥(niǎo)……掀動(dòng)著翅膀歡叫”在感情色彩上和前后文不一致，顯然也不當(dāng)。如果選C項(xiàng)，那么用“有如一個(gè)嬌怯的小姑娘”來(lái)形容“黃梅季節(jié)特有的感覺(jué)”則不大恰當(dāng)，所以C項(xiàng)也不能選。只有D項(xiàng)，從文字上看，“密密的絲縷”既和上文的“下著細(xì)雨”相照應(yīng)，也和下文“雨絲……撲到臉上”相照應(yīng)，而且從感情基調(diào)上看也是相一致的。] 2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 《說(shuō)文解字》里沒(méi)有“餃”這個(gè)字，____________。__________。__________。____________，____________，____________，是用面皮包起羊肉煮來(lái)驅(qū)寒的，“嬌耳”即后來(lái)的“餃耳”“餃子”。 ①它的意義非常單一，可見(jiàn)它被創(chuàng)造的原因，就是餃子的出現(xiàn) ②可以看出這種食品的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ③它的出現(xiàn)約在魏晉南北朝前后，因物品誕生而造 ④有研究認(rèn)為餃子與張仲景的“祛寒?huà)啥鷾庇嘘P(guān) ⑤“餃”是形聲字，表一種有餡的半圓形面食 ⑥餃子是中國(guó)人的傳統(tǒng)食品，從“餃”這個(gè)字的誕生 A．⑤③⑥②④①　　　　　 B．④③①⑥②⑤ C．⑤①③④⑥② D．③⑤①⑥②④ D　[整個(gè)語(yǔ)段思路是由“餃”字說(shuō)到“餃子”。根據(jù)語(yǔ)段首句可以確定第一句應(yīng)是③，接著找出相連的兩句：⑤①。兩步即可確定答案了，無(wú)須使用第三步。] 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 中國(guó)的古人提出過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法，________。________，________。________，________?？梢钥吹贸鲋袊?guó)古代確實(shí)不主張與外部世界熱情交往，不倡導(dǎo)離開(kāi)家鄉(xiāng)宗族獨(dú)自出行的生活方式。 ①中國(guó)文化的理想是老子所說(shuō)的“安其居，樂(lè)其俗，民至老死不相往來(lái)” ②但卻只適用于太平盛世的讀書(shū)人 ③中國(guó)古代愿意擺脫科舉制誘惑跋涉曠野的讀書(shū)人很少 ④多數(shù)中國(guó)人心中占統(tǒng)治地位的仍然是“安土重遷”的觀念 ⑤這種境界在陶淵明的《桃花源記》中又有生動(dòng)描述 A．②④③⑤① B．③②①⑤④ C．②③④①⑤ D．③②④⑤① C　[②句引出，③④句提出自己的觀點(diǎn)，“少數(shù)人”與“多數(shù)人”緊密連接，然后用①⑤進(jìn)行證明。①是引證，⑤是例證。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用。] 4．(2016·河南許昌調(diào)研)依次填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 中國(guó)文化上最大的發(fā)明貢獻(xiàn)不是“四大”，而是“五大”，此“五大”者何？即“四大”之外還要加一個(gè)毛筆。________。________。________。________。________。________。中國(guó)文化的精神面貌，表現(xiàn)于毛筆，其發(fā)展又取決于毛筆。漢字形態(tài)與本質(zhì)永遠(yuǎn)是毛筆的子孫后代。 ①字的形態(tài)、結(jié)體、書(shū)寫(xiě)方法、使用功能、藝術(shù)效果，都不會(huì)是如此這般 ②這是很“唯物”的真理，沒(méi)有任何玄虛與偶然可言 ③這樣說(shuō)，勢(shì)必會(huì)引起不少人的質(zhì)疑，不能接受，或者干脆不以為然，表示反對(duì) ④如果沒(méi)有毛筆，不僅僅中國(guó)藝術(shù)不會(huì)是這個(gè)樣子的，就連整個(gè)中國(guó)文化的精神面貌也要大大不同 ⑤他們忘了，沒(méi)有毛筆，莫說(shuō)繪畫(huà)，就連漢字也無(wú)法發(fā)展到今天的狀況 ⑥這就又決定了書(shū)卷、本冊(cè)、檔記、簡(jiǎn)札、匾額、對(duì)聯(lián)、文件，各式文獻(xiàn)形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產(chǎn)生、形成的 A．④③⑤①⑥② B．④③②⑤①⑥ C．④③①⑥②⑤ D．⑥④③⑤①② A　[④總括論點(diǎn)，③⑤①⑥從漢字本身及以漢字為中心形成的各種文化形態(tài)具體分層論述，②從哲學(xué)層面肯定自己論斷的正確性。利用指代語(yǔ)言可判斷③⑤在一起；⑤①中心話題都是“漢字”，可判斷其在一起；由⑥句中的“這”“又決定了”等脈絡(luò)語(yǔ)可初步判斷①⑥在一起；①中漢字的“形態(tài)、結(jié)體、書(shū)寫(xiě)方法、使用功能、藝術(shù)效果”和⑥中“書(shū)卷、本冊(cè)、檔記、簡(jiǎn)札、匾額、對(duì)聯(lián)、文件，各式文獻(xiàn)形態(tài)”有決定關(guān)系，可判定①⑥在一起；②有明顯的總括意味，并且主語(yǔ)是“這”，所以只能放最后。] 5．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。要求內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。每句不超過(guò)10個(gè)字。 材料　清康熙年間的鄭板橋，坐對(duì)紙窗竹影，鋪開(kāi)筆墨畫(huà)起了他最?lèi)?ài)的竹子。板橋畫(huà)竹的技法并無(wú)師承，多直接取法于紙窗粉壁上的日光月影，取法于枝搖葉動(dòng)、風(fēng)吹雨注。同東坡一樣，板橋也強(qiáng)調(diào)畫(huà)竹既要有精巧的構(gòu)思，又離不開(kāi)繪畫(huà)的巧妙技能。但是，針對(duì)東坡的畫(huà)竹要“胸有成竹”的看法，板橋堅(jiān)持的則是“胸?zé)o成竹”。 鄭板橋的《竹石圖》里，竹子節(jié)節(jié)靈動(dòng)，葉葉表情不同，墨色水靈，濃淡有致，逼真地表現(xiàn)出了竹的質(zhì)感，這正是他①________的畫(huà)竹技法的表達(dá)。畫(huà)家對(duì)畫(huà)竹的看法不盡相同，就如鄭板橋的看法不同于蘇軾，兩者的主要差異②________但兩人在畫(huà)竹上也有相同之處，就是都強(qiáng)調(diào)③________。 解析　關(guān)于鄭板橋與蘇東坡在畫(huà)竹上的藝術(shù)分歧與共同認(rèn)可的部分，材料第1段有明確的說(shuō)明，參照第1段，可知①處填的鄭板橋畫(huà)竹法獨(dú)特之處，②處填的是蘇、鄭對(duì)畫(huà)竹的不同認(rèn)識(shí)，③處填的是二人對(duì)畫(huà)竹藝術(shù)的相同認(rèn)識(shí)。 答案?、僦苯尤》ㄗ匀弧、谠谟谑欠裥赜谐芍瘛、蹣?gòu)思與技巧相互結(jié)合(或：構(gòu)思精巧和技能巧妙) 6．(2016·貴州貴陽(yáng)適應(yīng)性檢測(cè))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 一個(gè)人能壞到什么程度，________________；同樣，一個(gè)人會(huì)好到什么程度，看他困厄的時(shí)候就知道了。得意的時(shí)候看他做什么，落魄的時(shí)候看他不做什么，在放縱和堅(jiān)守那里露出的，往往是最真的品性。 有的人跟你走得很近，________________，而是你背后的權(quán)勢(shì)。有的人與你好得一塌糊涂，籠住他的不是情義，而是比情義更現(xiàn)實(shí)的金錢(qián)。 在失勢(shì)和貧窮之后，你一下子從這些人身上感受到了人世冷暖。最熱乎的人，一下子變成了最蒼涼的面孔。原來(lái)，親熱與冷漠，熟悉跟陌生，親近和疏離，中間只隔著你有用和沒(méi)用。不要怨人情薄似紙。勢(shì)利的人所給你的，原本就是虛假的真誠(chéng)和虛妄的熱鬧。只是，你若愿意活在這種虛空里，熱鬧散去，________________。 解析?、偬幙蓳?jù)“看他困厄的時(shí)候就知道了”“得意”“放縱”推知；②處可據(jù)“籠住他的不是情義”推知；③處可據(jù)“熱鬧散去”推知。 答案　(示例)①看他張狂的時(shí)候就清楚了　②吸引他的不是你?、郾阒缓谜諉稳账械钠嗲搴捅瘺? 7．(2016·甘肅蘭州診斷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 連環(huán)畫(huà)從它萌芽的時(shí)候起，①________________________。明清時(shí)期的許多文學(xué)書(shū)籍都繪有線描插圖，有的書(shū)一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”。這種“回回圖”既增加了書(shū)籍視覺(jué)美，②________________________。當(dāng)20世紀(jì)20年代連環(huán)畫(huà)正式誕生的時(shí)候，人民大眾已經(jīng)熟悉了這種繪畫(huà)形式并自然而然地接受它?？梢哉f(shuō)，連環(huán)畫(huà)是插著文學(xué)的翅膀飛向人民大眾的，是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一，③________________________，所以它很快普及開(kāi)來(lái)，并逐步走向成熟。 解析　①處可據(jù)“明清時(shí)期的許多文學(xué)書(shū)籍都繪有線描插圖”推知；②處可據(jù)“人民大眾已經(jīng)熟悉”推知；③處所填內(nèi)容應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)。 答案　(示例)①就與文學(xué)結(jié)下了不解之緣?、谟质咕€描插圖為人民大眾所熟悉?、塾捎谶B環(huán)畫(huà)受到人民大眾的歡迎(意思對(duì)即可) 3