高考語文一輪選練編題(含解析)(打包16套)新人教版.zip
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人教語文2019高考一輪選練編題(11)
李仕才
一、古詩詞欣賞
閱讀下面這首詩,然后回答問題。
寄外舅郭大夫[注]
陳師道
巴蜀通歸使,妻孥且舊居。
深知報消息,不忍問何如。
身健何妨遠(yuǎn),情親未肯疏。
功名欺老病,淚盡數(shù)行書。
注 元豐七年五月,陳師道的岳父郭慨赴蜀任職,陳因家貧,無力贍養(yǎng)家室,所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長安。此詩是分別后作。外舅:岳父。古代媳婦稱公婆為“舅姑”,女婿稱呼岳父為“外舅”。
1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検? )
A.首句說從遙遠(yuǎn)的四川,回來一個帶信的使者。一個“通”字,把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來,說明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。
B.“妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住,這既是信使帶來的消息,又是詩人的內(nèi)心獨(dú)白。
C.頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫詩人明知道信使是報消息的,但又不忍心問,將詩人想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。
D.頸聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,寫出了距離遙遠(yuǎn)不算什么,親情不會因此而生疏,關(guān)鍵是家人的身體要健康,這既是詩人對妻兒的安慰,也是自我慰藉。
E.本詩含蓄委婉,慷慨悲壯,情真意切。首聯(lián)情緒平靜,頷聯(lián)沉抑,頸聯(lián)歡快,尾聯(lián)感慨深沉,起伏跌宕,盡顯真情之妙。
2.請結(jié)合詩歌簡要分析這首詩表達(dá)的思想感情。
答:
【參考答案】
1.DE [D項“設(shè)問”應(yīng)為“反問”。E項“含蓄委婉,慷慨悲壯”錯,應(yīng)是“通俗易懂,自然純樸”。]
2.①表達(dá)了詩人對妻兒的關(guān)心思念。面對信使,詩人想問又不敢問,生怕聽到不好的消息,表現(xiàn)出詩人對妻兒的深切關(guān)懷。②抒發(fā)了家庭不能團(tuán)聚的悲哀。詩人年事已高,愁病交加,卻還得忍受與妻子兒女的分離之苦,不禁悲從中來。③表達(dá)了詩人懷才不遇的悲憤之情。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒,連妻子兒女都無力養(yǎng)活,只能分居兩地,追根究底皆因功名難就。
二、文言文
閱讀下面的文言文,完成1~4題。
王昶字文舒,太原晉陽人也。文帝在東宮,昶為太子__文學(xué),遷中庶子__。文帝踐阼,徙散騎侍郎,為洛陽典農(nóng)。時都畿樹木成林,昶斫開荒萊,勤勸百姓,墾田特多。遷兗州刺史。明帝即位加揚(yáng)烈將軍賜爵關(guān)內(nèi)侯昶雖在外任心存朝廷以為魏承秦、漢之弊法制苛碎不大改國典以準(zhǔn)先王之風(fēng)而望治化復(fù)興不可得也__乃著《治論》,又著《兵書》十余篇,言奇正之用。
正始中,轉(zhuǎn)__任徐州,封__武觀亭侯,遷__征南將軍,假節(jié)__都督荊、豫諸軍事。昶以為國有常眾,戰(zhàn)無常勝;地有常險,守?zé)o常勢。今屯宛,去襄陽三百余里,諸軍散屯,船在宣池,有急不足相赴,乃表徙治新野,習(xí)水軍于二州,廣農(nóng)墾殖,倉谷盈積。
嘉平初,太傅司馬宣王既誅曹爽,乃奏博問大臣得失。昶陳治略五事:其一,欲崇道篤學(xué),抑絕浮華,使國子入太學(xué)而修庠序;其二,欲用考試,考試猶準(zhǔn)繩也,未有舍準(zhǔn)繩而意正曲直,廢黜陟而空論能否也;其三,欲令居官者久于其職,有治績則就增位賜爵;其四,欲約官實祿,勵以廉恥,不使與百姓爭利;其五,欲絕侈靡,務(wù)崇節(jié)儉,令衣服有章,上下有序,儲谷畜帛,反民于樸。詔書褒贊。因使撰百官考課事。
二年,昶奏:“孫權(quán)流放良臣,適庶分爭,可乘釁而制吳、蜀。白帝、夷陵之間,黔、巫、秭歸、房陵皆在江北,可襲取也?!蹦饲残鲁翘刂萏┮u巫、秭歸、房陵,荊州刺史王基詣夷陵,昶詣江陵,兩岸引竹絙為橋,渡水擊之。賊奔南岸,鑿七道并來攻。于是昶使積弩同時俱發(fā),賊大將施績夜遁入江陵城,追斬數(shù)百級。昶欲引致平地與合戰(zhàn),乃先遣五軍案大道發(fā)還,使賊望見以喜之,以所獲鎧馬甲首,馳環(huán)城以怒之,設(shè)伏兵以待之。績果追軍,與戰(zhàn),克之??兌葑?,斬其將鐘離茂、許旻,收其甲首旗鼓珍寶器仗,振旅而還。于是遷昶征南大將軍、儀同三司,進(jìn)封京陵侯。甘露四年薨,謚曰穆侯。
(節(jié)選自《三國志·魏·王昶傳》,有刪節(jié))
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)( B )
A.明帝即位/加揚(yáng)烈將軍/賜爵/關(guān)內(nèi)侯昶雖在/外任心存朝廷/以為魏承秦、漢之弊/法制苛碎/不大改國典以準(zhǔn)先王之風(fēng)/而望治化/復(fù)興不可得也/
B.明帝即位/加揚(yáng)烈將軍/賜爵關(guān)內(nèi)侯/昶雖在外任/心存朝廷/以為魏承秦、漢之弊/法制苛碎/不大改國典以準(zhǔn)先王之風(fēng)/而望治化復(fù)興/不可得也/
C.明帝即位/加揚(yáng)烈將軍/賜爵關(guān)內(nèi)侯/昶雖在/外任心存朝廷/以為魏承秦、漢之弊/法制苛碎/不大改國典以準(zhǔn)先王之風(fēng)/而望治化/復(fù)興不可得也/
D.明帝即位/加揚(yáng)烈將軍/賜爵關(guān)內(nèi)侯/昶雖在/外任心存朝廷/以為魏承秦、漢之弊/法制苛碎/不大改國典以準(zhǔn)先王之風(fēng)/而望治化復(fù)興/不可得也/
[解析] 正確的標(biāo)點(diǎn)為:明帝即位,加揚(yáng)烈將軍,賜爵關(guān)內(nèi)侯。昶雖在外任,心存朝廷,以為魏承秦、漢之弊,法制苛碎,不大改國典以準(zhǔn)先王之風(fēng),而望治化復(fù)興,不可得也。
2.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)( C )
A.“太子”指預(yù)定繼承君位的皇子,一般為皇帝的嫡長子,有些皇子雖不是嫡長子,但經(jīng)皇帝選定冊立也可以成為太子。
B.“中庶子”為官名,是國君、太子、相國的侍從之臣;太傅、太師、太保在周代為輔弼天子治理天下之官,稱為“三公”。
C.在第二段文字中,“轉(zhuǎn)”表示調(diào)動官職;“封”表示授予官職;“遷”既表示升職,有時也表示貶職;“假節(jié)”表示授予官職。
D.“太學(xué)”指中國古代設(shè)于京城的最高學(xué)府,自漢武帝時開始設(shè)立,到明清,雖然名稱不一,但都以傳授儒家經(jīng)典為要務(wù)。
[解析] “假節(jié)”是授給符節(jié)的意思,而不是授予官職。
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)( B )
A.王昶有責(zé)任感。他發(fā)現(xiàn)官軍駐守在宛城,離襄陽三百多里,各軍分散駐扎,遇到緊急情況不能及時趕到,于是上表請求遷移治所到新野。
B.王昶有治政才能。司馬宣王誅曹爽后,王昶主動從尊道崇學(xué)、實行考試制度、官員憑政績升遷、精兵簡政、根除奢侈等方面提出了建議。
C.王昶忠于魏國朝廷。他得到孫權(quán)流放賢良的大臣、嫡子庶子相互爭斗的消息后,立即上奏皇上,建議乘機(jī)用偷襲的辦法制服吳國和蜀國。
D.王昶具有軍事指揮才能。他在與賊敵大將施績的交戰(zhàn)中,采用誘敵深入之計,把賊敵引到平地和他們會戰(zhàn),待賊敵出來,一舉將其打敗。
[解析] “主動從……等方面提出了建議”分析不當(dāng),原文的意思是在“乃奏博問大臣得失”的前提下提出的建議。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)時都畿樹木成林,昶斫開荒萊,勤勸百姓,墾田特多。(5分)
譯文:__當(dāng)時京都附近地區(qū)樹木成林,王昶伐樹開墾荒地,辛勞地勉勵百姓,開墾出的田地特別多。__
(2)令衣服有章,上下有序,儲谷畜帛,反民于樸。(5分)
譯文:__讓人們衣服上有著顯示身份地位的標(biāo)志,上上下下有著明確的等級,儲存糧食積蓄布帛,讓老百姓回歸淳樸的風(fēng)俗習(xí)尚。__
[解析] (1)“畿”“斫開”“勸”三處,每譯對一處給1分,譯出大意給2分。(2)“章”“序”“反”三處,每譯對一處給1分,譯出大意給2分。
[譯文] 王昶字文舒,是太原晉陽人。文帝在東宮作太子時,王昶任太子文學(xué),又升任中庶子。文帝即位,他轉(zhuǎn)任散騎侍郎,又任洛陽典農(nóng)。當(dāng)時京都附近地區(qū)樹木成林,王昶伐樹開墾荒地,辛勞地勉勵百姓,開墾出的田地特別多。升任兗州刺史。明帝即位,加授為揚(yáng)烈將軍,賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。王昶雖然在外地任職,心里想著朝廷,認(rèn)為魏國沿襲了秦朝、漢朝的弊端,法律制度苛刻瑣碎,不大力改革國家的典章制度來效法先王的風(fēng)范,而希望國家的治理、百姓的教化重新興盛,是不可能做到的。于是撰寫了《治論》,又撰寫《兵書》十多篇,談作戰(zhàn)時對陣交鋒、埋伏突襲等戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。
正始年間,轉(zhuǎn)任徐州刺史,封為武觀亭侯,升任為征南將軍,授給符節(jié)都督荊州、豫州各軍軍務(wù)。王昶認(rèn)為國家有常備的軍隊,但打仗卻沒有常勝不敗的;地形有固有的險要,但防守卻沒有固定不變的形式?,F(xiàn)在駐守宛城,離襄陽三百多里,各軍分散駐扎,戰(zhàn)船卻在宣池,遇到緊急情況不能及時趕到,于是上表請求遷移治所到新野,在兩地訓(xùn)練水軍,開墾荒地擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn),倉庫里的糧食非常充盈。
嘉平初年,太傅司馬宣王殺了曹爽以后,于是上奏廣泛向大臣們征詢有關(guān)政事得失的意見。王昶陳述了治理方略的五件事:第一,希望尊崇道義重視學(xué)問,抑制杜絕浮華的風(fēng)氣,讓公卿大夫的子弟進(jìn)入太學(xué)并辦好學(xué)校;第二,希望實行考試制度,考試好比是準(zhǔn)繩,沒有舍棄準(zhǔn)繩而憑主觀臆斷來確定是非曲直,廢除罷免升遷的制度來空談官員能否稱職的;第三,希望讓擔(dān)任官職的人長期留在他的職位上,有了政績就提升官職賜給爵位;第四,希望精簡官員人數(shù)增加官員的俸祿,用廉潔知恥來激勵他們,不讓他們和老百姓爭奪利益;第五,希望根除奢侈浪費(fèi),大力推崇勤儉節(jié)約,讓人們衣服上有著顯示身份地位的標(biāo)志,上上下下有著明確的等級,儲存糧食積蓄布帛,讓老百姓回歸淳樸的風(fēng)俗習(xí)尚?;实巯略t書褒揚(yáng)稱贊王昶。于是讓他撰寫百官考核的制度。
嘉平二年,王昶上奏說:“孫權(quán)流放賢良的大臣,嫡子庶子相互爭斗,可以乘機(jī)制服吳國、蜀國,白帝、夷陵之間,黔、巫、秭歸、房陵等地都在長江以北,可用偷襲的辦法占取。”于是派遣新城太守州泰襲擊巫、秭歸、房陵,荊州刺史王基出兵到夷陵,王昶出兵到江陵,在河兩岸拉起竹索作為橋梁,渡過長江去攻打賊敵。賊敵逃奔到南岸,開通七條道路一齊來進(jìn)攻。這時王昶命令連弩同時一齊發(fā)射,賊敵大將施績連夜逃入江陵城,王昶帶兵追擊殺死數(shù)百人。王昶想把賊敵引到平地和他們會戰(zhàn),于是先派五支軍隊順著大路撤回,讓賊敵看到感到高興,派人披著繳獲的鞍甲騎著繳獲的戰(zhàn)馬掛著斬殺的賊敵首級,圍著江陵城奔馳以此來激怒賊敵,布置好伏兵來等待賊敵出來。施績果然出來追擊魏軍,王昶和他交戰(zhàn),把他打敗了。施績逃走,魏軍斬殺了他的將領(lǐng)鐘離茂、許旻,收繳了敵人的士兵首級、軍旗戰(zhàn)鼓、珍寶器械,整頓好軍隊勝利返回。于是升遷王昶為征南大將軍、儀同三司,晉封為京陵侯。王昶于甘露四年去世,謚號穆侯。
三、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成1~3題。
莫言的小說語言風(fēng)格獨(dú)特,里面所隱藏的力量感、速度感是一般作家所沒有的。很多人批評他,覺得過分粗糙,遠(yuǎn)談不上精粹、謹(jǐn)嚴(yán),這些都是實情。莫言喜歡放縱自己在語言上的天賦,他似乎也無興趣字斟句酌。但莫言語言的粗糲、駁雜,未嘗不是他有意為之,他似乎就想在一瀉千里、泥沙俱下的語言洪流當(dāng)中建立起自己的敘事風(fēng)格。莫言是北方人,正規(guī)教育只讀到小學(xué)畢業(yè),如果要他和別的作家,尤其是南方作家比精致、優(yōu)雅,這絕非他的長處。況且,文學(xué)語言的風(fēng)格是豐富的,精致只是其中一種。
莫言的長處是他的激情和磅礴。那種粗野、原始的生命力,以及來自民間的駁雜的語言資源,最為莫言所熟悉,假若刪除他生命感覺和語言感覺中那些枝枝蔓蔓的東西,那他就不是今天的莫言了。莫言所追求的語言效果正是泥沙俱下的,普通話中夾雜著方言、土語、俚語、古語,極具沖擊力和破壞力。有些作品由于過分放縱,節(jié)制力不夠,也未必成功,但無論你是否喜歡,都能令你印象深刻。有些作家一天就寫千兒八百字,他習(xí)慣慢,細(xì)心琢磨,一字一句;有些作家則崇尚一瀉千里,一發(fā)而不可收拾。莫言顯然屬于后者。
莫言用的語言是普通話,但中間夾雜著民間大量的口語、俚語,但又不是刻意的方言寫作。保存在山東方言里的一些古語,譬如鋒利說成“風(fēng)快”,漂亮說成“奇俊”,天氣很熱說成“怪熱”,這些詞,現(xiàn)代人也能理解,用在小說中就顯得古雅而有趣。莫言的小說語言是多重的、混雜的,未必規(guī)范,但有活力,而且狂放、恣肆、洶涌,這是在別的作家身上未見的。有些作家崇尚精雕細(xì)琢,譬如汪曾祺的小說,都是大白話,沒有什么裝飾性,也很少用形容詞,但你能感覺到他的語言是講究的,用詞謹(jǐn)慎;格非的小說,書卷氣很濃,他用書面語,有時還旁征博引,但也不乏幽默,這和他一直在大學(xué)教書有關(guān);蘇童的小說語言你能感到南方生活潮濕、詩意的氛圍;賈平凹的小說語言有古白話小說的神韻,也有民間的土氣。莫言的語言風(fēng)格比他們更為駁雜。莫言的語言有時是對生活的模仿,充滿聒噪的色彩,有時是對傳統(tǒng)語言的挑戰(zhàn),是一種狂歡。莫言并不愿意守舊,他在語言上,更有狂歡精神,褻瀆的、嘲諷的、滑稽的、幽默的、莊重的、深情的,匯聚于一爐,斑斕而駁雜,有時也會令人不快,但這就是莫言,一個為他自己的語言世界所塑造的莫言。
這種寫作風(fēng)格、語言風(fēng)格的不同,和作家的氣質(zhì)、個性相關(guān),甚至和作家的身體狀況也有關(guān)系。魯迅寫不了長小說,他的文章越到后來寫得越短,這和魯迅所體驗到的絕望感有關(guān),他從小說寫作轉(zhuǎn)向雜文寫作,就表明他對小說那種迂回、曲折、隱蔽的表達(dá)方式已感不足,面對深重的黑暗現(xiàn)實,他更愿意用短兵相接、直抒胸臆的方式把自己所想說的說出來,所謂“放筆直干”,就是這個意思。這不僅和魯迅的思想體驗有關(guān),也和魯迅的身體、疾病有關(guān)。莫言的小說則有大量的長句子,這點(diǎn)和魯迅不同,他體魄強(qiáng)健,氣息是不同的。
(選自謝有順《莫言小說的特質(zhì)》,有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是(3分)( C )
A.莫言小說的語言粗糲駁雜,具有力量感和速度感,顯得狂放、恣肆、洶涌,這是別的作家所不具備的特點(diǎn)。
B.莫言有意追求一瀉千里、泥沙俱下的語言效果,因此它的小說語言談不上精粹謹(jǐn)嚴(yán),甚至有些作品過分放縱,不夠節(jié)制,未必規(guī)范,顯得粗糙。
C.莫言不崇尚精雕細(xì)琢,不習(xí)慣慢寫作,而崇尚一瀉千里,一發(fā)不可收拾的激情和磅礴,因此其小說語言難免斑斕而駁雜,令人不快。
D.莫言并不愿意守舊,他將各種語言風(fēng)格匯聚一爐,令讀者印象深刻,不管讀者是否喜歡,正是這樣的風(fēng)格塑造了莫言。
[解析] “令人不快”夸大其辭,原文說“有時也會令人不快”。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(3分)( D )
A.魯迅的例子有力地證明了作家的語言風(fēng)格與作家氣質(zhì)、個性有關(guān),也與作家的身體狀況有關(guān),在對比中指出了莫言小說中有大量長句的原因。
B.文段用舉例論證、對比論證的方法,列舉汪曾祺、格非、蘇童、賈平凹小說語言上的特點(diǎn),在對比中指出這些作家崇尚精雕細(xì)琢,他們的語言雖然也多樣化,但莫言比他們更為駁雜。
C.選文前三段通過分析、舉例、對比,闡釋了莫言小說語言風(fēng)格的表現(xiàn),最后一段指出了莫言小說語言風(fēng)格形成的原因。
D.在表達(dá)方式上,選文綜合運(yùn)用了議論、敘述、說明等手法,分析論證了莫言小說的語言風(fēng)格及形成原因。
[解析] “分析論證了莫言小說的語言風(fēng)格及形成原因”理解不當(dāng),本文主要闡明了莫言作品的語言特點(diǎn),重點(diǎn)不是論證其語言的形成原因。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)( C )
A.莫言用普通話寫作,其中又夾雜著方言、土語、俚語、古語,但又不是刻意用方言寫作,因此他小說的語言極具沖擊力,對傳統(tǒng)語言極具挑戰(zhàn)性。
B.莫言的語言風(fēng)格不僅與他的氣質(zhì)、個性有關(guān),甚至與他的強(qiáng)健體魄也有關(guān)系。
C.莫言正規(guī)教育只讀到小學(xué)畢業(yè),文化程度不高,這決定了他做不到語言精致優(yōu)雅,因此他選擇粗糲駁雜來作為自己小說語言的特色。
D.文學(xué)語言的風(fēng)格豐富多樣,南方作家的精致優(yōu)雅是一種,北方作家莫言的粗糲、駁雜也是一種。
[解析] “這決定了他做不到語言精致優(yōu)雅,因此他選擇粗糲駁雜來作為自己小說語言的特色”因果失當(dāng)。
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