七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),生活,第五,他人,開(kāi)一朵花,課件,教案,練習(xí),素材,打包,22,人民 《為他人開(kāi)一朵花》探究型導(dǎo)學(xué)案2 第1課時(shí) 心中有他人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：為他人開(kāi)一朵花心中有他人 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開(kāi)一朵花的美德 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣去為別人著想。 使用說(shuō)明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本48—51頁(yè)的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問(wèn)題的地方用雙色筆做好標(biāo)注，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng)，課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。 一．教材導(dǎo)讀: 1.讓自己的生命為他人 ，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的 ；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的 。 2.能為別人開(kāi)花的心是 ，能為別人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人必定有 ，有高尚的品格，有 心靈。 3.要做到心中有 ，眼里有世界。 二.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo): 1. 閱讀教材第48頁(yè)的短文，四人一組，討論： （1）張路帶水是留給自己喝的嗎？楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？張路具有什么樣的品質(zhì)？ （2）說(shuō)說(shuō)自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中閃亮的一角，不要遺漏喲。 2.找一名同學(xué)有感情的閱讀“感悟角”的短文---《放心,我不會(huì)丟下你》，然后自由談感受. 3.自由默讀教材第50頁(yè)的故事《眼里有世界》，回答： 盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)？你能舉一兩個(gè)為另人著想，反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子嗎？ 三．課堂訓(xùn)練： 1．2008年中新浙江網(wǎng)電： 8月8日晚8時(shí)8分，一場(chǎng)盛況空前的開(kāi)幕式拉開(kāi)了2008北京奧運(yùn)會(huì)的帷幕。奧運(yùn)志愿者們以真誠(chéng)的微笑，周到的服務(wù)，細(xì)致的關(guān)懷，展現(xiàn)了那種時(shí)時(shí)處處為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻?。這（ ） ① 體現(xiàn)了“我參與.我奉獻(xiàn).我快樂(lè).我成長(zhǎng)”的宗旨 ② 展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德 ③ 體現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者為他人開(kāi)花，為他人燦爛一片心田的精神 ④ 展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者一心為他人，完全忘掉自己的風(fēng)采 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2．新學(xué)期發(fā)新書(shū)時(shí)，小芳發(fā)現(xiàn)她的書(shū)頁(yè)有破損，想換本新的，但她馬上想到書(shū)本數(shù)是按人數(shù)來(lái)的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。她的做法體現(xiàn)了（ ） A他具有助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì) B他有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈 C他心中想著他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想的寬廣胸懷 D他在小事上不想賺便宜的心理 3.2008年8月19日，《東方衛(wèi)報(bào)》報(bào)道：昨天本報(bào)提出“別把車(chē)騎進(jìn)菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的倡議，本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買(mǎi)菜既方便了自己，又給了別人方便。這說(shuō)明（ ） A為他人開(kāi)一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨 B有時(shí)候方便了自己，卻不一定給別人帶來(lái)方便 C只要記者倡議，人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為 D市民文明買(mǎi)菜有利于提高自己的道德境界 4.簡(jiǎn)答題 有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？ （1）你從老盲人的話(huà)中懂得了什么道理？ （2）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人”的？ 四．要點(diǎn)歸納及反思: 第2課時(shí) 別人的感受你知道嗎？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：用心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人的感受 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)別人的感受 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容他人 使用說(shuō)明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本52—55頁(yè)的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問(wèn)題的地方用雙色筆做好標(biāo)注，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng)，課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。 一.教材導(dǎo)讀: 1.我們每天都在與周?chē)娜舜蚪坏?，只有理解他人? ，我們的心田才能開(kāi)出 ;只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。 2. 己所不欲，勿施于人,這句話(huà)的意思是：自己 ，不要施加給別人；即做到換位思考。這一做人的原則被稱(chēng)為 。 二．導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)： 1.活動(dòng)一：閱讀課本52頁(yè)。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話(huà)？ 活動(dòng)二：閱讀課本52頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會(huì)怎么想？ 活動(dòng)三：閱讀課本53頁(yè)。你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋? 2.以小組為主：列舉發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受如何？ 三．課堂訓(xùn)練： 1.劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽(tīng)了火冒三丈，上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒(méi)有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明（ ） ① 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 ② 劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 ③ 王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害 ④ 只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2.“己所不欲，勿施于人”這個(gè)成語(yǔ)所體現(xiàn)的道理是（ ） ① 自己不喜歡做的事情，別人也一定不喜歡去做 ② 自己不喜歡的.不希望得到的，就不要強(qiáng)加給別人 ③ 對(duì)待別人要做到尊重.理解.平等.友善 ④ 自己不愿意做的事情，就不要以此來(lái)讓別人去做 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 3．“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。”這句話(huà)告訴我們的道理是（ ） ①責(zé)備別人時(shí)首先要責(zé)備自己，寬恕別人時(shí)首先要寬恕自己 ②用責(zé)備別人的心來(lái)責(zé)備自己，用寬恕自己的心來(lái)寬恕他人 ③在與他人交往時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善 ④心中常想著他人，凡事多為他人著想 A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④ 4.自習(xí)課上，王飛要背誦語(yǔ)文課文，他希望周?chē)沫h(huán)境安靜，于是他用手指把耳朵堵上，張開(kāi)口大聲背誦起來(lái)。王飛的做法是（ ） A是不正確的，自己希望周?chē)陌察o環(huán)境，也應(yīng)給他人創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 B是正確的，是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是他人學(xué)習(xí)的榜樣 C是錯(cuò)誤的，他不應(yīng)該把自己的耳朵堵上來(lái)背誦課文 D是正確的，背誦課文就應(yīng)該像他那樣的大聲，這樣效果更好 5.簡(jiǎn)答題： 期末考試臨近，要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績(jī)，班長(zhǎng)王立便以班長(zhǎng)身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對(duì)班長(zhǎng)王立說(shuō)：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話(huà)，王立說(shuō)出了其中的理由。班主任老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“假如你是朱小龍，你會(huì)怎樣想……” （1）你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）假如你是班長(zhǎng)王立，你會(huì)怎么去做？ 四．要點(diǎn)歸納及反思: 第3課時(shí) 也許另有原因 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人，當(dāng)他人出現(xiàn)一些反常舉動(dòng)時(shí)，要想到“也許另有原因”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解他人感受，學(xué)會(huì)換位思考 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解他人感受，學(xué)會(huì)換位思考 使用說(shuō)明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本55—57頁(yè)的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問(wèn)題的地方用雙色筆做好標(biāo)注，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng)，課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。 一.教材導(dǎo)讀: 1.在生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許 。因此，我們要學(xué)會(huì)理解他人，并為他人著想。遇事要冷靜，進(jìn)行換位思考。 2.在學(xué)習(xí).生活中不為小事 。理解至上，善待 。 二．導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)： 1.閱讀教材第55頁(yè)的材料《“小氣”的陳建梅》，討論回答： （1）陳建梅 “小氣”表現(xiàn)在那些方面？同學(xué)們是如何對(duì)她的？ (2)“小氣”的陳建梅在郊游中是如何對(duì)待同學(xué)的？ (3)陳建梅為什么會(huì)“小氣”？同學(xué)們一開(kāi)始是否知道她家的 情況？ (4)當(dāng)同學(xué)們知道陳建梅家里的情況后，在心理和行動(dòng)上是如何對(duì)待她的？ 你有何啟示？ 2．閱讀材料第56頁(yè)的材料《王捷和李嵐嵐》思考問(wèn)題： （1）這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢？假如你是王捷，你會(huì)怎么做？ 3.讓學(xué)生閱讀材料，《智者的四句箴言》，思考四句箴言包含的道理。 三．課堂訓(xùn)練： 1.交往是一門(mén)藝術(shù)，要想成功與人交往，我們應(yīng)在交往中學(xué)會(huì)：（ ） ①看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②真誠(chéng)相待，理解寬容別人的缺點(diǎn) ③以自我為中心，要求人人為我 ④ 以他人為中心，一切為了他人 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有：（ ） A.換位思考，理解別人的錯(cuò)誤和過(guò)失 B.主動(dòng)溝通.交流，查找問(wèn)題原因 C.主動(dòng)出擊，以其人之道還治其人之身 D.學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題 3.閱讀感悟： 約翰是一位農(nóng)夫，人們都習(xí)慣喊他“木頭約翰”。奧列向約翰借一點(diǎn)錢(qián)，并說(shuō)等今年的莊稼收獲以后馬上就還。約翰雖然很窮，但還是盡量借了一點(diǎn)錢(qián)給奧列。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，奧列也沒(méi)有來(lái)還錢(qián)。約翰的妻子說(shuō)奧列一定想賴(lài)帳，催約翰去要。約翰說(shuō)：“他沒(méi)來(lái)還錢(qián)一定是有原因的?！逼拮余止玖艘痪洌骸澳绢^?！? 有人對(duì)約翰說(shuō)，昨天拉爾森在小酒吧當(dāng)著很多人的面說(shuō)你是個(gè)令人討厭的家伙，這樣的人你得跟他斷交。約翰說(shuō)：“拉爾森這樣說(shuō)一定是有原因的?！? 有一年收成不好，地里的紅薯長(zhǎng)的稀稀拉拉。鄰居跑來(lái)告訴約翰，小漢斯從他的地里偷走了幾個(gè)紅薯，還沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓約翰趕緊追上揍他一頓。約翰搖搖頭：“小漢斯偷紅薯一定是有原因的。”鄰居罵了約翰一句：“真是個(gè)木頭?！? 日子漸漸過(guò)去了，約翰快樂(lè)的生活著。他和拉爾森友誼依然；奧列忙于生計(jì)，但他會(huì)經(jīng)常讓自己的孩子去看望約翰大叔，幫助約翰大叔做些農(nóng)活；小漢斯已成為有頭有臉的紳士，他帶者美麗的妻子來(lái)看約翰：“如果你當(dāng)初追上我要回紅薯，我也許就餓死了?！? 不記得從什么時(shí)間開(kāi)始，人們不再叫“木頭約翰”，而是叫“好人約翰”了。 （1）一開(kāi)始，人們?yōu)槭裁唇屑s翰是“木頭約翰”？ （2）后來(lái)為什么人們不再叫“木頭約翰”而叫他“好人約翰”？ （3）想象一下，如果約翰以另一種態(tài)度處理問(wèn)題，結(jié)果會(huì)怎樣？ 四．要點(diǎn)歸納及反思: 參考答案 第1課時(shí) 心中有他人 1.B 2.C 3.A 4. (1)從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。(2)我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。 第2課時(shí) 別人的感受你知道嗎？ 1.A 2.C 3.B 4.A 5. （1）班長(zhǎng)王立把自己不愿干的事情，強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長(zhǎng)王立，我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任，而不是將自己不原意干的事情，強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。 第3課時(shí) 也許另有原因 1.A 2.C 3.（1）因?yàn)槿藗冇X(jué)得約翰老實(shí).木吶，不維護(hù)自家的利益，不敢和朋友爭(zhēng)吵。 （2）他處處為別人著想，善于幫助和理解別人，他有一顆善良的心。（3）他會(huì)失去朋友，得不到其他人的尊敬和幫助，那些人有可能不會(huì)成功，甚至對(duì)他充滿(mǎn)敵意，約翰的晚年生活不會(huì)快樂(lè).幸福！ 7