季版八年級語文上冊第二單元誦讀欣賞革命烈士詩二首課件教案學(xué)案（打包6套）蘇教版.zip,季版八,年級,語文,上冊,第二,單元,誦讀,欣賞,革命烈士,詩二首,課件,教案,打包,蘇教版 誦 讀 欣 賞 革命烈士詩二首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.誦讀兩首詩,感受革命烈士視死如歸的精神。 2.聯(lián)系現(xiàn)實,感受今天幸福生活的來之不易。 ●重點: 1.通過誦讀,培養(yǎng)自己的詩歌語感,陶冶情操,增強(qiáng)人格魅力。 2.培養(yǎng)對詩歌的感悟理解能力。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.查找資料,完成下面的知識卡片。 　　何敬平(1918—1949),解放前為重慶電力股份有限公司簿記股職員,中共重慶電力公司地下黨支部委員。1948年4月5日,因叛徒出賣,被囚禁于中美合作所　渣滓洞　監(jiān)獄。獄中他飽含激情地寫下了這首詩。1949年11月27日就義。? 白深富(1917—1949),四川　璧山　人,共產(chǎn)黨員。在校內(nèi)目睹國民黨反動派的倒行逆施,深為不滿,因而渴望　追求光明　,1939年加入中國共產(chǎn)黨。在從事革命活動過程中被敵人發(fā)現(xiàn)。1940年冬,他被迫離校,先后以化名在合江縣立中學(xué)暨廣安載英、璧南中學(xué)等任教,引導(dǎo)青年學(xué)生,暗中培養(yǎng)干部。1943年在重慶適存高商、輔仁中學(xué)任教。 1948年8月在　璧山　被捕。1949年被敵人殺害。? 2.給下列加點字注音。 矯健(jiǎo)　　　　　　　　貧瘠(jí)　　　　　　　　絢麗(xuàn) 乾坤(qián )( kūn) 倔強(qiáng)(jué)(jiàng) 拓展:給下列多音字注音并組詞。 倔　( jué )倔強(qiáng)　(juè) 老倔頭　? 強(qiáng)　(qiáng)年富力強(qiáng)　(qiǎng)勉強(qiáng)　(jiàng)倔強(qiáng)　? 3.解釋下列詞語在語境中的意思。 乾坤:　一般代表天地,陰陽。? 矯健:　動作迅速。? 永生:　永遠(yuǎn)生存。? 　　洋溢:　充滿。? 摧殘:　使受嚴(yán)重?fù)p失;殘害。? 貧瘠:　不肥沃?！? 合作探究 　　問題一:初讀文章,回答問題。讀完兩首詩,用簡潔的語言概述兩首詩的主要內(nèi)容。 示例:《把牢底坐穿》氣勢磅礴,壯懷激烈,充滿崇高理想和堅強(qiáng)革命意志,由難友周宗諧譜曲后在獄中傳唱,有力地鼓舞了難友們的斗志,不屈地進(jìn)行獄中斗爭。 《花》是一首革命詩,在這首詩中流露出了作者對理想、對自然無限的熱愛并歌頌了愛國主義浪漫情懷。 　　問題二:誦讀文章,讀出感情。 1.《把牢底坐穿》中情感的最高潮是哪幾句話?朗誦時應(yīng)讀出怎樣的感情? 示例:感情達(dá)到最高潮是詩歌最后幾句話“我們愿——把這牢底坐穿!” 應(yīng)讀出慷慨激昂的感情。 2.《花》中達(dá)到感情最高潮的又是哪些語句? 示例:“我愛花,我愿為祖國開一朵絢麗的血紅的花。” 3.你覺得哪首詩在朗誦時感情應(yīng)更強(qiáng)烈?為什么? 示例:《把牢底坐穿》,因為這首詩歌直抒胸臆,表達(dá)了強(qiáng)烈的革命熱情;而詩歌《花》的抒情相對比較含蓄,采用了托物言志的寫法。 　　問題三:再次誦讀《把牢底坐穿》,完成問題。 1.他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃? 為了免除下一代的苦難,所以他們愿意犧牲自我。 2.詩歌中“今天,我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕”一句話表示他們對革命有怎樣的認(rèn)識? 示例:他們清醒地認(rèn)識到要革命,要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤,要打倒不合理的一切,必須付出沉重的代價。 3.試簡要賞析詩歌中“我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)!我們要把這不合理的一切打翻”這句話。 示例:用反復(fù)的寫法,強(qiáng)調(diào)突出革命者堅強(qiáng)不屈的誓死決心。 拓展:閱讀下面的詩歌,聯(lián)系《把牢底坐穿》,說說你從兩首詩歌中悟出了什么。 我的“自白”書 陳　然 任腳下響著沉重的鐵鐐,任你把皮鞭舉得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口對著帶血的刺刀! 人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口! 示例:這就是共產(chǎn)黨員的自白,他們以浩然正氣,抒發(fā)了對國民黨反動派的仇恨和蔑視。坐牢、酷刑、死亡都無法改變他們的革命意志,因為他們?yōu)榱斯饷?愿意獻(xiàn)出自己的一切。這兩首詩都昭示著革命者視死如歸的英雄氣概。 　　問題四:誦讀《花》,完成練習(xí)。 1.詩人反復(fù)寫“我愛花”,實際上是表達(dá)了他怎樣的情感? 示例:實際上是表達(dá)了他對堅強(qiáng)的生命無限熱愛的感情。 2.“我愛花,我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花?！痹娙藶槭裁匆诮Y(jié)尾一句的“花”前面加“血紅”二字? 示例:表明了詩人隨時愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。個人的生命可以被消滅,但“花是永生的”,革命自有后來人,永遠(yuǎn)開放在祖國的大地上,充分表現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、視死如歸的可貴精神。 　　問題五:比較課文中兩首詩歌的異同。 相同點:都是革命烈士的詩作,都抒發(fā)了作者堅不可摧的革命信念。 不同點:(1)《把牢底坐穿》中作者抒發(fā)了推翻反動統(tǒng)治的強(qiáng)烈愿望;而《花》則側(cè)重表達(dá)對堅強(qiáng)生命的熱愛。 (2)《把牢底坐穿》這首詩歌直抒胸臆,表達(dá)了強(qiáng)烈的革命熱情;而詩歌《花》的抒情相對比較含蓄,采用了托物言志的寫法。 　　問題六:發(fā)揮聯(lián)想和想象,創(chuàng)作詩歌。 假如你是那個年代的革命者,面對當(dāng)時的環(huán)境,請你也創(chuàng)作一首革命詩歌,做一回小革命詩人。 示例:也許吧, 我的歌聲明天不幸停止;我的生命,被敵人撕碎。然而,我的血肉呵,它將化作芬芳的花朵,開在你前行的路上。 3 誦讀欣賞 革命烈士詩二首 第二單元 誦讀欣賞 革命烈士詩二首 教案 教學(xué)目標(biāo) 1、能有感情的朗誦兩首詩; 2、能讀懂革命先烈的獻(xiàn)身精神和對美好未來的追求; 3、能簡單說說兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)方法:讀議展點練 一.學(xué)生賞析 再過幾天祖國63歲的生日了。63年里了翻天覆地的,過上了幸福安康的生活。在享受幸福生活的,忘記解放浴血奮戰(zhàn)英勇犧牲的先烈們。 下面先來一下在渣滓洞的那段歷史。 渣滓洞在重慶市歌樂山麓,距白公館監(jiān)獄2.5公里,原為人工采掘的小煤窯,因渣多煤少而得名。1939年,軍統(tǒng)特務(wù)逼死礦主,霸占煤窯及礦工住房,改設(shè)為監(jiān)獄。 該監(jiān)獄三面靠山,前臨深溝,高墻外的制高點有崗?fù)ち?機(jī)槍陣地一處,常有***軍連駐守。***員羅世文、江竹筠、李青林、蔡夢慰等被囚于此,最多時達(dá)七百余人。 1949年10月1日,當(dāng)新成立的消息傳到渣滓洞和白公館監(jiān)獄后,革命者欣喜若狂。 被關(guān)押在白公館監(jiān)獄的羅廣斌、陳然、丁地平等難平心中的激動,用一床紅色的被單和幾個紙剪的五角星作了一面紅旗。紅旗以后被藏在牢房的地板下,重慶解放時紅旗沖出去。 可是早在8月24日,蔣介石就秘密下令:一旦重慶不保,第炸毀兵工廠和電力設(shè)備,第屠殺關(guān)押的政治犯。于是這場震驚中外的集體大屠殺就開始了,從1949年9月到11月29日一共293人慘遭殺害。革命戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下,低頭,在用生命譜寫了一曲曲壯麗詩篇的,還用手中的筆抒寫了的革命志趣和美好的追求。 就一同來學(xué)習(xí)《革命烈士詩二首》。 二、誦讀 1.以你喜歡的讀一遍課文 2.選你喜歡的一首詩寫誦讀腳本,并用它你的朗誦。 3.展示,評選出最棒的在全班展示。 4.老師展示誦讀腳本并朗誦 5.分組朗誦 6.你這兩首詩在風(fēng)格上有不同? 三、荊楚在線消息(楚天都市報)(記者劉長風(fēng)楊峰洲)荊州中山公園景點“渣滓洞”竟如此一幕:游客只要投入硬幣,就能讓“美蔣特務(wù)”鞭打“革命烈士”。 請你就事件談?wù)勀愕目捶ā? 四、總結(jié) 場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的,有些人追求一己之私,置民族感情于不顧,是對歷史的無知,是對革命者的侮辱。 先烈們拋頭顱灑熱血就的幸福生活。怎能容忍的歷史再現(xiàn)呢?勝利果實來之不易,祖國的希望、民族的事業(yè)、振興的責(zé)任都落在的肩頭,應(yīng)該怎么做呢?讓為的崛起而讀書。 五、課外拓展 1.讀《紅巖》一書。 2.查資料收集革命詩篇。 2 革命烈士詩二首 教學(xué)課題 革命烈士詩二首 課型 新授 本課課時數(shù)：1 本教時為 第 1教時 備課日期 教學(xué)目標(biāo) 1、 革命先烈的獻(xiàn)身精神和對美好未來的追求 2、 兩首詩藝術(shù)上的不同風(fēng)格 教學(xué)重點、難點： 1、 革命先烈的獻(xiàn)身精神和對美好未來的追求 2、兩首詩藝術(shù)上的不同風(fēng)格 教學(xué)方法與手段： 朗讀欣賞 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 導(dǎo)入 二、 學(xué)習(xí)詩歌 指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解寫作背景。 提出朗讀要求，開展朗誦比賽完成練習(xí) ①誦讀《把牢底坐穿》，完成練習(xí) ⒈他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃保? ⒉“今天，我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他們對革命有怎樣的認(rèn)識？ ⒊在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，讀出革命志士的壯志豪情。 ②誦讀《花》，完成練習(xí) ⒈詩人反復(fù)寫“我愛花”，實際是表達(dá)他怎樣的情感？ ⒉“即使花苞被摧殘了，但是更多的/更多的花在新生。”詩句的含義是什么？ ⒊“我愛花，我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花。”詩人為什么要在結(jié)尾一句的“花”前面加“血紅”二字 三、 比較兩首詩藝術(shù)手法的風(fēng)格 《把牢底坐穿》直截了當(dāng)表達(dá)激越的感情和高昂的斗志，《花》委婉地傳達(dá)情懷和寄托。 四、作業(yè)：收集革命詩歌 學(xué)生交流 提出朗讀要求，開展朗誦比賽 學(xué)生當(dāng)堂完成，相互交流 ⒈為了免除下一代的苦難。 ⒉他們清醒地認(rèn)識到要革命，要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價。 ⒊（略） ⒈實際是表達(dá)他對堅強(qiáng)的生命無限熱愛的感情。 ⒉個人的生命可以被消滅，但革命的意志是毀滅不了的，革命自有后來人。 ⒊表明了詩人隨時愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。 討論分析 提高朗讀技術(shù) 理解詩歌內(nèi)容，把握詩人的革命精神 通過比較分析，把握詩歌的風(fēng)格 授后小記 詩歌簡單，學(xué)生能夠理解含義 授課日期 2 革命烈士詩二首革命烈士詩二首囚歌囚歌棺棺材材 寥廓寥廓 海海鷗鷗 顫顫音音 展翅展翅翱翱翔翔 這首詩的作者是葉挺這首詩的作者是葉挺,北伐將領(lǐng)北伐將領(lǐng),新四軍軍長新四軍軍長。葉挺在葉挺在“皖南事變皖南事變”中被國民黨反動派無理扣中被國民黨反動派無理扣押押,敵人把他關(guān)押在一個敵人把他關(guān)押在一個終年不見陽光的山洞里。終年不見陽光的山洞里。無論敵人怎樣威逼利誘無論敵人怎樣威逼利誘,葉挺卻始終堅持真理葉挺卻始終堅持真理,毫毫不屈服。他在國民黨渣滓不屈服。他在國民黨渣滓洞集中營的牢房里寫下洞集中營的牢房里寫下囚歌囚歌，這鏗鏘作響的，這鏗鏘作響的詩句顯示了一個共產(chǎn)黨人詩句顯示了一個共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)和堅強(qiáng)意志。的崇高氣節(jié)和堅強(qiáng)意志。葉挺將軍囚居舊址葉挺將軍囚居舊址形近字組詞囚（囚犯）棺（棺木）敝（敝帚自珍）囚（囚犯）棺（棺木）敝（敝帚自珍）因（因為）官（官司）敞（寬敞）因（因為）官（官司）敞（寬敞）解釋詞語 （1）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。（2）永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。本文指革命烈士為）永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。（3）人：堅定的革命者。）人：堅定的革命者。（4）狗：革命者隊伍中的叛徒。）狗：革命者隊伍中的叛徒。（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。（6）活棺材：監(jiān)牢。國民黨反動派的統(tǒng)治。）活棺材：監(jiān)牢。國民黨反動派的統(tǒng)治。想一想，課題中的想一想，課題中的“囚囚”是什么意思？囚歌又是什是什么意思？囚歌又是什么意思呢？么意思呢？從字形上看，人被四堵高墻從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由。由?！扒羟簟钡囊馑际前讶岁P(guān)在監(jiān)的意思是把人關(guān)在監(jiān)獄里。獄里。“囚歌囚歌”在本文指革命者在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫的詩歌。在敵人監(jiān)獄里寫的詩歌。為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由。爬出來吧，給你自由。我渴望自由，但我深深地知道我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出。人的身軀怎能從狗洞里爬出。我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！為人進(jìn)出的門緊鎖著，為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由。爬出來吧，給你自由。我渴望自由，但我深深地知道我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出。人的身軀怎能從狗洞里爬出。我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。ā叭巳恕敝笀远ǖ母锩?，指堅定的革命者，“狗狗”指革命隊伍中的叛徒。）指革命隊伍中的叛徒。）指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。為牢房中的叛徒所準(zhǔn)備的道路是敞開的，只要你叛變革命，隨時都可以爬出牢房。指國民黨反動派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節(jié)投降充當(dāng)叛徒。為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由。我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出。我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！表達(dá)葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了革命者堅貞不屈的革命氣節(jié)。這一節(jié)詩揭露了國民黨反動派對革命者。當(dāng)時擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當(dāng)叛徒，出賣革命，將得到自由。為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由。爬出來吧，給你自由。我渴望自由，但我深深地知道我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出。人的身軀怎能從狗洞里爬出。我希望有一天，我希望有一天，地下的烈火，地下的烈火，將我連這將我連這活棺材活棺材一齊一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的力量?！盎罟撞摹敝盖艚锩叩睦畏?，又指國民黨反動派統(tǒng)治下的黑暗的舊社會。表達(dá)了葉挺同志為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻(xiàn)出自己生命的革命精神和壯志豪情。小小結(jié)結(jié)