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.綜合治理先進個人事跡材料XXX作為學校的綜治干部,一年以來，我通過工作實踐，在綜治方面的工作取得了一定的成績，確保了全體師生的安定和團結(jié)，為維護社會穩(wěn)定做出了自己的最大努力，下面就我今年的工作進行總結(jié)。-綜治工作一直以來都是維護社會、政治穩(wěn)定的重要工作，我在這方面十分注重加強個人能力和素質(zhì)的提高，把做好綜治工作和提高個人的能力與素質(zhì)當作一個經(jīng)常性的事情來做。作為學校的綜治干部,一年以來，我通過工作實踐，在綜治方面的工作取得了一定的成績，確保了全體師生的安定和團結(jié)，為維護社會穩(wěn)定做出了自己的最大努力，下面就我今年的工作進行總結(jié)。一、給全校師生深入滲透安全意識為了給學校提供一個和諧安全的生活和學習環(huán)境，防止各種意外傷害事故的發(fā)生，在各級黨委、政府的領導下，根據(jù)“安全第一、預防為主”的方針，我采取了許多切實有力的措施，付出了艱巨的努力，利用每星期一廣播操時間召開全校安全大會，在本著“多一份防范，少一份危險，教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的原則和精神指導下，對師生進行安全教育，杜絕事故，確保安全。我還要求各班班主任利用周二班會課，在各班大力宣傳安全意識。二、建章立制，積極預防消除隱患為了加強我校的安全工作，維護正常的教育教學秩序，保護學生、教職工及學校的合法權(quán)益，根據(jù)《義務教育法》 、 《教育法》 、 《未成.年人保護法》 、 《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，制定了《蘇屯中心校安全教育措施》 、 《蘇屯中心校教師職業(yè)道德規(guī)范——嚴禁體罰和變相體罰學生》 、 《蘇屯中心校消防制度》 、 《飲用水安全責任制》 、 《蘇屯中心校安全管理督查制度》 ，在此基礎上建立和完善了學校安全常規(guī)管理制度，對教育教學工作的各個環(huán)節(jié)提出了安全要求，并對校內(nèi)安全防范重點環(huán)節(jié)和重點區(qū)域加強管理，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患，每周五都對本周安全工作作全面檢查總結(jié)。三、抓好法制教育，增強全校師生法制意識加大法制教育宣傳力度，切實抓好預防和減少青少年違法犯罪工作。開展形式多樣、生動活潑的學習宣傳活動，是進行法制教育的重要手段之一。我花費了很多精力采集各種資料，精心制作，建立了**法制安全教育基地，充分運用廣播、錄像、板報、標語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式，既大張旗鼓，又扎扎實實，寓教于樂，把宣傳活動搞得有聲有色、家喻戶曉、深入人心。在宣傳活動中，做到了“五落實” ，即經(jīng)費落實、資料落實、時間落實、人員落實、陣地落實。法制安全教育課開設面達 100%以上，做到了有課時、有教師、有考核。還積極組織師生員工面向社會，開展街頭宣傳活動，力求把綜治、法制、穩(wěn)定等有關精神輻射到社會的每一個角落。參加國際禁毒日宣傳活動，突出了“珍愛生命，遠離毒品”的宣傳主題，四、建立幫扶網(wǎng)絡，做好留守孩、問題生的幫扶工作.為了構(gòu)造和諧校園，針對我校的行為不良生，特制定了《對行為不良生幫教措施》 ，做到不歧視學生，真正體現(xiàn)了對“行為不良生”的關愛，使他們感受到學校的溫暖、教師的溫暖、同學的溫暖。由于我鎮(zhèn)外出務工人員較多，很多學生就成為所謂的“留守學生” ，此類學生在家沒有父母的約束，所以養(yǎng)成了各種各樣的不良習慣。學校特意強化了學校之間與留守學生家長的通訊網(wǎng)絡聯(lián)系，讓這些外出務工的家長在第一時間了解到他們的子女在校的具體動態(tài)。學校為構(gòu)建和諧平安，盡職盡責地為他們營造了一個互動平臺，使他們在外放心。此舉得到了社會的一致好評。五、做好了學校及周邊治安環(huán)境的整頓工作為了構(gòu)建和諧校園，針對學校周邊環(huán)境中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，也加大、加強綜治力度。諸如學校兩側(cè)的各類飲食場所，特別是游動攤點，由學校牽頭，工商、衛(wèi)生監(jiān)督等部門專門對此類場所進行了綜合治理。根據(jù)國務院《加強學校管理，共建和諧校園》 、全國加強中小學管理工作電話會議的精神，由公安派出所、工商、學校發(fā)布了整治校園周邊環(huán)境的聯(lián)合通告，并聯(lián)合組織了由派出所、工商、學校組成的督查組，不定時對網(wǎng)吧進行督查。以上措施落實到了實處，起到了明顯的效果。我個人對于綜治工作，傾注了大量的勞動和心血的，在今后的綜治工作，還是要不斷加強自身的提高，不斷地加強學習，及時解決綜治工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷為提高我校的教育教學水平服務，為蘇屯的經(jīng)濟發(fā)展作出應有的貢獻。.