高中語文 第3單元 因聲求氣 吟詠詩韻（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1.zip,中國古代詩歌散文欣賞,高中語文,第3單元,因聲求氣,吟詠詩韻課件+試題打包6套新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1,單元,聲求氣,吟詠,詩韻,課件,試題,打包,新人,選修,中國古代,詩歌散文 第三單元　第三板塊 1. 下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(　　) A. 陰霾(lí)　 縶拘(zhí) 　 怨懟(duì)　 揪捽(zuó) B. 羅襦(rú)　　　 飄飐(zhàn)　　　瀚海(hàn)　　　　 單于(chán) C. 玉箸(zhù)　　　美姝(zhū)　　　　梟雄(xiāo)　　　　 奚落(xī) D. 詈罵(lì)　　　　攻訐(jié)　　　　 諂媚(chǎn)　　　　鞍韉(jiān) 解析：A項，“霾”應讀“mái”；B項，“飐”應讀“zhǎn”；C項，“姝”應讀“shū”。 答案：D 2. 對下列句子中加點詞的解釋，沒有錯誤的一項是(　　) A. 車錯轂兮短兵接　　　　 兵：士兵 援玉枹兮擊鳴鼓　　　　 援：拿、握 B. 金伐鼓下榆關(guān)　　　　扌從：擊打 山川蕭條極邊土　　　　 極：盡頭 C. 驚風亂飐芙蓉水　　　　 飐：吹動 首身離兮心不懲　　　　 懲：懲罰 D. 你身須姓劉　　　　 須：應該 你本身做亭長耽幾盞酒　　　　耽：嗜好 解析：A項，“兵”意為“兵器”；B項，“極”意為“窮盡”；C項，“懲”意為“悔恨”。 答案：D 3. 下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?　　) A. 濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。 B. 今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。 C. 一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。 D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。 解析：D項，“如數(shù)家珍”，像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。本句中說“他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝”，當然“他”對這些東西一定“十分熟悉”。與語境不符。 答案：D 4. 下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A. 日前，市教育局召開市直學校德育工作會議，全面部署2014年市直學校德育工作，并仔細解讀了市直班主任職級評定。 B. 國家海洋局表示，開展管轄海域定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務，是中國海監(jiān)長期的、常態(tài)化、重要的工作職責，中國海監(jiān)將一如既往地維護國家主權(quán)、捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。 C. WORD文件中出現(xiàn)亂碼的原因很可能是字庫文件丟失所造成的。 D. 聯(lián)合國秘書長潘基文呼吁敘利亞各派結(jié)束暴力，和平解決危機。目前當務之急是打破敘國內(nèi)暴力循環(huán)，停止軍事行動，防止沖突軍事化。 解析：A項，成分殘缺，“評定”后應加上“的相關(guān)規(guī)定”。C項，句式雜糅，刪去“的原因”或“所造成的”。D項，重復贅余，“目前”與“當務之急”重復，刪除“目前”。 答案：B 5. [2013·安徽高考]請根據(jù)上下文，從所提供的四個選項中選擇相應語句分別填入文中橫線處。(只填字母) 《蘭亭集序》(見上圖)這幅傳頌千古的書法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬端，如有神助，在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達到了行書藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長短配合，錯落有致，__①__。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對稱、均勻，__②__；或修長，或渾圓，突破了隸書扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，__③__；尺幅之內(nèi)，眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨運，韻味無窮，__④__。 A．秉性、精神、風儀各異 B．可謂極盡運筆使鋒之妙 C．強調(diào)欹側(cè)、揖讓、對比 D．頗具天然瀟灑飄逸之美 答案：①D；②C；③A；④B (一)[2013·安徽高考]閱讀下面兩首詩，完成6～7題。 同褒子秋齋獨宿 [唐]韋應物 山月皎如燭，風霜時動竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州①《秋齋獨宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 【注】　 ①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 6. 兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹、鳥驚棲、人獨宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。 不同點：韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。 7．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意侵人；“暈”又預示天氣變化，引出下句。 (二)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。 雨晴 [宋]陳與義 天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。 墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。 盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴。 今宵絕勝誰與共。臥看天河盡意明。 8. 詩的前兩聯(lián)是如何來表現(xiàn)雨晴的？試賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：應從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩個方面進行賞析。內(nèi)容方面注意要有修飾語表現(xiàn)雨過天晴之景，如羽毛“猶濕”、殘雷等，不可孤立地只寫鳥鵲、雷聲等。藝術(shù)手法方面，應答出比喻和擬人的修辭手法。另外，關(guān)鍵是結(jié)合詩句分析。 答案：①內(nèi)容：詩的前兩聯(lián)通過西南方天空“缺”出的一隅(西南方天空露出的一片蔚藍)，天空中一抹不動的纖云，羽毛“猶濕”的鳴鵲和低沉的殘雷來表現(xiàn)雨過天晴之景。②手法：詩人主要通過比喻和擬人的修辭手法來表現(xiàn)雨晴。a.比喻：首聯(lián)“江面清”以江面的清平湛藍比喻天空西南一角的清明之色?！袄w云不動小灘橫”，一抹微云好像橫在江面的一片小灘；b.擬人：鵲羽未干說“衣猶濕”，雷聲沒有馬上消失說它是怒氣未平，賦予自然以人的情感，生動形象地表現(xiàn)出了雨過天晴的特點。 9. “臥看天河盡意明”是從杜牧的《秋夕》(銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?中“臥看牽?？椗恰被枚鴣?，但兩首詩在表情達意上并不相同，請結(jié)合兩首詩加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先應準確審題，題目問的是兩首詩在表情達意上的不同，而不是只是那兩句略有不同的詩句?；卮饡r既要說出兩首詩“表情達意”的方式與技巧，又要準確答出二者分別表達了怎樣的感情。 答案：①杜詩通過寫秋夜涼意襲人，蠟燭閃爍著微光，營造了凄清幽冷的氛圍，表達了失寵宮女夜不能寐、臥看牽?？椗募拍鄾?。②本詩首聯(lián)頷聯(lián)通過寫雨后天晴景象，營造了清新不失生機的氛圍；頸聯(lián)寫雨后天氣涼爽可安穩(wěn)入睡，急切地搜覓佳詞麗句來回報自然美景；尾聯(lián)寫今宵美景即使無人共賞，詩人也會獨自盡興臥看天明，表達詩人雨過天晴的喜悅以及臥看星河的興致勃勃。 (三)閱讀下面這首元曲，完成10～11題。 【雙調(diào)】蟾宮曲 [元]盧摯 沙三伴哥來嗏！兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔①，碌軸②上黰著個琵琶?？词w麥開花，綠豆生芽。無是無非③，快活煞莊稼。 【注】?、傥粝沿菟涸拿耖g口語，大體是指口中流涎、身體邋遢的樣子。②碌軸：用來滾壓土地、碾脫谷粒的大石磙。③無是無非：沒有是非糾葛之意。 10. 試舉例說明這首元曲在語言風格上的特點。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首元曲的人物寫得生動是和它語言的生動分不開的。比如，“昔涎剌塔”是元代的民間口語，這個詞語在書面語言中非常少見，因而給人一種新鮮感。農(nóng)村的孩子，往往身體較瘦，肚子凸起，像個琵琶，因此“碌軸上黰著個琵琶”這一句的描寫，就把這個農(nóng)村少年的形象逼真地表現(xiàn)出來了。 答案：語言生動活潑，有十足的農(nóng)村情味。曲子寫兩位撈蝦的農(nóng)村少年撞擊西瓜的動作，用了一個“磕”字，相當精彩。它把兩個少年迫不及待地要吃西瓜的心情與馬虎、隨便的生活習慣活畫出來了。作者運用了農(nóng)村日常的口語，使曲子的鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。曲中的三個人物：沙三、伴哥、小二哥，都是當時北方農(nóng)村小孩的一般稱呼，配以“來嗏”這樣的口語，就顯露出十足的農(nóng)村情味。 11. 簡要分析此曲中環(huán)境描寫的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作者在寫完人物的姿態(tài)后，宕開一筆，去描寫廣闊的田野：“看蕎麥開花，綠豆生芽?！边@不僅擴大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩。蕎麥開花，田野里一片白色或淡紅色，與碧油油的綠色相映成趣，真是好看極了。這樣，作品的農(nóng)村生活氣息就顯得更加濃厚，人物活動的環(huán)境也就更為典型了。 答案：通過環(huán)境描寫來渲染氣氛，烘托人物?！疤f上，楊柳陰中”，這是典型的農(nóng)村環(huán)境。曲中的三個人物，就在這樣的環(huán)境里活動，所以他們的一舉一動，就顯得十分可信，十分真實。 12. [2013·遼寧高考]概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標點符號)。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節(jié)約達人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題應該注意文段的結(jié)構(gòu)層次。本語段有七句話，從語段層次來看，前兩句屬于一層，講網(wǎng)絡發(fā)起了“光盤行動”；三至六句是第二層，講網(wǎng)友和各媒體紛紛響應；最后一句是第三層，講各地志愿者實地發(fā)放宣傳資料。把上面三層內(nèi)容概括在一起即可得出答案。 答案：網(wǎng)絡發(fā)起拒絕浪費的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應，眾多志愿者進行實地宣傳。 13. 下面這段話中有三處表述不當?shù)牡胤?，請?zhí)舫鰜聿⒓右愿恼? ①《蜀道難》竭力描繪了蜀道的艱難恐怖，②但讀者讀完以后，不但不感到害怕，反而為詩的夸張的描寫所激動、所感染，③這是為什么呢？④從描寫對象說，蜀道雖然具備艱難萬狀使人害怕，⑤但又具有雄奇壯美等特點，⑥在詩人的彩筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。 第________處___________________________________________________________ 第________處___________________________________________________________ 第________處___________________________________________________________ 答案：第②處，在“為詩的夸張”前添加“反而”。第④處，將“具備”去掉，或在“害怕”后面添加“的特點”。第⑥處，在“跟美麗”前面添加“它”。 14. [2014·湖南省箴言中學模擬]閱讀下面這則材料，根據(jù)要求回答問題。 2013年11月24日，2014年國家公務員考試公共科目筆試(又稱“國考”)在全國48個城市同時舉行，共有152萬人通過招錄機關(guān)資格審查，實際參加考試人數(shù)為99萬，參加考試人數(shù)與錄用計劃比例為51∶1。報名人數(shù)較1994年增長了300倍之多，極端者揚言“死也要死在編制里”?！熬幹啤笔茏放醯耐瑫r，年輕人對“高富帥”“白富美”的追求也成激增趨勢，有人宣稱“寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在自行車上笑“，世俗名利的誘惑對年輕人的成長產(chǎn)生了巨大的影響。 請就此事發(fā)表個人的見解，要求：觀點鮮明，見解獨到，有理有據(jù)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：主要觀點：成功標準單一化、庸俗化；選擇流俗會使年輕人志氣消磨、激情減退、思維枯竭、理想破滅；修煉內(nèi)心，抵御世俗的侵襲，才能達到人生的大境界；樹立正確的價值觀，需要社會的關(guān)懷和輿論的引導。 7