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2019版高中語文 第二專題 與諸子登峴山導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解作者的思想感情 2．掌握詩人是如何表達(dá)懷古傷今之情的 3.初步了解詠史懷古詩的的鑒賞方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.作者的思想感情 2．掌握詩人是如何表達(dá)懷古傷今之情的 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 解詠史懷古詩的的鑒賞方法 一、1.介紹作者 孟浩然(689一740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水詩人，世稱孟襄陽。其詩與王維齊名，時(shí)稱“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當(dāng)時(shí)，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內(nèi)心充滿了痛苦，在他的一些詩歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風(fēng)光里感受到他內(nèi)心的不堪。開元二十八年（七四零）病故，年五十二歲。 孟浩然的詩已擺脫了初唐應(yīng)制，更多地抒寫了個(gè)人的抱負(fù)，給開元詩壇帶來了新鮮氣息?，F(xiàn)有《孟浩然集》。 2.朗讀詩歌 3．詠史懷古詩，懷古詠史詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，來表達(dá)感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。欣賞這類詩歌，要了解作者寫了怎樣的歷史事件、歷史人物、歷史陳跡，他在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度，這種態(tài)度又是運(yùn)用什么方法來表達(dá)的。 二、.結(jié)合注釋，理解詩歌大意 三、羊公是一個(gè)什么樣的人？作者借羊公碑表達(dá)了什么情感？ 四、頸聯(lián)的寫景，對(duì)于表達(dá)情感有什么作用？ 規(guī)律總結(jié) 懷古詠史詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材來表達(dá)情感。懷歷史人物的詩歌：作者追念古人一般是古人的身世與際遇和作者有了某種相似性或相反，或是對(duì)比失落仰慕歷史人物，或是與歷史人物同病相憐，抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)或懷才不遇的感傷。懷歷史陳跡往往表達(dá)物是人非、人事滄桑、昔盛今衰、時(shí)光流逝的感慨。懷歷史事件往往感慨國運(yùn)衰微、抒發(fā)愛國情懷、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸等。 五、閱讀下面兩首詩。然后回答問題。 越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，將士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？