七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》課件隨堂練習(xí)（打包11套）新人教版.zip,第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革,年級(jí),歷史,上冊(cè),第二,單元,夏商周,時(shí)期,早期,國(guó)家,產(chǎn)生,社會(huì),變革,課件,練習(xí),打包,11,新人 第二單元　夏商周時(shí)期:早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第4課　　夏商周的更替 1.他以治水造福于民而名揚(yáng)天下,又以創(chuàng)建中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝而名垂青史。“他”是(　B　) A.黃帝 B.禹 C.舜 D.啟 2.禹死后,啟繼承禹的位置,從此“公天下”變成了“家天下”,這標(biāo)志著下列哪一制度的出現(xiàn)(　B　) A.禪讓制 B.王位世襲制 C.分封制 D.種姓制 3.一同學(xué)學(xué)習(xí)《濰坊歷史與文化》時(shí),總結(jié)了四句順口溜:“太康失國(guó),少康復(fù)國(guó)。桀失其國(guó),無(wú)人復(fù)國(guó)?！薄绊樋诹铩敝傅某?　A　) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 4.(2018 臨沂蒙陰質(zhì)檢)制作年代尺,可以更有效地學(xué)習(xí)歷史。如圖所示是小明學(xué)習(xí)夏、商、周更迭知識(shí)時(shí)制作的年代尺。其中?處應(yīng)填(　B　) A.盤(pán)庚遷殷 B.武王伐紂 C.平王遷都 D.西周滅亡 5.春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。商朝又稱殷朝,歷史上將都城遷到殷的商王是(　D　) A.啟 B.桀 C.伊尹 D.盤(pán)庚 6.“哪吒”和“二郎神”是小朋友很喜歡的兩位神話人物。在小說(shuō)《封神榜》中,他們幫助一位英明的君主打敗了商朝的暴君,建立了西周。這位英明的君主是(　D　) A.大禹 B.商湯 C.周文王 D.周武王 7.西周建立后,今天濰坊一帶除齊國(guó)外,還有紀(jì)國(guó)、萊國(guó)和杞國(guó)等諸侯國(guó),這些諸侯對(duì)天子的義務(wù)是(　C　) A.繳納租稅 B.治理郡縣 C.鎮(zhèn)守疆土 D.監(jiān)察百官 8.下列與如圖相關(guān)的制度是(　A　) A.分封制 B.種姓制度 C.三省六部制 D.行省制 9.(2018 廣東)閱讀關(guān)于周朝分封制的表格,從表中你可以獲得的正確歷史信息有(　B　) 天子 諸侯 卿大夫 士 土地 1 000千畝 150千畝 100千畝 60千畝 軍隊(duì) 六軍 三軍 三軍 一軍 ①分封制是在保證周王室強(qiáng)大的條件下進(jìn)行的?、诜址庵普{(diào)整了奴隸主貴族在財(cái)產(chǎn)和權(quán)力分配上的矛盾?、弁ㄟ^(guò)分封制形成了“周天子—諸侯—卿大夫—士”的等級(jí)序列?、芊址庵瓢凑铡暗臻L(zhǎng)子繼承制”的原則進(jìn)行 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 10.公元前771年,犬戎族攻破鎬京,西周滅亡。這一年處于(　C　) A.公元前7世紀(jì)前期 B.公元前7世紀(jì)后期 C.公元前8世紀(jì)前期 D.公元前8世紀(jì)后期 11.在歷史知識(shí)競(jìng)賽中,大屏幕打出了下列信息,請(qǐng)你判斷該朝代為(　D　) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 12.閱讀下列材料: 材料一　“封建親戚,以藩屏周?！? 材料二　天子適諸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。諸侯朝于天子,曰述職;述職者,述所職也。無(wú)非事者……一不朝則貶其爵,再不朝則削其地,三不朝則六師移之。 材料三　如圖所示 請(qǐng)回答: (1)材料一、二反映了哪個(gè)朝代的什么制度? (2)材料三圖中最頂層和最底層分別代表的是什么人物? (3)該制度的目的是什么? (4)該制度產(chǎn)生了什么影響? 答案:(1)西周的分封制。 (2)最頂層:周天子;最底層:奴隸。 (3)目的:鞏固統(tǒng)治。 (4)穩(wěn)定了政局,擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。 2 第二單元夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 謝謝觀賞 第4課夏商周的更替 1 傳說(shuō)時(shí)代 一心治水 在外多年 三過(guò)家門(mén)而不入的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是誰(shuí) 2 該部落聯(lián)盟首領(lǐng)創(chuàng)建的中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝是什么 一 夏朝的建立與 家天下 自讀課本 找出夏朝的建立 國(guó)家機(jī)構(gòu) 中心地區(qū)和暴君 1 夏朝的建立 約公元前2070年 禹建立夏王朝 這是中國(guó)歷史上王朝 標(biāo)志著中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生 從此 我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)逐漸向奴隸社會(huì)過(guò)渡 2 家天下出現(xiàn) 禹死后 他的兒子啟繼承了他的位置 從此 代替禪讓制 公天下變成家天下 3 國(guó)家機(jī)構(gòu) 建立軍隊(duì) 制定刑法 設(shè)置監(jiān)獄 還制定了 夏歷 4 中心地區(qū) 主要在今山西南部 河南中西部一帶 5 夏朝的滅亡 夏王在位時(shí)統(tǒng)治殘暴 盡失民心 被商湯所滅 第一個(gè) 世襲制 桀 二 商湯滅夏自讀課本 找出商朝的建立時(shí)間 人物 遷都和暴君 1 商湯滅夏 商的首領(lǐng)滅夏 約公元前1600年 建立商朝 定都亳 2 盤(pán)庚遷殷 商王時(shí)遷都到殷 保持了相對(duì)的穩(wěn)定 3 商紂的殘暴 對(duì)外征戰(zhàn) 耗費(fèi)國(guó)力 修筑豪華宮殿 施用酷刑 湯 盤(pán)庚 三 武王伐紂自讀課本 找出武王伐紂和西周建立 1 武王伐紂 公元前1046年 周武王聯(lián)合各地勢(shì)力 在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍 商朝滅亡 2 西周建立 建立周朝 定都鎬京 史稱西周 周武王 四 西周的分封制自讀課本 說(shuō)出西周分封制的目的 內(nèi)容和作用 西周的暴君和滅亡 1 分封制的實(shí)行 諸侯 2 西周滅亡 公元前841年 周厲王與民爭(zhēng)利 引起 國(guó)人暴動(dòng) 公元前771年 西周被犬戎族所滅 3 東周建立 公元前770年 周平王東遷 史稱東周 洛邑 夏 商 西周的更迭 歷史雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去 但總會(huì)留下一些遺跡 這些遺跡就成為我們探究歷史的重要依據(jù) 請(qǐng)結(jié)合下列資料進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探究 遺址中的歷史 文物中的歷史 史料中的歷史 材料一 桀不務(wù)德而武傷百姓 百姓弗堪 又筑傾宮 瑤臺(tái) 生活更加奢侈腐化 對(duì)人民的剝削和壓迫也更加殘酷 階級(jí)矛盾日益尖銳 材料二 紂 以酒為池 縣 懸 肉為林 作長(zhǎng)夜之飲 材料三西周末年 周幽王即位 任用好利的虢石父執(zhí)政 朝政腐敗 激起國(guó)人怨恨 課堂展示 1 圖一遺址經(jīng)考古學(xué)家認(rèn)定 是夏朝的都城 請(qǐng)你說(shuō)出此都城的名稱 如果將此都城復(fù)原 除了城堡 宮殿外 還有哪些國(guó)家機(jī)構(gòu) 試分析夏朝國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì) 2 圖二為殷墟遺址 此遺址是哪一個(gè)朝代的都城 與哪一位國(guó)王遷都到此有直接關(guān)系 合作交流 3 圖三中的文物腹內(nèi)底部鑄有銘文 記載了周武王伐紂的史實(shí) 史實(shí)發(fā)生在哪一年 武王伐紂的地點(diǎn)在哪里 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說(shuō)一說(shuō)武王伐紂的結(jié)果 師生互動(dòng) 4 根據(jù)上述材料分析夏 商 西周滅亡的共同原因是什么 從夏 商 西周的更替中你獲得什么啟示 第 1 問(wèn)考查夏朝的都城和國(guó)家機(jī)構(gòu)組成及其性質(zhì) 第 2 問(wèn)通過(guò) 殷墟 來(lái)分析作答 第 3 問(wèn)考查武王伐紂的相關(guān)史實(shí) 屬于識(shí)記層次 第 4 問(wèn)關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到人民是歷史的創(chuàng)造者 嘗試解答 1 陽(yáng)城 軍隊(duì) 監(jiān)獄 是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具 2 商朝 盤(pán)庚 3 公元前1046年 牧野 周軍占領(lǐng)商都 商朝滅亡 4 統(tǒng)治者實(shí)行暴政導(dǎo)致國(guó)家滅亡 啟示 得人心者得天下 失人心者失天下 統(tǒng)治者要任用賢臣 勤政愛(ài)民 商湯滅夏和武王伐紂 為什么會(huì)取得勝利 從中我們能得到什么啟示 1 原因 夏桀 商紂的殘暴統(tǒng)治激起了人民的不滿和反抗 商湯和周武王伐無(wú)道 除暴君 結(jié)束夏桀 商紂的殘暴統(tǒng)治 深得人心 商湯和周武王能夠重用賢人 聯(lián)合周邊部落 抓住時(shí)機(jī)一舉取勝 2 啟示 統(tǒng)治者要勤于政事 愛(ài)護(hù)百姓 政策應(yīng)該符合人民意愿 用人應(yīng)做到唯才是舉 廣納諫言 荒淫無(wú)度 暴虐成性的國(guó)君必將被人民所拋棄 如何解答 啟示 類問(wèn)題 1 啟示 類問(wèn)題的設(shè)置要求學(xué)生同客觀的歷史事實(shí)聯(lián)系 要求學(xué)生創(chuàng)造性的得出歷史的結(jié)論 而不是機(jī)械的復(fù)述和引用 此類問(wèn)題還有類似的關(guān)鍵詞 諸如 借鑒意義 說(shuō)明了什么 認(rèn)識(shí) 對(duì)策 等 一般出現(xiàn)在主觀題的最后一問(wèn) 2 對(duì)這類問(wèn)題的回答可從兩方面下手 首先要對(duì)該歷史事件分析得失 總結(jié)規(guī)律 得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 其次根據(jù)得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 回歸現(xiàn)實(shí) 針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題找出對(duì)策 得出結(jié)論 即應(yīng)該怎么做的問(wèn)題 第5課青銅器與甲骨文 1 商朝的開(kāi)國(guó)君主和亡國(guó)之君分別是誰(shuí) 2 我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的 商朝時(shí)期的文字被稱什么 一 青銅器的高超工藝自讀課本 說(shuō)出商周時(shí)期青銅器的特點(diǎn) 用途和代表 權(quán)力 司母戊鼎 二 甲骨文記事結(jié)合右圖 說(shuō)出甲骨文的書(shū)寫(xiě)材料和歷史地位 1 含義 甲骨文是商周時(shí)期刻寫(xiě)在和牛 羊等獸骨上的文字 2 歷史地位 是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早 體系較為完整的文字 對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響 目前所知 我國(guó)有文字可考的歷史從開(kāi)始 龜甲 商朝 三 甲骨文的造字特點(diǎn)自讀課本 找出甲骨文的造字特點(diǎn)和影響 1 特點(diǎn) 甲骨文使用 指事 會(huì)意 形聲 假借等多種造字方法 象形是最原始的造字方法 形聲最為進(jìn)步 2 影響 甲骨文已經(jīng)具備了的基本結(jié)構(gòu) 很多字體至今仍在使用 是漢字形成與發(fā)展的重要階段 象形 漢字 青銅器與甲骨文 學(xué)完本課后 同學(xué)們合作做了一塊關(guān)于夏 商 西周文化的展板在學(xué)校里展示 請(qǐng)你一起參與 收集資料 課堂展示 1 你認(rèn)為可以通過(guò)哪些途徑收集資料 青銅文明 合作交流 2 從圖中你能欣賞到青銅器的哪些特點(diǎn) 青銅器除了用作禮器外 還有哪些用途 請(qǐng)列舉兩例 文字演變 馬 字的演變 3 甲骨文最早出現(xiàn)于哪個(gè)朝代 請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下甲骨文 感悟認(rèn)識(shí) 師生互動(dòng) 4 通過(guò)對(duì)夏 商 西周文化的搜集整理 你得到了哪些啟示 第 1 問(wèn)屬于開(kāi)放性問(wèn)題 言之有理即可 第 2 問(wèn)考查商周時(shí)期青銅器的特點(diǎn)和用途 第 3 問(wèn)考查甲骨文出現(xiàn)的時(shí)間和地位 第 4 問(wèn)考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)同感 言之有理即可 嘗試解答 1 途徑 網(wǎng)上查找 翻閱歷史書(shū)籍 參觀考古發(fā)掘文物等 2 形制雄偉 氣勢(shì)宏大 紋飾華麗 工藝高超 兵器 酒器 飲食器等 兩例即可 3 商朝 甲骨文是我國(guó)一種比較成熟的文字 它是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早 體系較為完整的文字 今天的漢字就是由甲骨文發(fā)展而來(lái)的 4 中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 實(shí)踐勞動(dòng)是發(fā)明的重要推動(dòng)力 這些發(fā)明充分體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧等 言之有理 符合題意即可 甲骨文 第5課　青銅器與甲骨文 1.我國(guó)最早的青銅器出現(xiàn)于(　D　) A.夏朝時(shí)期 B.商朝時(shí)期 C.西周時(shí)期 D.原始社會(huì)后期 2.如圖器物在湖南寧鄉(xiāng)出土,造型奇特,花紋華麗,它是(　B　) A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.大盂鼎 D.銅象尊 3.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來(lái)形容貴族之家的奢華生活,由此可見(jiàn)鼎的主要用途除了祭祀外,還用作(　B　) A裝飾品 B.食器 C.樂(lè)器 D.盛水器皿 4.(2018 宜興桃溪中學(xué))認(rèn)真觀察如圖,你認(rèn)為目前世界上發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器是(　B　) 5.(思維拓展題)西周時(shí)期,周王對(duì)墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格,如用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問(wèn)題是(　A　) A.西周社會(huì)呈現(xiàn)等級(jí)森嚴(yán)的特征 B.西周社會(huì)的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重 C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 6.(2018 福建)文字是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志。中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的比較成熟的文字是(　D　) 7.《尚書(shū)》記載:“惟殷先人,有典有冊(cè)?！币馑际钦f(shuō),殷朝的先人,就已經(jīng)有書(shū)冊(cè)了。這里書(shū)冊(cè)的材料是(　D　) A.竹簡(jiǎn) B.絲帛 C.青銅器 D.龜甲和獸骨 8.甲骨文因刻寫(xiě)在龜甲和獸骨上而得名。它的造字方法有(　B　) ①象形?、谥甘隆、蹠?huì)意　④形聲?、菁俳? A.①②③ B.①②③④⑤ C.①③④ D.①②⑤ 9.漢字是中華文明的重要載體。如圖所示文物的發(fā)現(xiàn),可證明我國(guó)有文字可考的歷史始于(　A　) A.商朝 B.西周 C.春秋 D.戰(zhàn)國(guó) 10.郭沫若說(shuō):“一片甲骨驚天下”主要因?yàn)榧坠俏氖?　D　) A.商代文字 B.刻在龜甲和獸骨上的文字 C.內(nèi)容十分豐富 D.目前我國(guó)發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字 11.下列關(guān)于“甲骨文”的表述,不確切的是(　D　) A.它是指在“殷墟”發(fā)現(xiàn)的刻在龜甲和獸骨上的文字 B.今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來(lái)的 C.研究甲骨文便于了解商朝社會(huì)狀況 D.甲骨文的字體現(xiàn)在已基本不能使用 12.(2018 濰坊壽光模擬)歷史文物是了解歷史的第一手資料。通過(guò)如圖文物,我們可以了解哪一時(shí)期的歷史(　B　) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.漢朝 13.讀圖學(xué)史: (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中青銅器的名稱和鑄造朝代。 (2)圖中青銅器反映了當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)掌握了什么樣的高超技藝? (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析當(dāng)時(shí)青銅器的主要用途有哪些? 答案:(1)司母戊鼎。商朝。 (2)準(zhǔn)確掌握了銅、錫、鉛的比例,采用“泥范鑄造法”等。 (3)食器、禮器等。 14.(創(chuàng)新探究題)“文字是一種文化的載體,文字的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。沒(méi)有文字,就無(wú)法全面了解過(guò)去的文化和文明。”閱讀下列材料,回答問(wèn)題: 材料一　 材料二　 材料三　與甲骨文同時(shí)存在的人類的古老文字包括兩河流域楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅人圖形文字,這三種古文字早已滅絕,唯有甲骨文演變成了今天的漢字,并對(duì)朝鮮、日本、越南等國(guó)產(chǎn)生了重要影響,并且聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種工作語(yǔ)言中,漢字就是其中的一種。 (1)材料一圖中所體現(xiàn)的文字叫什么?這種文字一般用的刻寫(xiě)材料是什么?有何特點(diǎn)? (2)你知道材料二圖中分別是什么字嗎?以上文字主要運(yùn)用了哪種造字方法? (3)根據(jù)材料三指出甲骨文的存在價(jià)值是什么? 答案:(1)甲骨文;龜甲和獸骨;甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu),是一種比較成熟的文字。 (2)人、牛、水、日;象形。 (3)對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)影響,對(duì)世界文明發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。 三星堆文化 三星堆文化發(fā)現(xiàn)于四川廣漢,三星堆出土的金面罩,全用金箔,說(shuō)明制作者對(duì)金的延伸性已有很深了解。青銅面具、青銅雕像,造型生動(dòng),有古蜀人“縱目”的特點(diǎn)(如同戲曲化妝成堅(jiān)眉豎目的形象)。三星堆的青銅樹(shù),是祭祀用品,有學(xué)者考證它與我國(guó)民間習(xí)俗“通天樹(shù)”或“搖錢樹(shù)”有關(guān)。學(xué)者們認(rèn)為三星堆文化距今三千多年,是商朝時(shí)期我國(guó)西南成都平原上古蜀人的文化。 3 第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 1 西周和東周的建立者分別是誰(shuí) 都城在什么地方 2 東周分為兩個(gè)時(shí)期 前期稱什么 有何特點(diǎn) 一 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展自讀課本 說(shuō)出春秋時(shí)期農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn) 牛耕 冶鐵業(yè) 金屬貨幣 二 王室衰微自讀課本 找出春秋時(shí)期王室衰微的表現(xiàn) 1 背景 1 社會(huì)動(dòng)蕩 逐步瓦解 2 周平王東遷后 周王室的統(tǒng)治力大減 直接管轄的地區(qū)僅在一帶 2 表現(xiàn) 1 周王名義上是天下 共主 但無(wú)力控制諸侯 2 諸侯不再聽(tīng)從王命 各自為政 也不再定期向天子納貢 致使周王室要依賴的經(jīng)濟(jì)支持 3 大的諸侯勢(shì)力崛起 競(jìng)相稱霸 操控政治局面 實(shí)際上取代了周天子的地位 分封制 洛邑 諸侯國(guó) 三 諸侯爭(zhēng)霸自讀課本 找出諸侯爭(zhēng)霸的方式 霸主和影響 1 方式 以 的名義進(jìn)行征戰(zhàn) 爭(zhēng)奪霸主地位 2 霸主 晉文公 楚莊王 秦穆公等先后稱霸中原 3 影響 1 有的諸侯國(guó)被消滅 一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展 2 出現(xiàn)了大規(guī)模的 尊王攘夷 齊桓公 民族交融 諸侯爭(zhēng)霸 七年級(jí) 1 班的同學(xué) 學(xué)習(xí)了 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 后 對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí) 追根溯源探因果 材料一 平王立 東遷于洛邑 辟 避 戎寇 平王之時(shí) 周室衰微 諸侯強(qiáng)并弱 齊 楚 秦 晉始大 政由方伯 史記 周本紀(jì) 材料二春秋時(shí)期 周天子的權(quán)威一落千丈 一些較大的諸侯國(guó) 為了爭(zhēng)奪土地 人口 不斷進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) 材料三 太史公自序 載 春秋之中 弒君三十六 亡國(guó)五十二 諸侯奔走 不得保其社稷者 不可勝數(shù) 后人評(píng)說(shuō)析作用 材料四在評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 有的人說(shuō) 春秋無(wú)義戰(zhàn) 列寧曾這樣評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng) 歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭(zhēng) 它們雖然像一切戰(zhàn)爭(zhēng)一樣不可避免地帶來(lái)種種慘禍 暴行 痛苦 但它們?nèi)匀皇沁M(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng) 它們促進(jìn)了人類的發(fā)展 加速破壞了極端有害和反動(dòng)的制度 課堂展示 1 結(jié)合材料一 二分析春秋爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)的原因 合作交流 2 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)分析春秋爭(zhēng)霸的影響 師生互動(dòng) 3 從列寧對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)的角度 說(shuō)說(shuō)春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史前進(jìn)的積極作用 點(diǎn)撥 第 1 問(wèn)依據(jù)材料中 周室衰微 諸侯強(qiáng)并弱 并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 春秋時(shí)期 周天子的權(quán)勢(shì)衰微 諸侯強(qiáng)大 為了爭(zhēng)奪土地和人口 諸侯國(guó)開(kāi)始了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) 第 2 問(wèn)關(guān)于春秋爭(zhēng)霸的影響結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)回答即可 第 3 問(wèn)依據(jù)材料四分析可知 列寧的話道出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)統(tǒng)一和民族融合的作用 嘗試解答 1 王室衰微 諸侯強(qiáng)大 為了爭(zhēng)奪土地和人口 2 在爭(zhēng)霸的過(guò)程中 有的諸侯國(guó)被滅掉 一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展 與此同時(shí) 中原的 諸華 諸夏 在同周邊的戎 狄 蠻 夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中 出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融 3 通過(guò)爭(zhēng)霸 諸侯國(guó)屈指可數(shù) 加快了統(tǒng)一的步伐 民族流動(dòng) 遷徙 促進(jìn)了民族的交融 諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景及影響諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景 分封制的消極影響 王室衰微 諸侯強(qiáng)大 爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了兩方面的影響 一方面 給社會(huì)帶來(lái)了種種災(zāi)難 另一方面 有些諸侯國(guó)被消滅 出現(xiàn)了一些疆域較大的諸侯國(guó) 與此同時(shí) 出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融 第6課　動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 1.生產(chǎn)工具的進(jìn)步是生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志。從木、石、骨、蚌農(nóng)具到鐵農(nóng)具的使用是生產(chǎn)工具上的革命,鐵農(nóng)具開(kāi)始應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是在(　C　) A.商朝 B.西周 C.春秋 D.戰(zhàn)國(guó) 2.孔子有兩個(gè)字“牛”的學(xué)生,一個(gè)是冉耕,字“伯?！?另一個(gè)是司馬耕,字“子牛”。他們倆名字的特點(diǎn)可以印證春秋時(shí)期的歷史現(xiàn)象是(　D　) A.農(nóng)民能接受教育 B.鐵制農(nóng)具的出現(xiàn) C.孔子是大教育家 D.牛耕技術(shù)的出現(xiàn) 3.生產(chǎn)工具是人類社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志,下列生產(chǎn)工具中,代表人類社會(huì)發(fā)展水平最高的是(　C　) 4.(2018 寧化)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們的勞作方式從千耦其耘(集體耕作)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體農(nóng)耕的主要原因是(　A　) A.鐵器、牛耕的廣泛使用,提高了生產(chǎn)效率 B.大型水利工程的興建改善了生產(chǎn)條件 C.農(nóng)藥、化肥的使用提高了糧食產(chǎn)量 D.各國(guó)競(jìng)相變法,改革的推動(dòng) 5.《論語(yǔ)》中說(shuō)“禮樂(lè)征伐自諸侯出”這是古人對(duì)下列哪一歷史時(shí)期政治局面的描述(　D　) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 6.史書(shū)記載:周平王去世時(shí),喪葬費(fèi)籌集不出來(lái)。繼位的周桓公只得派人去魯國(guó),乞求魯國(guó)出些財(cái)物好辦喪事。此事說(shuō)明東周初年(　A　) A.周天子經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯 B.周天子已不能對(duì)各諸侯國(guó)發(fā)號(hào)施令 C.諸侯成為霸主,開(kāi)始左右周天子 D.諸侯國(guó)對(duì)周天子已不存在納貢的義務(wù) 7.某班的手抄報(bào)設(shè)計(jì)的歷史辨析欄目中有下列四句話,請(qǐng)你找出反映春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)的是(　D　) A.普天之下,莫非王土 B.國(guó)力強(qiáng)盛,社會(huì)安定 C.王室中興,王權(quán)加強(qiáng) D.王室衰微,諸侯爭(zhēng)霸 8.(2018 泰安東平)公元前720年,周平王去世,即位的桓王遵從其遺愿,將大權(quán)交給西虢公,心懷不滿的鄭莊公既不為平王奔喪,也不朝賀新王登基,卻命人侵入王室疆土,搶奪已成熟的莊稼,從此“周鄭交惡”。此材料反映了(　C　) ①周王朝的勢(shì)力衰微,周天子逐漸失去天下共主的地位?、诰镏浦饾u被封建土地所有制取代　③諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)加快了統(tǒng)一的進(jìn)程?、芊址庵浦饾u瓦解 A.①②③④ B.②③ C.①④ D.②③④ 9.(2018長(zhǎng)沙周南中學(xué)質(zhì)檢)中國(guó)春秋時(shí)期勢(shì)力最大并取得盟主地位的諸侯稱為霸主,以下屬于春秋時(shí)期著名霸主的是(　B　) ①周平王　②晉文公?、鄢f王　④齊桓公 A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.②④ 10.(2018 烏魯木齊)根據(jù)以下提示,判斷這一歷史人物是(　B　) A.越王勾踐 B.齊桓公 C.晉文公 D.楚莊王 11.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是學(xué)習(xí)歷史的必備能力之一。春秋時(shí)期楚莊王“問(wèn)鼎中原”反映了(　C　) A.廢除了貴族特權(quán) B.確立了新的社會(huì)制度 C.分封制遭到破壞 D.打破了尊卑貴賤的等級(jí)秩序 12.某同學(xué)對(duì)齊桓公這一人物很感興趣,利用如圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容是(　C　) A.武王伐紂 B.平王東遷 C.春秋爭(zhēng)霸 D.秦滅六國(guó) 13.據(jù)史書(shū)記載,春秋前期有一百多個(gè)諸侯國(guó),到戰(zhàn)國(guó)初期時(shí)只剩二十多個(gè)。諸侯國(guó)的減少反映出歷史發(fā)展的趨勢(shì)是(　D　) A.諸侯割據(jù)混戰(zhàn)擴(kuò)大 B.人民遭受的災(zāi)難更重 C.封建制度逐步瓦解 D.國(guó)家從分裂走向統(tǒng)一 14.讀下圖,回答問(wèn)題: (1)圖二中農(nóng)具最早出現(xiàn)在什么時(shí)期?分析圖二中農(nóng)具比圖一中農(nóng)具有哪些優(yōu)越性? (2)春秋時(shí)期還出現(xiàn)了哪一先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)?春秋時(shí)期先進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的出現(xiàn)與使用有何意義? 答案:(1)春秋時(shí)期;韌性好,耐磨,制作簡(jiǎn)便。 (2)牛耕;促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作,并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。 15.閱讀下列材料,回答問(wèn)題: 材料一　 “平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?！? ——《史記·周本紀(jì)》 材料二 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,春秋時(shí)期為什么出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸的局面? (2)春秋時(shí)期出現(xiàn)了哪些主要霸主?最早稱霸中原的是誰(shuí)? (3)鼎在當(dāng)時(shí)是權(quán)力和地位的象征。楚莊王時(shí),曾向周王室詢問(wèn)九鼎的大小輕重,這件事說(shuō)明了什么? 答案:(1)因?yàn)橹芡跏业匚幌陆?大的諸侯勢(shì)力崛起,出現(xiàn)了諸侯爭(zhēng)霸的局面。 (2)齊桓公、 晉文公、 楚莊王、 秦穆公。齊桓公。 (3)說(shuō)明楚莊王有取代周天子的野心。 3 第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 1 春秋時(shí)期先后稱霸中原的霸主分別是誰(shuí) 2 春秋時(shí)期的晉國(guó)和齊國(guó)到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了什么變化 一 戰(zhàn)國(guó)七雄自讀課本 找出戰(zhàn)國(guó)七雄的形成過(guò)程 主要國(guó)家 著名戰(zhàn)役和影響 1 形成 三家分晉 韓 趙 魏三家大夫瓜分晉 田氏代齊 齊國(guó)由大夫田氏取代 2 戰(zhàn)國(guó)七雄 齊 楚 燕 韓 趙 魏 七國(guó)的勢(shì)力較強(qiáng) 3 著名戰(zhàn)役 桂陵之戰(zhàn) 馬陵之戰(zhàn) 長(zhǎng)平之戰(zhàn)等 4 影響 各諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng) 國(guó)逐漸成為實(shí)力最強(qiáng)大的諸侯國(guó) 對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅 秦 秦 二 商鞅變法自讀課本 找出商鞅變法的背景 時(shí)間 人物 內(nèi)容和作用 1 背景 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 鐵制工具和的使用進(jìn)一步推廣 社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高 新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng) 2 目的 確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序 以求富國(guó)強(qiáng)兵 在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝 3 時(shí)間 人物 公元前356年 任用商鞅主持變法 4 內(nèi)容 牛耕 秦孝公 縣制 世襲特權(quán) 土地 耕織 軍功 5 作用 秦國(guó)國(guó)力大為增強(qiáng) 提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 一躍成為的諸侯國(guó) 為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) 三 造福千秋的都江堰自讀課本 結(jié)合右圖 說(shuō)出都江堰的修筑時(shí)間 人物 功能和意義 1 時(shí)間 戰(zhàn)國(guó)后期 2 人物 秦國(guó)蜀郡郡守 3 構(gòu)成 由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成 渠首工程分為魚(yú)嘴 寶瓶口 飛沙堰三個(gè)主體工程 4 功能 防洪 灌溉 水運(yùn)等 5 意義 成為沃野 被稱為 天府之國(guó) 2200多年來(lái) 都江堰一直發(fā)揮著巨大作用 這在世界水利史上絕無(wú)僅有 充分反映出我國(guó)人民的智慧 最強(qiáng)盛 李冰 成都平原 商鞅變法 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 探究下列問(wèn)題 步驟一 走進(jìn)歷史 了解歷史戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的秦孝公即位以后 決心圖強(qiáng)改革 便下令招賢 商鞅提出了富國(guó)強(qiáng)兵和加強(qiáng)中央集權(quán)的一整套變法革新的措施 深得秦孝公的信任 步驟二 理解歷史 體驗(yàn)歷史 步驟三 感悟歷史 以史為鑒課堂展示 1 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容 列表歸納商鞅變法的主要內(nèi)容 合作交流 2 商鞅舌戰(zhàn)對(duì)象代表的是哪個(gè)階級(jí) 你認(rèn)為 商鞅變法中哪些內(nèi)容會(huì)損害這些 守舊群臣 的利益 師生互動(dòng) 3 電視劇 大秦帝國(guó) 第一部的核心內(nèi)容是變法 展現(xiàn)秦國(guó)通過(guò)商鞅變法由弱變強(qiáng)的過(guò)程 不少觀眾看過(guò)該劇后感慨改革艱難 并將商鞅視為偶像 商鞅變法作為兩千多年前效果最顯著的一場(chǎng)改革 對(duì)我國(guó)今天的改革有什么借鑒意義 第 1 問(wèn)在熟記商鞅變法內(nèi)容的基礎(chǔ)上 將變法內(nèi)容按 富國(guó) 強(qiáng)兵 加強(qiáng)中央集權(quán) 來(lái)分類 第 2 問(wèn) 首先要明確商鞅代表的是新興地主階級(jí)的利益 在此基礎(chǔ)上分析守舊群臣的階級(jí)屬性和損害其利益的措施 第 3 問(wèn)屬于發(fā)散性思維問(wèn)題 可從商鞅變法的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)方面來(lái)作答 言之有理即可 嘗試解答 1 2 奴隸主貴族 階級(jí) 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 廢除貴族的世襲特權(quán)等 3 改革能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展 國(guó)家富強(qiáng) 社會(huì)進(jìn)步 只有順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行改革 國(guó)家才會(huì)有光明前程 改革會(huì)遇到種種阻力 會(huì)付出沉重的代價(jià) 必須堅(jiān)持不懈 克服重重困難和阻力才能成功 還需要制定法律來(lái)保障改革的順利進(jìn)行等 史記 記載 秦孝公死后 太子即位 守舊的貴族誣告商鞅 謀反 結(jié)果商鞅被處死 商鞅變法是成功了 還是失敗了 為什么 1 成功了 2 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 變法的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn) 不在于實(shí)施變法的人的生與死 而在于變法的目的是否達(dá)到 3 成功理由 守舊貴族的反對(duì) 商鞅被處死 說(shuō)明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸 商鞅雖死 但變法還是獲得了成功 因?yàn)榻?jīng)過(guò)商鞅變法 秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng) 提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó) 為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) 第7課　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 1.(2018 齊齊哈爾)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,一個(gè)曾稱霸春秋時(shí)期的諸侯國(guó)在戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖上找不到了,該諸侯國(guó)是(　C　) A.楚 B.齊 C.晉 D.秦 2.(2018 贛州寧都)小明喜歡看連環(huán)畫(huà),他剛從一位愛(ài)好者那里看到了一本《三家分晉》的連環(huán)畫(huà)。根據(jù)所學(xué)知識(shí),這里的“三家”指的是(　A　) A.趙、魏、韓 B.楚、燕、齊 C.韓、齊、魏 D.趙、魏、燕 3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,社會(huì)風(fēng)雷激蕩,戰(zhàn)火連天,出現(xiàn)了七個(gè)主要的諸侯國(guó),其中位于最南端的是(　D　) A.秦國(guó) B.魏國(guó) C.齊國(guó) D.楚國(guó) 4.(2018 遼陽(yáng)校級(jí))戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,爭(zhēng)奪激烈。同學(xué)們收集了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)例,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),其中不能列入的是(　D　) A.桂陵之戰(zhàn) B.馬陵之戰(zhàn) C.長(zhǎng)平之戰(zhàn) D.涿鹿之戰(zhàn) 5.“廢除井田制,允許土地自由買賣;獎(jiǎng)勵(lì)耕織;統(tǒng)一度量衡”這句話描述的是商鞅變法什么領(lǐng)域的內(nèi)容(　A　) A.經(jīng)濟(jì) B.政治 C.軍事 D.思想文化 6.《史記·商君列傳》載,“集小郡、鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞,凡(共)三十縣?！辈牧戏从沉水?dāng)時(shí)(　B　) A.實(shí)行分封制 B.建立縣制 C.確立行省制 D.推行郡國(guó)并行制 7.(2018 濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué))“秦民之見(jiàn)戰(zhàn)也,如餓狼之見(jiàn)肉也?！鼻貒?guó)這一社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于商鞅變法(　C　) A.確立縣制 B.鼓勵(lì)耕織 C.獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D.編制戶口 8.(2018 天津河?xùn)|區(qū))“良禽擇木而棲,賢臣擇主而侍”。如果你生活在戰(zhàn)國(guó)后期,要到當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的封建國(guó)家去謀求職位,你應(yīng)該去的國(guó)家是(　B　) A.齊國(guó) B.秦國(guó) C.燕國(guó) D.趙國(guó) 9.(2018 南京玄武區(qū)期中)使得成都平原變得“水旱從人,不知饑饉。時(shí)無(wú)荒年,天下謂之‘天府’也”的工程是(　B　) A.長(zhǎng)城 B.都江堰 C.靈渠 D.大運(yùn)河 10.右面是一個(gè)水利工程示意圖,它依自然水勢(shì)而建,屬于世界文化遺產(chǎn),歷經(jīng)2 200多年,依然經(jīng)受住8級(jí)的地震,不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。 請(qǐng)回答: (1)這一水利工程的名稱叫什么?什么時(shí)候修建的? (2)這一水利工程是誰(shuí)在哪條河流上主持修建的? (3)這一水利工程的修建有何意義? 答案:(1)都江堰;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 (2)李冰;岷江。 (3)使成都平原成為沃野,被稱為“天府之國(guó)”,2200多年來(lái),都江堰一直發(fā)揮著巨大作用,造福人民。 11.閱讀下列材料,回答問(wèn)題: 材料一　魏國(guó)首開(kāi)變法之風(fēng)。魏文侯任用李悝為相,實(shí)行變法。李悝注重改革內(nèi)政,選賢任能,鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。魏國(guó)很快成為戰(zhàn)國(guó)初期最強(qiáng)盛的國(guó)家。 在楚國(guó),楚悼王任用吳起實(shí)行變法。吳起重點(diǎn)打擊舊貴族的勢(shì)力,因此遭到他們的強(qiáng)烈反抗。楚悼王去世后不久,貴族們就發(fā)動(dòng)政變,吳起 死難。 商鞅變法觸犯了舊貴族的利益。秦孝公去世以后,舊貴族挑撥秦惠文王以謀反罪逮捕商鞅。商鞅被捕,慘遭車裂。 材料二　衛(wèi)鞅曰:“治世不一道,便國(guó)不法古……”孝公曰:“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng),卒定變法之令。 ——《史記·商君列傳》 材料三　(秦孝公)有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意,并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí),商君(鞅)佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之備;外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——賈誼《過(guò)秦論》 (1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)實(shí)行變法的目的是什么? (2)從材料二商鞅的話語(yǔ)中,你明白了什么道理? (3)由材料一得知,變法不是一帆風(fēng)順的,是要付出沉重的代價(jià)的。吳起和商鞅為此都付出了生命。因此有人說(shuō),商鞅變法失敗了。對(duì)此,你如何看待?并說(shuō)出理由。 答案:(1)富國(guó)強(qiáng)兵。 (2)變法是增強(qiáng)國(guó)力的最佳途徑,否則導(dǎo)致落后。 (3)認(rèn)為商鞅變法失敗的說(shuō)法是不正確的。理由:一場(chǎng)變革的成功與否,不在于變法者的生與死,而在于是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步;雖然商鞅死了,但是通過(guò)商鞅變法,秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái),國(guó)力大增,為以后兼并六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2