七年級生物3.4.1《綠色植物的光合作用》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）（新版）蘇科版.zip,綠色植物的光合作用,年級,生物,3.4,綠色植物,光合作用,課件,教案,練習(xí),素材,打包,11,新版,蘇科版 第1節(jié)植物的光合作用（第1課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識技能 闡明綠色植物的光合作用，舉例說出光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 （二）過程方法 通過探究光合作用的條件、產(chǎn)物和場所，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)分析、判斷、推理、解決問題的能力。 （三）情感價(jià)值 進(jìn)一步明確生物圈中人和動(dòng)物與綠色植物的密切關(guān)系，激發(fā)保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：闡明綠色植物的光合作用的過程、條件、場所與實(shí)質(zhì)。 難點(diǎn)：探究植物進(jìn)行光合作用的場所。 三、課時(shí)安排 2課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 ?教師：17世紀(jì)上半葉，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。(播放視頻)?學(xué)生仔細(xì)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，并思考實(shí)驗(yàn)中提出的問題。? 教師：那么，柳樹增加的重量是從哪里吸收的營養(yǎng)物質(zhì)而形成的？?學(xué)生討論回答問題。? 教師：1771年，英國科學(xué)家普利斯特利也進(jìn)行了一系列關(guān)于綠色植物的實(shí)驗(yàn)。(播放視頻)?同學(xué)們想一想，這兩組實(shí)驗(yàn)，能說明綠色植物的什么功能？? 學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，討論問題，全班交流。? 教師：今天，我們就來學(xué)習(xí)綠色植物的這一特有現(xiàn)象——光合作用。 （二）學(xué)習(xí)新課 一、閱讀海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)思考以下問題： 1.植物從土壤里獲得了什么？實(shí)驗(yàn)證明了什么？ 2.柳樹真的只需要水就能長大嗎？ 3.你認(rèn)為海爾蒙特忽略了哪個(gè)重要因素？ 4.閱讀P67信息庫分析普利斯特的實(shí)驗(yàn)，說明了植物能夠進(jìn)行什么作用。 二、探究陽光在植物生長中的作用? ????教師：我們知道饅頭的主要成分是淀粉，那么它遇到碘液會(huì)發(fā)生什么變化？? 教師先演示碘與淀粉變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)：將碘液滴到一小塊饅頭上，觀察現(xiàn)象。 ? 學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：碘與淀粉變藍(lán)。? 教師引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課本53-54頁實(shí)驗(yàn)部分，按照科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程：提出問題—作出假設(shè)—制定計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論，學(xué)習(xí)該探究實(shí)驗(yàn)，并思考： (1)為什么先要將植物在黑暗中放置24小時(shí)？ ?(2)變量是什么？(3)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是如何設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組的？ (4)實(shí)驗(yàn)中，隔水加熱煮葉片的作用是什么？?? 學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)過程，小組內(nèi)討論探究，同時(shí)，教師播放實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生仔細(xì)觀看，思考問題，全班交流。? 教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：本實(shí)驗(yàn)的對照組就是夾黑紙片的葉子，其余葉片都是實(shí)驗(yàn)組；通過，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出陽光可以幫助綠色植物葉片合成有機(jī)物(主要是淀粉)。? 教師：看一看，這個(gè)過程中，綠色植物除了陽光，還利用了哪些物質(zhì)？ ?學(xué)生閱讀課本，再次觀察圖4-1，小組討論探究，全班交流。? 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：這一過程，就是綠色植物的光合作用，不僅發(fā)生了物質(zhì)變化，同時(shí)伴隨著能量的變化： （三）課堂小結(jié) 一、探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系 1.黑暗處理 部分遮光，照光 酒精脫色 清水漂洗 碘液檢測 觀察 2.綠色植物在光下才能制造有機(jī)物，它通常在白天進(jìn)行。 五、板書設(shè)計(jì) 第1節(jié)植物的光合作用(一)? 一、光合作用的發(fā)現(xiàn)：海爾蒙特、普利斯特利做的實(shí)驗(yàn)? 二、探究陽光在綠色植物生長中的作用：陽光幫助綠色植物合成有機(jī)物并釋放氧氣? 三、綠色植物光合作用的過程：既有物質(zhì)變化又有能量轉(zhuǎn)化，無機(jī)物→有機(jī)物；光能→化學(xué)能(貯存于有機(jī)物中 六、作業(yè)布置 本節(jié) 《同步練習(xí)》 七、教學(xué)反思 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物的過程是微觀的生理活動(dòng)，內(nèi)容比較抽象。教材引用海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后安排了探究光合作用的條件和產(chǎn)物以及場所的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí) 際了解植物光合作用過程、實(shí)質(zhì)，理解其意義。 通過探究光合作用的條件、產(chǎn)物和場所，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)分析、判斷、推理、解決問題的能力。 - 3 -