七年級生物上冊1.2.1《生物學是探索生命的科學》課件教案學案練習（打包6套）（新版）新人教版.zip,生物學是探索生命的科學,年級,生物,上冊,1.2,生物學,探索,生命,科學,課件,教案,練習,打包,新版,新人 生物學是探索生命的科學教案 〖教學目標〗 　　(1)簡述生物科學發(fā)展史上的一些重要事件； 　　(2)總結(jié)出生物科學的一些基本研究方法。 　　(3)利用多媒體收集相關的生物學信息； 　　(4)整理、選擇信息并與別人交流信息。 　　(5)養(yǎng)成尊重科學、崇尚科學的精神； 　　(6)能夠客觀地評價科學家的工作，理解科學是不斷發(fā)展的，而且科學的發(fā)展要受到社會生產(chǎn)力的限制，自然學科之間是相互聯(lián)系的。 〖設計思路〗 　　1.教學內(nèi)容的設計意圖與設計思路分析： 　　“生物學是探究生命的科學”一節(jié)內(nèi)容意在調(diào)動學生的學習主動性，為學生提供多媒體設備和一些相關文獻，鼓勵學生積極參與資料的搜集、整理、選擇和學習；鼓勵小組組員間的合作精神和交流意識；鼓勵并培養(yǎng)小組間的交流能力；培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。分三階段活動：①指導學生利用書籍、報刊、多媒體，在課下親自搜集中外生物學家的故事。②以小組的形式匯總、整理、選擇信息，了解2～3位生物學家的研究問題、研究方法、研究成就及他們在研究工作中給學生留下的深刻印象的事情。③課堂教學中小組間的信息交流及學生對生物學家研究方法和科學精神的總結(jié)。 　　2.教學中注意的問題： 　?、?本節(jié)課前對全體學生提出明確要求，即搜集你佩服的中外生物學家的故事，要能說明科學家研究的問題、研究的方法、取得的成就和值得你欽佩的方面，整理成5分鐘以內(nèi)的小組發(fā)言稿。 　?、?要求以小組為學習單位，組長要做好小組內(nèi)工作的分工（搜集信息、匯總整理記錄信息、小組匯報）和記錄，在本堂交流課前匯總組員的信息，并與組員共同選出2～3名生物學家的故事準備小組發(fā)言，時間控制在5分鐘左右。 　?、?教師提前3天時間布置此項活動，并為家里不能上網(wǎng)的學生提供多媒體教室和某些相關書籍，如《圖形科普》《牛頓科學世界》等。 　?、?教師要為學生的匯報交流提供多媒體平臺。 〖學校及學生狀況分析〗 　　北京一六六中學是所百年老校，前身是著名的貝滿女中，現(xiàn)在是北京市東城區(qū)區(qū)屬重點中學。學校分東西兩址，共五十多個教學班。學校有理、化、生實驗室，音、體、美、勞、形體等專業(yè)教室，多媒體機房、多媒體電化教室和圖書館。 初一新生生源一部分是電腦派位生，學生之間的學習基礎、學習能力、學習習慣差別較大，還有一部分是國家級、市級數(shù)學、英語、作文、生物類競賽的特長生，生源質(zhì)量較高。 〖教學設計〗 〖教學反思〗 　　1.成功之處： 　?、僬{(diào)動了學生的學習積極性，課堂氣氛熱烈、融洽，學生思維活躍； 　?、谛〗M組員間的合作精神表現(xiàn)突出； 　?、蹖W生在課下對資料的整理、選擇和學習比較認真，所以在小組間信息交流的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較好； 　?、軐W生的交流能力和質(zhì)疑、思辯能力都有所提高。 　　2.存在的問題： 　?、賹W生匯報的生物學家的事跡大多是國外近代或古代的生物學家，中國的科學家較少； 　?、谟捎谥R水平有限，有些小組對所選擇資料的理解上有歧義。 　　3.解決措施： 　?、僭趯W生搜集文獻前可提供給學生一些當代、現(xiàn)代中外生物學家的名字； 　?、诳稍诒竟?jié)課之前，鼓勵有疑問的小組與老師積極交流，并予以表揚。 〖教學點評〗 　　雖然這是一節(jié)討論課，但討論的內(nèi)容并沒有局限于教材所提供的信息上，而是引導學生以小組為單位在課下收集、整理更多的科學家的科學研究的信息。這一過程不但訓練了學生收集信息的能力，而且也體現(xiàn)了一種探究學習和合作學習的方法。在教學中讓小組發(fā)言人進行交流，并在交流中加入答辯的內(nèi)容，這不但體現(xiàn)了教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變，而且使學生的表達能力、思辯能力得到培養(yǎng)。 　　從這節(jié)課課前和課上的組織看，都突出了學生的主體地位，使學生在課前和課上的活動中學習了知識，形成了能力，提升了情感態(tài)度和價值觀，同時也體現(xiàn)了教師在學生學習過程中所起的重要的指導作用。 - 5 -