七年級生物上冊3.3《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案學案練習（打包9套）（新版）新人教版.zip,綠色植物與生物圈的水循環(huán),年級,生物,上冊,3.3,綠色植物,生物圈,水循環(huán),教案,練習,打包,新版,新人 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 學習目標： 1、說出根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑（C層）。 2、能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)（重點、B層）能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機制（難點、A層） 3、認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護森林的意識（C層） 學習過程： 一、植物對水分的吸收和運輸 1、根主要靠哪個部位吸收水分和無機鹽？_______。該部位有何顯著特點？______。 2、看課本上109頁的觀察與思考，思考：水分在莖內(nèi)的運輸途徑是怎樣的？ 3、導管是由許多_____________的細胞所組成的，這些細胞沒有____________，上下細胞間的____________已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道， 重點點撥：根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位。成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加了根的吸水面積，提高了吸水效率。 二、植物的蒸騰作用 1、你知道嗎？ 一株生長旺盛的玉米一天要吸收幾千克水，比你一天喝的水還多。植物為什么需要這么多水呢？原來植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。 2、什么叫蒸騰作用？蒸騰作用就是水分從活的植物體________以_________狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要通過_____________進行。 3、看課本上110—111的實驗，了解制作葉片橫切面的臨時裝片的方法步驟。 4、觀察課本112頁“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”，認識葉片的結(jié)構(gòu)。 （1） 葉片的結(jié)構(gòu)由_____、________、_______三部分組成， （2） 表皮是由一層______________的細胞組成的，在表皮上分布有________。 （3）什么叫氣孔？___________________________，它是由________________圍成的，氣孔既能_____也能__________。 （4）在葉片的結(jié)構(gòu)中，進行光合作用的主要部位是________，因為它的細胞內(nèi)含有大量的___________。 5、氣孔控制氣體進出葉片的機制 閱讀112頁的小資料，思考：氣孔為什么能張開和閉合？ 構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細胞內(nèi)、外壁厚薄不均，外壁_______，不易_________；內(nèi)壁_______，較易__________。細胞吸水膨脹時，內(nèi)壁_____________，牽動外壁向內(nèi)凹陷，使氣孔__________；當細胞失水收縮時，內(nèi)外壁都_____________，使氣孔__________。 6、蒸騰作用對植物自身有什么意義？（看課本113頁上面）， 一方面___________________________，另一方面_________________。 三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán) 觀察113頁圖“生物圈的水循環(huán)”， 1、了解水循環(huán)的過程。 2、思考：綠色植物在水循環(huán)中起到了什么作？ （1）植物通過蒸騰作用，提高________________，增加__________。 （2）植物體的莖葉能承接___________，減緩________________________，防止水土流失。 （3）植物的枯枝落葉能吸納_________________，補充_________________，含蓄水源。 能力提升 為什么說“大樹底下好乘涼”？ 【自我檢測】 1、移栽植物時，最好在陰天或傍晚進行，這是為了_________________。 2、據(jù)科學家實驗：一棵25年生天然樹木每小時可吸收150毫米降水，22年生人工水源林每小時可吸收300毫米降水。樹木能吸收大量降水的主要部位是________, 該部位與吸水相適應的結(jié)構(gòu)特點是_____________________。 3、通過對橡膠樹割皮能獲得橡膠制品的原料—白色乳汁狀的液體，你認為白色乳汁的液體是由哪里流出來的？（ ） A．形成層 B．木質(zhì)部 C．篩管 D．導管 4、把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上滲出的汁液主要來自（ ） A．樹皮 B．篩管 C．篩管和導管 D．導管 5、科學家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较?，做了如下實驗：他們利用放射性同位素標記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向分別是( ) A．導管、由上向下 B．導管、由下向上 C．篩管、由上向下 D．篩管、由下向上 6、 某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后，得出了如下結(jié)論，你為不正確的是（ ） A．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) B．根、莖、葉的導管是連通的 C．導管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉” D．篩管能運輸水和無機鹽 7、高大的楊樹，水分也能到達頂端，其動力來自（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用 3